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幼兒園大班教案

時間:2023-08-30 10:46:55 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案8篇(優(yōu)秀)

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案8篇(優(yōu)秀)

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、通過活動,了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

  2、知道保持身體正確姿勢的重要性及保護(hù)骨骼的方法。

  3、對認(rèn)識人體骨骼感興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖

  2、多媒體課件

  3、笑臉圖片、哭臉圖片等

  三、活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進(jìn)教室。

  教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。

  2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護(hù)大腦和內(nèi)臟。

  活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放,不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個的認(rèn)識,而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動。

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  身體寶貝動起來

  1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。

  2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作,模仿的`作出相應(yīng)的動作,進(jìn)一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。

  (三)保護(hù)骨骼的方法

  1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

  2、小游戲:我是健康小裁判。

  玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書,結(jié)合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達(dá)能力。

  (四)骨骼所需的營養(yǎng)

  出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  2、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

  3、通過學(xué)看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知,集體體驗過臘八的快樂。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動重難點:

  知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  能夠用語言表達(dá)自己的感受,體驗集體過臘八節(jié)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、各種制作臘八粥的材料(實物)等。

  活動過程:

  一、開始部分

  初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

  師:你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

  師:每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的'傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

  二、基本部分

  1、臘八節(jié)知多少。

  師:臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事(口述兩三個傳說)。

  2、介紹臘八粥

  師:你們吃過臘八粥嗎?

  師:你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。

  (紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

  師:臘八粥里面會有8樣不同的食材。

  3、展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

  師:請你用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱

  幼:扁扁的紅豆,圓圓的桂圓,胖胖的花生米…

  4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

  自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識,知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并且懂得關(guān)心愛護(hù)需要幫助的人,給他們送去溫暖。

  四、延伸部分

  小朋友們,其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗,我們趕緊去告訴他們吧,出發(fā)吧!

  活動反思:

  臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊(yùn)含豐富的教育意義,如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味,孩子們也沒有多大興趣,因此,我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗,孩子們看的認(rèn)真,聽的仔細(xì),互相討論,活動結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中,通過觀察、比較的方式,孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說,將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動結(jié)合在一起,符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點,提升了有效的經(jīng)驗,體現(xiàn)了活動和生活相結(jié)合的教育原則。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動,理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

  2、掌握完整敘事要素,能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會騎自行車。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

  活動重難點:

  通過騎車游戲,理解故事中動詞的意思。

  體會動詞的含義并能正確使用。

  活動過程:

  1、大書導(dǎo)入。

  教師:小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

  2、大書圖畫閱讀。

  教師出示已被遮住文字的大書,引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

  教師:畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個地方,他做了哪些動作?

  幼兒l:書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

  幼兒2:這個小朋友繞過大樹;趟過小水坑;騎上山坡。

  教師:小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

  幼兒1:我也騎著車?yán)@過大樹,繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

  幼兒2:我騎車時,遇到小水坑就會加速趟過去。

  幼兒3:我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

  3、大書文字閱讀。

  (1)教師指讀文字,每指讀一頁,可以先請幼兒傾聽,然后再請幼兒跟讀。

 。2)結(jié)合文字,引導(dǎo)幼兒說一說:書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的?

 。3)重點強(qiáng)調(diào)書中的動詞:“騎”“繞”“越”“趟”“沖”,每講到一個字請幼兒模仿,加深印象。

 。4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系,并發(fā)現(xiàn):每一頁的句型都會重復(fù)前一頁的地點并到達(dá)一個新的地點。

  (5)請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照時間順序有條理地敘述。

  幼兒1:五一假期時,我和爸爸去旅游。星期一,我們?nèi)チ吮焙9珗@;星期二,我們?nèi)チ颂彀查T廣場;星期三,我們?nèi)チ擞螛穲@;星期四,我們?nèi)チ碎L城;星期五,我們?nèi)チ藙游飯@;星期六,我們?nèi)チ嘶佚堄^公園;星期日,假期快結(jié)束了,我們在家休息,準(zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

  幼兒2:我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),星期一,我掃地;星期二,我擦桌子:星期三,我為花澆水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日,媽媽夸我是乖孩子。

 。6)引導(dǎo)幼兒指讀小書,找出反復(fù)出現(xiàn)的文字:星期、我、騎自行車。

  4、拓展學(xué)習(xí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒來到戶外活動場地,觀察場地上已布置好的各種障礙物,猜測活動內(nèi)容。

  (2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。3)幼兒分成四隊,分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的.障礙物。在通過后,大聲說出:“我……過了障礙,我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過實踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。

  幼兒1:我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。

  幼兒2:我趟過皺紋紙做成的小水坑。

  幼兒3:我沖過大門。

 。4)幼兒創(chuàng)新活動:創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法,并用語言表述。

  幼兒1:我越過了地板塊做成的小橋!

  幼兒2:我繞過了椅子做成的樹樁!

  幼兒3:我沖過了柱子門1

  5、延伸活動。

  引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作,記錄幼兒尋找的動詞,制作圖文并茂的動詞小書。

  個人反思:

  本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,設(shè)置幼兒感興趣的情境,引導(dǎo)幼兒通過親身體驗,更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點,所以幼兒在活動中認(rèn)真投人,完全融人其中。在提問上,層層深入、思路清晰,引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗,使幼兒在參與活動時,充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己,體驗到成功;顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點,又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵,基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇4

  ● 教學(xué)設(shè)計理念:

  《小黑魚》是一個有關(guān)生存的故事,透過勇氣與智慧,小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者,這個故事也讓小讀者們了解到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼,一位色彩的魔術(shù)大師,展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題,看似是“團(tuán)結(jié)起來就是力量”,可實際上,透過這個簡單的故事,作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景,其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然占到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血,深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及?粋個被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮,作者想對我們說的這個話,全潛伏在七個場景里了。因為直到這時,小黑魚才開始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個世界,在這個世界中,自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學(xué)會了想了,學(xué)會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發(fā)現(xiàn),才是這本書的一個深刻主題。

  ● 教學(xué)目標(biāo):

  1、這世界很大,我有過孤獨;這世界很精彩,我仍然存在。認(rèn)識自我,獨立堅強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作使我機(jī)智彰顯,使我學(xué)習(xí)成長。

  2、透過文字賞析,豐富想象,練習(xí)比喻修辭技巧的運用。

  3、欣賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。

  ● 教學(xué)過程:

  一:談話導(dǎo)入,引入課題。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的海洋作品,對教師畫的“小黑魚”提出疑問。

  1、生介紹海洋生物,展示自己的作品。

  2、教師出示自己畫的'小黑魚。

  3、生發(fā)表自己對老師作品的看法。

 。ǘ⿲(dǎo)入課題

  1、說明畫小黑魚的原因。

  2、出示繪本題目,簡單提出作家。

  二:閱讀故事,體驗歷練。

  (一)講授感受小黑魚的快樂。

  1、師:故事開始了,在大海的一個角落里,住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。

  師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。

  2、師:他比他的兄弟姐妹游得快。

  學(xué)生想象他們的游戲,體會這時的小黑魚無憂無慮 。

  (二)音樂體驗小黑魚的孤獨心境。

  1、師:一個可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。

  2、讓背景音樂襯托小黑魚當(dāng)時的心境,討論小黑魚的心境。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書:害怕、孤獨、傷心、難受

  (三)師生共同演繹小黑魚的經(jīng)歷。

  1、水母像彩虹果凍?

  師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學(xué)生表演水母。

  2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器?

  老師和學(xué)生玩大龍蝦捉小黑魚的游戲。

  討論大龍蝦像什么?

  用學(xué)生動作形體比較學(xué)生比喻與小黑魚比喻的區(qū)別。

  3、怪魚像被一根看不見的線牽著??

  三個學(xué)生同學(xué)扮演這三條被線牽著的怪魚。

  學(xué)生根據(jù)扮演情形記住這句話。

  4、森林似的海草長在糖果般的礁石上??

  討論海草和礁石的樣子。

  討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發(fā)生什么事。

  5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底??

  學(xué)生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什么游戲。

  6、海葵像粉紅色的棕櫚樹,在風(fēng)中起舞。

  師扮演小黑魚,碰一下學(xué)生,學(xué)生就在風(fēng)中起舞。

  7、師生小結(jié),感悟深意。

  師:這真是一個奇妙的世界,一個又一個的奇跡展現(xiàn)在小黑魚的生命中。他見識到了什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??

 。ㄋ模┬蕾p錄像,學(xué)習(xí)語言。

  1、欣賞動畫錄像,師生回憶小黑魚一路的經(jīng)歷。

  2、學(xué)生扮演小黑魚,向小紅魚講述自己的經(jīng)歷。

 。ㄎ澹╅_動智慧,體會合作力量。

  1、學(xué)生討論辦法,幫助小黑魚和小紅魚。

  2、看圖,欣賞小黑魚的辦法。

 。﹦(chuàng)意板書,完成成長真諦。

  1、師把板書圈成一條魚形。

  2、經(jīng)過歷練的小黑魚終于成長了,他明白生命的真諦。

  三:認(rèn)識作者,討論畫法。

  1、畫外音:我叫李歐.李尼奧,我出生在荷蘭,爸爸是猶太商人,媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館,我常常去那里參觀。我特別喜歡畫畫,后來,我來到美國、意大利,創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢?你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚》這本書的繪畫有什么特別之處嗎?

  2、學(xué)生討論畫法。

  四:學(xué)習(xí)語言,創(chuàng)作繪本。

  1、提出要求:學(xué)習(xí)李歐.李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。

  2、寫話訓(xùn)練。展示作品。

  3、現(xiàn)場制作成一本繪本作品。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  重點難點

  讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

  活動過程

  猜領(lǐng)頭人

  1.游戲方法:點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外,教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中,由猜領(lǐng)頭人的`學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。

  2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

  教學(xué)反思

  樂意與交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動,讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗,于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會,培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象,針對這一情況,我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊,老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計意圖

  紙在生活中是十分常見的的物品,對于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了!吨改稀访鞔_提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見物品,通過觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗,將身邊的事務(wù)和常見現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒有只有一個面的紙或者如何讓一張紙變成一個面,幼兒是難以想象的。本次活動就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂趣。

  活動目標(biāo)

  1. 知道紙有兩個面及面的范圍分界;

  2. 認(rèn)識莫比烏斯圈,了解其特點,知道如何驗證只有一個面;

  3.能思路清晰地按步驟實驗,感受科學(xué)實驗的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。

  重點難點

  重點:知道一個面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點和驗證方法。

  解決措施:活動開始時用一張常見的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個面畫線(筆尖不可離開紙面)。通過驗證并與普通紙圈作對比知道莫比烏斯圈只有一個面。

  難點:莫比烏斯圈的制作及對其一面的認(rèn)識與理解。

  解決措施:先制作普通紙圈,再通過觀察和聽老師講解制作好莫比烏斯圈,對莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。

  活動準(zhǔn)備

  材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆

  幼兒:大班幼兒具備了本實驗所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力,能夠由一個現(xiàn)象推理證明得出一個結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽并根據(jù)要求或提示動手操作。

  活動過程

  一、認(rèn)識紙的面和邊

  1.觀察并說明紙的特征

  師:“請大家觀察紙帶有什么特點嗎?它有幾條邊緣?幾個面?”

  2.提出問題并請幼兒嘗試

  師:“用一條線從一面畫到另一面,但是筆尖不能離開紙,你怎么畫呢?”

  師:“是不是每一條線都經(jīng)過了紙的邊緣?有沒有什么辦法讓它不經(jīng)過呢?”

  小結(jié):紙有不同顏色的'兩個面,剛才我們畫過了從一面到另一面必須要經(jīng)過一條邊。

  二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問題

  1. 將紙帶粘貼成圈

  幼兒操作將紙帶粘成圈

  師:“請用剛才畫線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過邊緣一直畫會出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個面上有線條?”

  師:“老師也來試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”

  小結(jié):在筆尖不經(jīng)過邊緣和不離開紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點和終點剛好遇到一起了,形成了一個圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。

  2.大膽猜測并驗證

  ——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開,會得到什么?”

  三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過驗證知道其特點

  1.制作莫比烏斯圈

  師:“請大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”

  師:“是什么原因呢?老師再畫一次,請大家仔細(xì)觀察!

  師:“接下來請大家也來做一個,將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過來,將不同顏色的面粘貼在一起!

  2.觀察并驗證紙帶的特點

  師:“再來畫一次試一試,看線的終點能不能回到起點?”

  師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”

  師:“現(xiàn)在紙圈有幾個面呢?為什么?”

  小結(jié):剛才說過筆尖不經(jīng)過邊緣只能在紙的一個面畫線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了,說明紙圈就只有一個面,這就叫莫比烏斯圈。

  3.用剪刀操作

  師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”

  師:“剪出來得到了什么?跟剛才剪出來有什么不一樣的?”

  四、感受科學(xué)的神奇,提出問題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索

  1.總結(jié)

  師:“今天我們制作并認(rèn)識了莫比烏斯圈,它有什么神奇的地方呢?”

  師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗證了它只有一個面,而且將它從中間剪開,得到了一個更大圈。”

  2.延伸

  師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會出現(xiàn)什么?”

  師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開后又有什么不一樣呢?請大家回去驗證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密!

  活動總結(jié)

  本次活動是生活中常見物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動過程來看,活動環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗證,過程很完整。但是活動環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動時間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來看,本次活動需要幼兒動手能力、良好的傾聽能力和邏輯思維能力集中使用,對部分幼兒稍有難度。此外,對莫比烏斯圈只有一個面的理解可能有難度。從老師的活動開展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動組織能力;顒又卸嘧⒁庥^察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。

  學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

  環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

  活動過程:

  1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

  師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

  2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

  師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了。看,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的'。)誰來試一試。

 。2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

 。3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

  師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

  (4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

 。5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

 。1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

  師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去?,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

  師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

  師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

 。2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

  師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

  教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。

  師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。

  幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

  4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  師:還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)

  5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚(yáng)能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

  活動目標(biāo):

  1、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

  2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

  準(zhǔn)備:

  1、各種圓柱體的玩具物品

  2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

  二、游玩“圓柱世界”

 。1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

 。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

 。3)、介紹圓柱體

  (4)、幼兒互相交流。

  三、感知圓柱體的特征

  “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

  (1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

 。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

  四、操作體驗

 。1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

 。2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

 。3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對自己濃厚的的愛。

  2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。

  2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。

  根據(jù)需要進(jìn)行以下提問:媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時候,媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么會這樣做?

  2.介紹護(hù)蛋行動的內(nèi)容:要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動,早操、教學(xué)活動、吃放、睡覺等)。一天結(jié)束后,看誰的雞蛋完好無損,體驗保護(hù)寶寶的辛苦。

  3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

  4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受,體驗媽媽的辛苦。

  活動反思:

  通過探索保護(hù)生雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運用輔助材料,從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對自己濃厚的的愛,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的'責(zé)任心的培養(yǎng)。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關(guān)愛,引導(dǎo)幼兒想一個更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。

  小百科:行動是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動;亦指活動,行動是動詞,附屬含義為行者動著做,能有行走動作的意思。

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