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幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中到處有數(shù)學(xué),如排隊(duì),幼兒在幼兒園里每天都要排隊(duì)做操,班級(jí)里的物品我們要?dú)w放,游戲中幼兒也會(huì)無(wú)意識(shí)的比高矮,用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導(dǎo),讓幼兒在有趣的繪本故事中,感知,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律,同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子
四、活動(dòng)過(guò)程
1、角色引題,激發(fā)興趣
。1)教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟,"小朋友,你們好!見(jiàn)到你們真開(kāi)心,我還帶了一位朋友過(guò)來(lái),它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛?"
(2)教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)?(讓幼兒發(fā)揮想象)
2、逐頁(yè)閱讀,了解排序
。1)蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居,他是有名的`帥哥呢。你們覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥?(帽子好看,衣服整潔、五顏六色的襪子)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密,提問(wèn)幼兒有見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣嗎?我們來(lái)看看他都穿了什么顏色的襪子,和幼兒一起說(shuō)襪子的規(guī)律。哦!它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來(lái)穿襪子的,帥氣極了。
(2)教師:嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái),躺在床上)教師要適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物,讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,蜈蚣叔叔看到嘟嘟來(lái)看它,非常高興,嘟嘟剛準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,蜈蚣叔叔說(shuō)待會(huì)還有很多的客人要來(lái),我必須把我所有的腳上都穿上襪子?墒乾F(xiàn)在我正生病呢,沒(méi)有力氣。你愿意幫幫我嗎"(愿意)你們和嘟嘟一樣都是有愛(ài)心的好孩子!
。3)嘟嘟咚咚的到了院子里。教師:哇!蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的?都有哪些顏色呢?(紅色綠色藍(lán)色黃色)它是怎么曬她的襪子的?把相同顏色的襪子排一排(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)
。4)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?小朋友覺(jué)得嘟嘟會(huì)怎么幫蜈蚣叔叔穿呢?(讓幼兒舉手回答)那我們來(lái)看看嘟嘟是怎么排的?(出示沒(méi)有規(guī)律的襪子穿法)你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?(為什么不滿意,因?yàn)闆](méi)有規(guī)律)那該怎么辦呢?
3、動(dòng)手操作,感受規(guī)律
。1)教師:那我們和嘟嘟一起去問(wèn)問(wèn)蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿?,蜈蚣叔叔說(shuō)我穿襪子的方式可特別了,我會(huì)根據(jù)的心情來(lái)穿襪子,。蜈蚣叔叔說(shuō)我現(xiàn)在生病了一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,我只想穿兩種顏色的襪子,(兩個(gè)不同顏色的襪子)兩種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言自己的想法)在邀請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)操作。教師適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒,教師:我們來(lái)看看他是怎么穿的,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦,他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實(shí)兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢!
。2)教師:你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了?(很好很開(kāi)心)嗯,得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了,接下來(lái)它想穿三種顏色的襪子,三種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)誰(shuí)能上來(lái)幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)幫助蜈蚣叔叔(幼兒三次操作)教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法,老師再?gòu)?qiáng)調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
。3)教師:除了這兩種穿法,還有沒(méi)有不一樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下吧。
。4)蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計(jì)的各種有規(guī)律的襪子,心里可高興了,我們給自己鼓鼓掌!
4、總結(jié)課堂,累積經(jīng)驗(yàn)
。1)蜈蚣叔叔有有這么多好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?如果我們的好朋友生病了,我們?cè)撛趺醋瞿?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來(lái)你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?
。2)蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物,覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了,蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們,當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們!現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了,我們應(yīng)該和它說(shuō)什么?
。3)幼兒和教師:再見(jiàn)!蜈蚣叔叔!
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案2
相關(guān)知識(shí):
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成,食肉動(dòng)物,每一節(jié)皆有腳一對(duì)。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(jì)(志留紀(jì)),至今仍有兩千八百種存活。
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí),我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引,因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣,又有很多數(shù)學(xué)元素在里面,比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí),讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個(gè)操作,趣味性強(qiáng),又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征,體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
出示圖片,認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
(一)大膽表達(dá)
1.他們是誰(shuí)?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰(shuí)的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
(二)嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子)
第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法,后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中以故事引入,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn),用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力,指導(dǎo)觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的.順序,從而掌握AB排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來(lái)找規(guī)律,靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案3
設(shè)計(jì)意圖
生活中到處有數(shù)學(xué),如排排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品我們要?dú)w放,游戲中我們無(wú)意識(shí)的比高矮等等,今天我設(shè)計(jì)的這個(gè)排排對(duì),用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)導(dǎo)入,讓幼兒在有趣的繪本故事中,感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律,同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。第一環(huán)節(jié),讓幼兒用兩種顏色的襪子給蜈蚣叔叔穿襪子,讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作;第二環(huán)節(jié),添加一種顏色的襪子,讓幼兒去探索規(guī)律,并按規(guī)律給蜈蚣穿襪子;第三環(huán)節(jié),綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色,讓幼兒再次操作還可以怎么穿,最后通過(guò)游戲進(jìn)行鞏固。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別與有趣,能按ABB、ABC的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在掌握基本排序的基礎(chǔ)上嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新排序。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)規(guī)律排序的樂(lè)趣。
重點(diǎn):通過(guò)觀察和操作,了解同樣物體按顏色排序具有一定的規(guī)律。
難點(diǎn):能根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行排序規(guī)律操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.希沃白板課件《蜈蚣叔叔的襪子》
2.每人一張小蜈蚣的操作圖,自制紅色、黃色、藍(lán)色和綠色襪子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.今天,我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人,它長(zhǎng)著許多腳,會(huì)是誰(shuí)呢?(蜈蚣)
2.蜈蚣不但腳多,還特別愛(ài)美。請(qǐng)你仔細(xì)觀察蜈蚣的院子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?襪子都有什么顏色?什么顏色的襪子排成一排?
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,嘗試排序。
。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)ABB規(guī)律并排序
1.蜈蚣叔叔說(shuō):“我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿!保ǔ鍪菊n件紅綠綠紅綠綠紅綠綠)
2.指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒在一體機(jī)操作)
小結(jié):原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候,襪子是按照紅綠綠紅綠綠紅綠綠的規(guī)律穿的。我們把這種規(guī)律稱為ABB模式。
(二)發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律,操作并檢驗(yàn)。
1.蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!孩子們,我特開(kāi)心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿(出示課件紅綠黃紅綠黃紅綠黃)你們能幫我穿好嗎?
指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔特開(kāi)心的時(shí)候是怎么穿的呢?
桌面上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好操作卡紅綠黃顏色的襪子,請(qǐng)你們按照規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(第二次操作)
3.集中:大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?
小結(jié):原來(lái)蜈蚣叔叔心情特別好的時(shí)候,襪子是按照紅綠黃紅綠黃紅綠黃的規(guī)律穿的。我們把這種規(guī)律稱為ABC模式。
三、拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新排序。
1.指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔開(kāi)心的時(shí)候喜歡紅綠綠紅綠綠這樣穿襪子,特別開(kāi)心的時(shí)候又喜歡紅綠黃紅綠黃這樣穿襪子。如果請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)不一樣的穿法,你會(huì)按照什么規(guī)律穿呢?
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(第二次操作)
3.集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的'方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?你來(lái)介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,游戲鞏固。
1.規(guī)律游戲
2.按照ABC規(guī)律參加舞會(huì)
教學(xué)反思
根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容我將活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng)——了解規(guī)律排序——嘗試排序——經(jīng)驗(yàn)遷移。環(huán)節(jié)清晰,緊緊相扣,層層深入。在教學(xué)中以故事引入,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn),用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力,指導(dǎo)觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而復(fù)習(xí)ABB排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來(lái)找規(guī)律,靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)單型規(guī)律還是較難型規(guī)律,幼兒運(yùn)用的都比較自如。活動(dòng)效果充分說(shuō)明了幼兒的發(fā)展也在這個(gè)過(guò)程中得到了提升,幼兒的思維也在廣度上有了一定的進(jìn)步。
在活動(dòng)過(guò)程中的一些不足之處:在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促,應(yīng)該多點(diǎn)時(shí)間,讓孩子們充分的檢驗(yàn),從而真正的獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程:
一、角色引題,激發(fā)興趣1。看!今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”
2。嘟嘟:“見(jiàn)到你們真開(kāi)心,我還帶了一位朋友過(guò)來(lái),它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛?”
3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?
二、逐頁(yè)閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。
2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)
3。你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥。浚ㄒ路麧、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?
4。嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái))
5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎 ?一會(huì)有客人要來(lái),我必須穿襪子?墒俏覜](méi)有力氣!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛(ài)心的好孩子,喜歡幫助別人?墒球隍际迨逵30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對(duì)了,小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè)意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?!蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō):“襪子都曬在院子里。”
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)
三、嘗試排序
1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?
蜈蚣叔叔說(shuō):“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”
2。蜈蚣叔叔說(shuō):“我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的.位置上坐好。
幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?
集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)
3。孩子們,我特開(kāi)心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔特開(kāi)心的時(shí)候是怎么穿的呢?
集中:大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?
蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開(kāi)心!謝謝大家!
4。蜈蚣叔叔開(kāi)心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開(kāi)心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢?(請(qǐng)3名小朋友提問(wèn)語(yǔ):你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法!)(三次操作)請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?
集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?(幼兒)你來(lái)介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!
四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)開(kāi)心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
2。 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來(lái)你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?
4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物,覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來(lái)!
5。蜈蚣叔叔太開(kāi)心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說(shuō):“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見(jiàn)!蜈蚣叔叔!
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2.在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì)藏著誰(shuí)?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見(jiàn)到你們,你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>
2.今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?翻到第二頁(yè)。
3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒(méi)有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒(méi)有腳,有幾只?那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳?有幾只?一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣?
4.哇,他們竟然有那么多腳,不過(guò)有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多,長(zhǎng)了三十只腳呢?他會(huì)是誰(shuí)?(翻到下一頁(yè):蜈蚣)再一起來(lái)數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長(zhǎng)了那么多腳。
二、閱讀理解,了解排序
1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。
3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁(yè))你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁(yè))
4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒(méi)幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒(méi)辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說(shuō):叔叔再見(jiàn),我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來(lái),我必須穿襪子?墒俏覜](méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛(ài)心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō):"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁(yè))
5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。
6.(翻到下一頁(yè))嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。
如果有客人來(lái)的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請(qǐng)幼兒來(lái)找規(guī)律,請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!
7。尋找其他的規(guī)律
這時(shí),門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲:"叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了,她還帶來(lái)了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。
2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。
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