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幼兒園四季教案

時間:2023-10-17 17:55:13 幼兒教案 我要投稿

幼兒園四季教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園四季教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園四季教案

幼兒園四季教案1

  活動目標(biāo):

  1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。

  2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的`變化過程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。

  2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:故事《四季媽媽的四個娃娃》。

  二、以色彩為線索,說說四季的特征。

  三、了解連環(huán)畫的特點,學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。

  四、了解一種事物在四季中的不同變化。

  五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。

  六、講評

  猜猜是什么季節(jié)?說說四季是怎么變的?

幼兒園四季教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M行歌詞的即興創(chuàng)作。

  2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  教學(xué)重難點:

  即興創(chuàng)編歌詞

  教學(xué)預(yù)備:

  幼兒繪畫作品,律動音樂

  活動過程與指導(dǎo):

  一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換

  1、將全班小朋友分成兩隊:紅隊、黃隊

  2、兩隊幼兒有節(jié)奏的相互問對方關(guān)于四季的問題

  3、過度:兩列火車都安全快速的到達了終點,你們的心情怎么樣呢?

  二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗

  1、第一次演唱要求:紅隊演唱,黃隊接唱,第二段交換

  2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

  3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏

  4、過度:夏天到了,你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎?誰可以用剛才的節(jié)奏說出幼兒園夏天的景色?

  三、結(jié)合繪畫作品,進行歌詞的初步創(chuàng)編

  1、教師示范

  2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”

  3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

  四、歌曲即興創(chuàng)編

  1、播放音樂,幼兒練習(xí)

  2、幼兒個別表演

  3、幼兒分組表演

  要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進行表演,演唱的形式不限

  4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

  活動反思:

  ?四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學(xué)哪個季節(jié),先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的'興趣"。比如在教學(xué)春天時,我讓小朋友自由說:你在春天看到了什么?小朋友都很會說:我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了,這時候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。酒店年度工作計劃范文匯總——年度工作計劃酒店年度工作計劃范文匯總酒店年度工作計劃范文一20xx年是酒店爭創(chuàng)預(yù)備四星級旅游飯店和實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵之年。因此進一步提高員工素質(zhì),提高服務(wù)技能是當(dāng)前夯實內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會關(guān)于加大員工培訓(xùn)工作力度的指示精神,結(jié)合本酒店實際,我擬在20xx年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動為契機,進一步推進員工培訓(xùn)工作的深度,努力做好20xx年的全員培訓(xùn)工作。

幼兒園四季教案3

  “四季娃娃”設(shè)計思路:

  著名的大教育家陳鶴琴指出:我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到綠色家園中尋找春天,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前,變成一個美麗的春姑娘,展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,能初步區(qū)分一年四季的變化。但因為一年四季是輪換出現(xiàn)的,孩子們往往對已經(jīng)過去的季節(jié)特征會漸漸遺忘;于是,我根據(jù)孩子們對四季特征的已有經(jīng)驗和愛裝扮愛表現(xiàn)的特點設(shè)計了本次活動。

  本次活動也是我對“綠色實踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題研究的又一次實踐,在預(yù)設(shè)()本次活動目標(biāo)時,我將課程目標(biāo)與“綠色實踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題目標(biāo)相結(jié)合,在活動過程中,我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,引導(dǎo)孩子充分的創(chuàng)造并表達表現(xiàn),讓孩子在自主活動的過程中,更好地獲得發(fā)展

  本次活動的目標(biāo)為:

  1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗,進一步感知四季的不同和美。

  2、通過裝扮四季娃娃,體驗裝扮的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達能力。

  活動一開始,我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密,讓孩子進一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動的第二個環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過程,這是本次活動的重點。我以四季媽媽來到我們班級,召開舞會為切入口,讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前,讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時季節(jié)的不同特征,這時我就及時啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種材料裝扮自己,讓孩子在實踐中了解,在實際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要,在投放材料時,我沒有按季節(jié)特征將材料歸類提供,而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間,以再現(xiàn)四季的不同特征和美,體驗裝扮的樂趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運用,當(dāng)孩子們對用感官從中啟發(fā)幼兒對材料的運用,激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后,我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃,并為孩子們提供多種原始、半成品材料,進行裝扮。

  要求我們:

  要關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育,為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表現(xiàn)表達提供靈活多樣的'課程及其活動空間,為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,當(dāng)孩子們裝扮好一個全新的季節(jié)娃娃時,孩子們表達表現(xiàn)的欲望肯定是非常強烈的,我就及時為他們提供表現(xiàn)表達的機會,并讓孩子們自主選擇表達表現(xiàn)的方式,再一次充分感受四季的美,進一步體驗裝扮的樂趣和成功的快樂。

  本次活動充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念,始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,以促進孩子創(chuàng)造、合作、表達表現(xiàn)為目標(biāo),每個環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性,關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上,幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)和提升,充分體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導(dǎo)的原則。孩子們在說說、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中,獲得了最大程度的發(fā)展。

  活動名稱:四季娃娃

  活動目標(biāo):

  1、通過回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,豐富幼兒夏季季節(jié)特征,進一步感知四季的不同和美。

  2、通過裝扮四季娃娃,體驗裝扮的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達的能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、四季奶奶服飾。

  2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針 、剪刀、膠水、蠟筆等。

  3、錄音機、四季音樂、舞曲磁帶

  活動過程:

幼兒園四季教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過競賽的方式,幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,積極的參與活動。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬、活動前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?/p>

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

 。ǘ、活動中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進行曲的音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團

 。ǘ、引出活動內(nèi)容,提出擂臺賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

 。ㄈ、幼兒進行擂臺賽:

  各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

 。ㄋ模、數(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

 。ㄎ澹、發(fā)獎儀式,放進行曲:

  請冠軍發(fā)??

 。、評價活動:

  表揚肯定幼兒積極動腦,鼓勵幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

  活動自評:

  幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高,連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽感,都想要爭第一;顒又杏變阂卜浅W孕,紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點,使場上產(chǎn)生了很多的爭論,活躍了氣氛;顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解,對四季有了一些自己的認(rèn)識和理解,知識面比較廣,帶來的實物也很豐富,最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高,活動中由于請了嘉賓后援團,使得在場的每一個人都積極參與,也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

  但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對較弱,雖然有后援團的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  活動他評:

  從活動中看出,孩子的積極性非常的高,這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說;顒又薪處焺(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,使后援團的老師也積極的投入了活動中,增加了場上的`氣氛。教師有較強的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計算的內(nèi)容;請后援團,也提高了幼兒的交往能力;顒又幸部闯,孩子的探索欲望強,獲得的知識和信息較多。

  但活動中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時,幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園四季教案5

  設(shè)計意圖:

  一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒了解一年既可以分為12個月,也可以分為四季。

  2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3.幼兒熱愛自然,親近自然。

  3.初步了解其特性。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法

  教學(xué)重點:

  能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。

  教學(xué)難點:

  讓幼兒自己組織語言,說出四季的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個寶寶,為了好記,我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起,每三個寶寶喜歡同一種顏色,我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語:"小朋友們這是哪三個寶寶?"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")

  二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來幫我想想這個問題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的.小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問,比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"

  三、回顧問題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份?",幼兒回答問題二:"這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個房子里?房子里有些什么?"(讓幼兒回答后,教師再進行總結(jié))問題三:"誰來說一說你喜歡哪個房間呢?你為什么喜歡那個房間呀?"

  活動反思:

  第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來做游戲。首先,請你們自由分成四組,分好組以后,請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為 "春天組",就要一個接著一個說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個接一個說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類推,進行接龍游戲?茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

  游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計算出結(jié)果,得一分;第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分;第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論,分工合作進行游戲。

  游戲三:四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候,請這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請每組的其余兩位小朋友,一個接著說:在什么地方,另一個說:做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答,搶答對可以加一分,搶答錯扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動,及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中,幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

幼兒園四季教案6

  活動目標(biāo):

  1、了解四季里常見的花。

  2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

  3、學(xué)會表達自己對四季變化的認(rèn)識。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  第一課時

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《四季的花兒》、筆。

  活動重點:

  了解具有季節(jié)代表性的花朵。

  活動難點:

  用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  活動過程:

  1、各種各樣的花。

  看圖:"你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

  2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的'花分別有哪些?

  你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

  3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  第二教時

  活動準(zhǔn)備:

  四季的拼圖每人一份。

  活動過程:

  1、了解四季有意的變換順序。

  教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

  2、分組進行拼圖游戲。

  幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

  鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

  3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

  將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

  幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

幼兒園四季教案7

  活動設(shè)計背景:

  豐富多彩、神秘莫測的大自然中,那些昆蟲的趣聞,昆蟲的奧秘,無不激發(fā)幼兒的好奇心,吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系,引起人們的關(guān)注,小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲,產(chǎn)生了強烈的爭論。有的說是昆蟲,因為封面上有蝸牛圖;有的說不是,因為它沒有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識,從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

  活動目標(biāo):

  1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

  2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征,并且愿意在集體面前展示出來

  活動重點、難點

  了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征

  活動準(zhǔn)備:

  1.小蝸牛圖片;

  2.掛圖《小蝸牛的四季》;

  3.幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”;

  4.音樂

  活動過程:

  一、了解蝸牛的特點;

  1.師:現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒:小蝸牛,你好!等(幼兒自由回答)

  2.說說蝸牛的知識

  師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如:蝸牛的故事,蝸牛的歌曲,蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前,一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)

  3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方,不喜歡陽光,蝸牛的背上有一個小貝殼,而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。

  二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

  1.教師:(故事)在一個春天,蝸牛媽媽對孩子說:“到小樹林里去玩吧,樹葉兒發(fā)芽了!毙∥伵5谝淮稳淞质窃谑裁磿r候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師:孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂,聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動作)

  2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié),在我們的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機勃勃,變化萬千。紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景色。春天太美了,我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!

  3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達樹林的時候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了;有小蝌蚪等。

  4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的'汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?傊,夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!

  5.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好就才爬回來,小蝸牛說:“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是秋天了,快采點蘑菇回來!睅煟汉⒆觽,當(dāng)小蝸牛第二次到達樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)

  6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊,我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!

  7.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧!睅煟汉⒆觽,小蝸牛最后一次到達樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師:孩子說的真好,那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟幼鳎

  教師小結(jié):冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺,我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷,但是只要多參加體育煅煉,多運動,身體就會變暖和,希望孩子們多參加體育活動。

  三、通過操作排圖,讓幼兒加深對四季輪回的了解

  1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點,它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個季節(jié),然后孩子在操作卡上進行操作,一格貼上一個季節(jié),讓四季進行排圖,孩子們開始吧!

  2.對幼兒的排圖進行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)

  活動延伸:

  活動后尋找現(xiàn)在這個季節(jié)特征的事物。

幼兒園四季教案8

  設(shè)計意圖:

  這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于孩子觀察和想象。

  我們的主題活動——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛,更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的'天空……在秋天迷人的季節(jié)里,讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的,讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戲,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中,相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展,F(xiàn)在,就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中,一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧!

  從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,尋找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草變綠了,白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好,花兒都開了。""春天天氣真好,燕子飛來了";"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還有的說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出來找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。

  于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美,從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。

  在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  本活動特色和創(chuàng)新之處:多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,充滿了詩情畫意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

  情感、態(tài)度和價值觀

  理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  難點——感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、音樂。

  活動流程:

  導(dǎo)入活動,引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季,愉快跟詩歌做動作。

  一、談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

 。ǹ磮D片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"

  二、幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對天空說:"我是冬天。"

  四、表演四季

幼兒園四季教案9

  活動目標(biāo):

  1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征,增強對四季的喜愛之情。

  2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

  活動重難點:

  重點:理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

  難點:連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特點。

  活動過程:

  一 根據(jù)詞語分組:

  1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

  師:單老師這里有四個字,看看認(rèn)識嗎?

  2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

  師:我們的黑板上有許多的詞語,請大家看一看,拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

  春: 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

  夏: 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

  秋:涼爽 碩果累累 菊花 大雁

  冬:冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

  二 介紹自己的詞語,分辨四季的不同特征

  師:用一句簡單的話,說明你把它分到春天的原因。

  例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來到了!

  a 暖和

  春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

  小結(jié)春天:春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動物醒來了,植物開始生長了,同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好!

  b 立夏

  重點理解:汗流浹背

  小結(jié)夏天,夏天是一個炎熱的季節(jié),動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!

  c 菊花

  重點理解:碩果累累

  小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實,我們特別的.開心。秋天真好!

  d 冬至

  重點理解:冰天雪地

  小結(jié):冬天是個個寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂!冬天真好!

  三、分組競賽

  1、師:剛才我們說了春夏秋冬的不同特點,你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/

  2、那我們來進行一個比賽吧,我們四個組,能說出一個你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個季節(jié)好!

  3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎得到每人一塊獎牌。

  4、是啊,我們都覺得自己季節(jié)很好的,那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?

幼兒園四季教案10

  【活動目標(biāo)】

  在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗)

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的`品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結(jié)的經(jīng)驗)

  三、自選花籃(練習(xí)編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。四、延伸

  魔法奶奶話:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

幼兒園四季教案11

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。

  2、嘗試用拓印的方法進行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料

  2、拓印畫的范例四張

  3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的.資料)

  2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?

  二、幼兒創(chuàng)作:

  今天,我們也來畫花(出示范例)

  1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。

  2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。

  3、配上比較協(xié)調(diào)的背景

  4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。

  三、欣賞作品

  1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?

  2、將幼兒的作品布置出來。

  3、唱歌,活動結(jié)束。

  《紅花開》歌詞:

  春天來,春天來,

  花兒朵朵開,

  紅花開,白花開,

  蜜蜂蝴蝶都飛來。

幼兒園四季教案12

  活動目標(biāo):

  1、一年有四個季節(jié),了解四季的特征與交替規(guī)律。

  2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

  操作材料:四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。

  活動過程:

  一、開始部分

  隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。

  以談話的形式導(dǎo)入課題,引出故事《四季媽媽的四個娃娃》

  二、基本部分

  1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》,使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。

  2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。

  提問:四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)

  3.音樂游戲《四季在哪里》,音樂開始,幼兒每人手持一張四季特征圖片,隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時,手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈,享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時,手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈,以此類推,來鞏固幼兒對四季特征的了解。

  4.出示四季娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。

  分別用四種顏色的'笑臉娃娃代表四季,引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊,從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。

  5.語言游戲《四季接龍》,如:“春天到,小草笑,春天走了夏天到!苯印跋奶斓剑私,夏天走了秋天到!苯印扒锾斓剑瑯淙~飄,秋天走了冬天到!薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認(rèn)識。

  6.組操作活動

  (一)排序:用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。

 。ǘ├L畫自己喜歡的季節(jié)。

 。ㄈ┱义e誤:把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。

  三、結(jié)束部分

  活動延伸:在生活中引導(dǎo)幼兒體驗和感受四季的特征,觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。

幼兒園四季教案13

  故事背景

  小朋友們馬上就要上小學(xué)了。老師讓小朋友們回憶幼兒園愉快的四季生活。玲玲說:“春天我們?nèi)ゴ河瘟。”樂樂說:“夏天老師帶我們?nèi)ビ斡!苯y(tǒng)統(tǒng)說:“秋天我們一起到果園去采摘。”彬彬說:“冬天我們在幼兒園打雪仗。”小朋友們在幼兒園度過了很多美好的時光。他們真舍不得離開幼兒園。

  活動目標(biāo):

  1.了解一年中的四季是如何劃分的.并知道一年有幾個季節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《回憶四季》;四季盤卡片。四季圖片。四季服裝。學(xué)具準(zhǔn)備:

  四季盤卡片。紙,彩筆。

  活動過程:

  一:導(dǎo)入過程。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱四季歌。

  2.教師出示四季掛圖《回憶四季!分v故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:小朋友們都說了哪幾個季節(jié)?

  小朋友們每個季節(jié)分別做了哪些事情?二:集體活動

  1.教師出示四季圖片,引導(dǎo)幼兒討論季節(jié)的特點。

  教師:請小朋友說一說,圖片中分別是什么季節(jié)?每個季節(jié)都是什么樣子的?

 。1)討論每個季節(jié)天氣的特點。

 。2)討論每個季節(jié)植物的特點。

 。3)討論每個季節(jié)穿衣服的特點。

 。4)討論每個季節(jié)動物的特點。2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四季盤卡片。

 。1)教師出示四級盤卡片中的一年原盤,引導(dǎo)幼兒觀察并告訴幼兒說,這是一年一年中有4個季節(jié)。

  (2)教師出示表示四季的扇形盤,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字,春.夏,秋,冬。

  教師:春夏秋冬分別是什么顏色的?為什么是這4種顏色?

 。3)教師操作四季盤卡片,將表示四季的4個扇形按春(綠)夏(紅),秋(橙),冬(白)的`順序擺放在一年的圓盤上。

  教師:一年當(dāng)中有幾個月,他們的名字分別是什么?

  (4)教師出示表示月份的扇形盤,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字(1月至12月。)。

 。5)教師操作四季盤卡片。將表示月份的3月至5月的扇形按其顏色提示將它們分別擺放在相同顏色的四季扇形盤上。

  教師:春季是哪幾個月?

  (6)教師用同一方法按夏,秋,冬,擺上相應(yīng)的月份。知道每個季節(jié)都包含哪幾個月。

  三:操作活動。

  第一組。教師請幼兒分別畫出在春,夏,秋,冬,4個季節(jié)開放的花朵。第二組,教師引導(dǎo)幼兒操作是四季盤卡片。

  四:延伸活動。

  1.園內(nèi)延伸。

  (1)戶外活動時,讓幼兒感知每種植物的季節(jié)變化,并記錄。

 。2)語言活動時,教師引導(dǎo)幼兒說一說有關(guān)四季的詞語。

 。3)園內(nèi)完成《操作冊》第53,54頁。

  2.家庭延伸。

  (1)家長與幼兒共同探討每個季節(jié)都適合去哪里旅游旅游干什么?

 。2)完成《親子冊》第53,54頁。

幼兒園四季教案14

  【活動目標(biāo)】

  1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容,進一步感知四季特征。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

  【活動過程】

  一、看圖片引出四季(價值點:觀察交流四季的季節(jié)特征)

  1、播放課件(四季圖片)

  提問:圖片上是什么季節(jié),在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

  二、拼圖做算式(價值點:嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖)

  過渡語:這是哪個季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。

  1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。

  2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個季節(jié)的什么?

  小結(jié):每個人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。

  三、幼兒操作(價值點:鞏固10以內(nèi)的加減法)

  過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?

  要求:

  1、幼兒人手一份操作材料包,通過計算進行拼圖游戲。

  2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。

  3、和小伙伴一起編編四季小故事。

  四、延伸活動:拼圖比賽。

  【活動反思】

  《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時,一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀,積極主動地說,有個性創(chuàng)造地演,把課標(biāo)中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實處。

  一、 暢所欲言聊四季

  第二課時教學(xué)時,我以問題“你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了!,有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學(xué)《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準(zhǔn)備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語言,感受春天的生機勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。

  二、 賞讀文本學(xué)語言

  這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說。教學(xué)時,我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的`可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象,我就讓孩子做一做這個動作,評選出表演得最可愛形象學(xué)生,讀出冬天的有趣。

  感受了文本語言的特點和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對 說:“我是 !焙⒆觽儠f一些季節(jié)不對應(yīng)的景物,但經(jīng)過糾正補充了一些具有季節(jié)特點的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準(zhǔn)確地模仿課文語言進行說話訓(xùn)練了。

  這篇課文文本語言比較簡單,但通過教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學(xué)習(xí)離不開生活實際,今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語文。

幼兒園四季教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

  情感、態(tài)度和價值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  難點:感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、 四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、 音樂。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

  (看圖片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天!焙扇~圓圓,他對青蛙說:“我是夏天!惫人霃潖,他鞠著躬說:“我是秋天!毖┤舜蠖亲右煌,他頑皮地說:“我是冬天!

  二、 幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的`語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:“我是春天。”柳葉綠綠,他對小鳥說:“我是春天!敝私薪,他對大地說:“我是夏天!睒淙~黃黃,他對大雁說:“我是秋天。”菊花香香,他對落葉說:“我是秋天。”雪花白白,他對人們說:“我是冬天!迸D梅花開,他對小朋友說:“我是冬天!彼苫ㄩ_,他對天空說:“我是冬天!

  四、表演四季:

  聽了小朋友們找到的四季,我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

  鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

  五、拓展游戲:

  說說畫畫:

  你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如: 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

  秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

  時間由一年一年構(gòu)成,而一年又由四季構(gòu)成,幼兒大都知道有四個季節(jié),但是一般都不太了解四季的特征,教師可以教會幼兒對四季的了解,進一步的感受四季的美

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