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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-20 08:07:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(必備10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(必備10篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

  環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識(shí)人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的.換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

  2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

  買賣過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,刮大風(fēng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng),可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹,地上的樹(shù)葉就會(huì)跑,老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體,所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒充分參與到游戲中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。

  2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

  3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索,明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。

  2、難點(diǎn):讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手工制作的柳條,吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。

  2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

  3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條,把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))

  提問(wèn)語(yǔ):”小朋友們,為什么春天來(lái)的時(shí)候,河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”

  教師給予啟發(fā),幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))

  二、教師利用情景,引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條,以及用小手感受空氣的流動(dòng)。

  過(guò)渡語(yǔ):“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng),請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”

  教師讓幼兒發(fā)揮各種想象,教師總結(jié)一個(gè):用吹氣的.方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。

  過(guò)渡語(yǔ):”我們剛才用嘴巴吹了柳條,現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手,讓我們一起來(lái)感受一下。”

  三、教師投放材料,讓幼兒自由操作、探索。

  (紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)

  過(guò)渡語(yǔ):“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’

  四、對(duì)物體進(jìn)行分類,教師進(jìn)行總結(jié)

  過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng),有些東西不能吹動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里!

  總結(jié):我們吹重的東西需要很大的力,吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

  五、游戲環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。

  過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:乒乓大接力!

  游戲規(guī)則:將小朋友分成每組六個(gè)人,分成兩邊,一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令,小朋友開(kāi)始吹,小朋友將乒乓球放在紅線外面,向?qū)γ娲灯古仪,小朋友那樣吹,又吹回?lái)。類似接力賽(教師先示范)

  注:三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。

  六、結(jié)束部分:

  “今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲,小朋友你們有什么感受?”

  活動(dòng)延伸:

  1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

  2.美工區(qū)——吹墨畫(huà)

  教學(xué)反思

  科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的,尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的,里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò),但是不知道是怎么回事,通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心,會(huì)增加幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,也增強(qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑,感受春天陽(yáng)光的溫暖。

  2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述,并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

  3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法:將易拉罐洗凈,在瓶口和底部各鉆一洞,用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子,幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。

  選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程:

  啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

  (一)啟發(fā)談話

  1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà),引起幼兒的興趣。

  2.小朋友看,這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

  (二)引出玩具

  1.春天到了,太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

  2.你們聽(tīng),誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)

  3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

  (三)欣賞介紹

  1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

  2.可是,小狗跟我們?nèi),它什么都不認(rèn)識(shí),連樹(shù)葉、花朵長(zhǎng)什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

  3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹,并集體學(xué)說(shuō)。

  (四)去"春游"

  1.將拖拉小狗分給每位幼兒,集體出去春游。

  2.這里的.風(fēng)景我們都欣賞過(guò)了,讓我們每個(gè)人帶一只小狗春游吧。讓小狗認(rèn)識(shí)其他景物好嗎?

  3.我們出發(fā)了,可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢,讓我們跑步前進(jìn)吧。

  4.哎呀,跑累了,小狗也跑不動(dòng)了你們瞧,它很累了,我們先不要跑了,拉著小狗慢慢走走吧。

  5.到達(dá)目的地,讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行,感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題,于是進(jìn)行了反思,怎樣才能把這節(jié)課上好呢,根據(jù)他們提出的問(wèn)題,我對(duì)此教案進(jìn)行了修改,希望自己能做的更好!努力了就會(huì)有收獲的,相信自己!加油!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

  2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

  活動(dòng)難點(diǎn):探究不同線條的'表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽(yáng)圖形2張。

  2、幼兒作畫(huà)材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

  師:今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

  (1)師:瞧,這群線條寶寶們?cè)谔圈舞,跳呀跳呀,真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂(lè)的在跳著舞,直到最后。再來(lái)看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

 。2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

  師:對(duì),它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

 。3)師:這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

  幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起,有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒,舞跳得好看又好玩。)提問(wèn):你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?

  二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng),欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

  師:突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),線條寶寶們都去哪了?喔,原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來(lái)看看吧。

 。1)它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

 。2)這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長(zhǎng)方形舞,有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

  三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì),你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?

  1.教師提創(chuàng)作要求:

  (1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

  (2)先想好,線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置)

 。3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。

 。4)記錄好的,東西,帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

  提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

  四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)

  師:今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴?說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

  五、延伸活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問(wèn)題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

  2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來(lái)了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開(kāi)來(lái)?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

  (自評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說(shuō)說(shuō)原因。

 。ㄗ栽u(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

  3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

  4、請(qǐng)每組的.一名幼兒把方法介紹給大家聽(tīng),并說(shuō)出最成功方法的原因。

  5、老師小結(jié)。

  (自評(píng):在操作過(guò)程中,通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來(lái)的物品。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

幼兒園大班教案 篇6

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  無(wú)論高興還是傷心,月亮總會(huì)陪伴著我。偶爾我們也會(huì)互相走丟,但她總會(huì)在老地方等著我。月亮一直在變,中秋節(jié)的那天月亮最圓,人們分享著她的光亮,享受團(tuán)圓的幸福。月亮和我是朋友!

  (二)主題分析

  故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意,詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時(shí)圓時(shí)缺,卻總會(huì)將一抹清暉灑向你,撫慰著你的心靈,帶給你安詳與寧?kù)o。讓我們孚到了月亮這個(gè)朋友的忠誠(chéng),同時(shí)明白這也是一種自然現(xiàn)象。

  月亮寄托了許多中國(guó)人的情感,在中秋節(jié)滿輪的月光里,親人們總會(huì)聚集到一起享受團(tuán)圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗。

  (三)情節(jié)分析

  故事一開(kāi)始即點(diǎn)明主題,用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情:也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情,抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。

  為什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳,把空中那一輪時(shí)圓時(shí)缺的月亮當(dāng)做口己,詮釋什么是朋友。原來(lái)朋友會(huì)像月亮一樣為我歡喜、為我解憂;朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待;朋友就像溫暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護(hù)我的心靈......

  當(dāng)讀者沉浸在故事的溫暖中時(shí),一輪中秋節(jié)的滿月照耀著每個(gè)人,把故事推向了高潮,引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)月亮的故事。

  (四)角色分析

  故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感,她總是在 “我”身邊陪伴著我,為我歡喜,為我解憂,為我指路……始終笑瞇瞇的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當(dāng)“我”開(kāi)心的時(shí)候,她也綻開(kāi)了憨厚的笑臉;當(dāng)我遇到煩惱的事情,她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來(lái)…… 月亮真是我的'好朋友!

  (五)圖畫(huà)分析

  畫(huà)面呈現(xiàn)了一種水墨畫(huà)的意境,配以蠟染效果,產(chǎn)生一份古樸、寧?kù)o的故事氛圍。圖畫(huà)中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃,突出了畫(huà)面的重點(diǎn),也引起了幼兒對(duì)主角的關(guān)注。而其他點(diǎn)綴在其中的亮色,如:紅色的燈籠與廊柱渲染了中國(guó)色彩;黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達(dá)著溫暖的友誼……

  故事中作者用擬人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。她會(huì)和主人公說(shuō)話、劃船、喝酒等,使月亮有了情感,也會(huì)為主人公難過(guò)、擔(dān)心、開(kāi)心,生動(dòng)表現(xiàn)了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫(huà)面都描述了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景,那里有小河、小橋……一派祥和的小鎮(zhèn)生活場(chǎng)景,富有水鄉(xiāng)生活情趣,也讓我們讀出了作者濃濃的鄉(xiāng)情。

  在森林里暗藏了許多可愛(ài)的小動(dòng)物,使作品更具童趣,滿足幼兒欣賞的需要。故事的最后,畫(huà)面勾勒出一幅滿月圖,將“團(tuán)圓”的寓意賦予其中,人們和諧地生活在圓圓的月亮里,身邊都有不同形狀的月亮陪伴,享受著她的光亮,也給讀者帶來(lái)無(wú)限的遐想。

  (六)語(yǔ)言分析

  故事用散文詩(shī)般舒緩的語(yǔ)氣營(yíng)造了淡雅的故事氛圍,文字間仿佛灑滿一片月光,傳遞著溫暖的情緒。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,句式都是“我怎么樣,月亮怎么樣”,清晰傳遞著主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng);她隱藏著無(wú)數(shù)秘密,總能引發(fā)孩子無(wú)盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。我們都是中國(guó)人,怎樣讓孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們一起過(guò)豐富的“中國(guó)節(jié)”吧!在節(jié)日里,我們將一起聽(tīng)聽(tīng)看看、說(shuō)說(shuō)講講、玩玩嘗嘗……體驗(yàn)一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

  “中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日,所以相關(guān)活動(dòng)安排在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進(jìn)行;顒(dòng)引發(fā)張予們探索月亮的興趣,以期待了解更多有關(guān)月亮的故事.

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)欣賞圖畫(huà)故事,體驗(yàn)主人公和月亮之間的美好情誼

  (2)知道月亮?xí)兓,鼓?lì)幼兒大膽想象月亮不同的樣子

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  密圖畫(huà)書(shū)《月亮朋友》、ppt課件

  文字:中秋節(jié)

  月亮變化記錄表

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)出示月亮,引發(fā)興趣

  —(出示文字:中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了,人們?cè)谥星锕?jié)會(huì)做哪些事情呢?

  小結(jié):中秋節(jié),人們會(huì)做許多和月亮有關(guān)系的事情,中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日

  (2)閱讀圖畫(huà)書(shū),理解故事

  ①出示封面及第l、22頁(yè):

  —故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )

  —猜猜故事發(fā)生在哪里?

  —這地方有哪些美麗的景色呢‘?

  —畫(huà)面里的房子和平時(shí)看到的房子一樣嗎?你在哪里看到過(guò)這樣的房子和景色?

  小結(jié):故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng),那里有許多中國(guó)式的房子,有小河,還有小橋。

  ②出示第3~l0頁(yè):

  —為什么說(shuō)月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )

  —“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?

  小結(jié):月亮和“我”一一起高興、一起憂愁,在朋友聚會(huì)的時(shí)候她總是陪“我”到最后,她是“我”的好朋友!

 、鄢鍪镜11~22頁(yè):

  一要離開(kāi)家鄉(xiāng)了,月亮?xí)x開(kāi)“我”嗎?她會(huì)怎么做呢?

  一這樣的月亮,你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)

  一我們會(huì)和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

  一什么時(shí)候我們需要月亮指路呢?

  小結(jié):月亮總是在天上等著“我”,她為我們照亮前面的路,她還陪伴我們?nèi)胨俏覀兯腥说暮门笥选?/p>

  一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢?

  小結(jié):是啊!喜歡和小朋友在一起,愿意幫助人,能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的人一定會(huì)有很多朋友。

  (3)認(rèn)識(shí)月亮,大膽想象

  一月亮總在老地方等“我”,她的樣子是一直不變的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮不的樣子。)

  一(出示ppt,根據(jù)幼兒的描述,點(diǎn)擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當(dāng)月亮圓圓的時(shí)候人們叫她“滿月”,滿月像什么呢?

  一彎彎的月亮又像什么呢?

  一半圓形的月亮又像什么呢?

  小結(jié):月亮每天都在變,滿月的時(shí)候她像圓盤、像圓餅干……有時(shí)候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

  一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她,把她,樣子記錄下來(lái),看看她到底是怎么變化的。

  (4)觀察畫(huà)面,感受情誼 一(出示第23、24頁(yè)。)每年中秋節(jié)這一天,月亮變成什么樣子了?

  小結(jié):中秋節(jié)時(shí)月亮朋友是最圓、最亮的,她照耀著每個(gè)人。

  —中秋節(jié)的這天,我們也在圓圓的月亮照耀下過(guò)節(jié),需要作哪些準(zhǔn)備呢?

  —讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來(lái),作好準(zhǔn)備。

  (5)活動(dòng)延伸

 、儆^察月亮,完成“月亮變化記錄表”,從而了解月亮的變化。

 、趲熡坠餐占嘘P(guān)“中秋節(jié)”的資料,如書(shū)、錄像、物品等。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  中秋節(jié)那天,月亮最圓、最亮,是每個(gè)中國(guó)人都會(huì)過(guò)的節(jié)日,中秋節(jié)延續(xù)了許多關(guān)于月亮的風(fēng)俗。幼兒園可以利用此節(jié)日資源,讓幼兒體驗(yàn)民族情感,感受民俗文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  在熱鬧的節(jié)日情景中,師幼、同伴在一起過(guò)節(jié),中秋節(jié)我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嘗美味的月餅……

  在幼兒園里和同伴一起品嘗美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎么分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節(jié)日的美味呢?

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,是團(tuán)圓的日子。

  (2)分月餅,能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅展覽會(huì):幼兒每人帶1~2個(gè)月餅,圖片:滿月,文字:八月十五中秋節(jié)、團(tuán)圓、月亮、月餅等,幼兒人手一份:圓形紙片若干,圖畫(huà)書(shū)《月亮朋友》、PPT課件

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)說(shuō)月亮

  一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事里,月亮?xí)兂赡男幼幽?她是怎么變化的呢?

  一(出示課件。)原來(lái),月亮總是在變。

  一(出示圖片:滿月。)一年中,哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?

  一(出示文字:八月十五中秋節(jié)。)在月亮最圓、最亮的時(shí)候,我們中國(guó)人要過(guò)一個(gè)重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。

  一中秋節(jié),人們會(huì)做些什么事情呢?(出示課件:中秋節(jié)的時(shí)候。) 小結(jié):八月十五中秋節(jié),每年這天中國(guó)人總是和家人在一起吃飯,欣賞又圓又亮的月亮,品嘗美味的月餅……這是個(gè)團(tuán)圓的日子。

  (2)月餅會(huì)

  ①月餅與月亮。

  一中秋節(jié)時(shí)人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)

  —(出示文字:月餅,)中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)?

  小結(jié):中秋節(jié)是月亮的節(jié)日,所以人們把月餅做成圓圓的樣子,邊賞月,邊品嘗美味的月餅。

  ②月餅展覽會(huì),

  —展示幼兒帶來(lái)的月餅

  —幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹月餅的口味。

  (3)分月餅

  —“中秋節(jié)”是團(tuán)圓節(jié),我們親親熱熱在一起過(guò)節(jié),分享美味的月餅好嗎?(出示“紙?jiān)嘛灐? )

  一圓形的“月餅”分給兩個(gè)人,每個(gè)人吃得一樣多,可以怎么分?(幼兒操作。)

  —圓形的“月餅”平均分給四個(gè)人,可以怎么分?(幼兒操作 )

  一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形),分成四等分

  (4)嘗月餅

  —(幼兒四人圍坐在一起,每人一塊月餅。)思考:每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅?zāi)?

  小結(jié):老師和小朋友們親親熱熱的像一家人,團(tuán)圓在一起過(guò)“中秋節(jié)”,吃月餅真開(kāi)心!

  (5)活動(dòng)延伸

  一(幼兒繼續(xù)操作討論 )不同形狀的圖形如何等分,還能怎么分呢?

  (三)活動(dòng)拓展

  1、中秋節(jié)親子晚會(huì):“中秋節(jié)看月亮”

 、贇g歌朗誦:與月亮有關(guān)的歌曲、詩(shī)歌、童謠等

  ②想象畫(huà)展:我和月亮玩游戲。

 、矍墒种谱鳎赫奂埫、做桂花等

  ④開(kāi)心品嘗:月餅、桂花糕、芋艿等,2.區(qū)域活動(dòng):把圓形、橢圓形、正方形、長(zhǎng)方形等形狀的“月餅”進(jìn)行二等分、四等分、八等分……

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  1、提供更多關(guān)于“月亮”和“中秋節(jié)”的圖書(shū)、故事等。

  2、師幼共同收集民間傳說(shuō),如:嫦娥奔月、后羿射日等。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。

  2、工具:筆,剪刀,直尺。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講解演示。

  1、“小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?”

  2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見(jiàn)后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3、 把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 *次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問(wèn)題,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。

 。ǘ┎僮魈剿鞑僮鳌

  1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。

  2、組織幼兒討論等分方法。

  3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

  4、操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較) “這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞,叫“重疊””。

  學(xué)習(xí)詞:“重疊” 。

  5、討論整體與部分的關(guān)系。

 。1)請(qǐng)幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)。

 。2)總結(jié):二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 *此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。

  操作二:

  1、為幼兒提供正方形,長(zhǎng)方形材料,考慮有沒(méi)有其它對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。

  2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。

  4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。*此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的`幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):游戲方法。

  教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在桌子上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。

  1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

  此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷,選擇正確的二等分圖形。

  四、活動(dòng)延伸:

  正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。 *次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣,接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自救本領(lǐng)。

  2、學(xué)會(huì)如何正確撥打110、120、119電話進(jìn)行求助。

  3、培養(yǎng)幼兒面對(duì)危險(xiǎn)保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干,錄象機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

  2、有關(guān)"保護(hù)自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):墻壁上畫(huà)有110、119、120的'標(biāo)志欄目。

  3、記錄卡、鉛筆若干,毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺(tái);報(bào)警器一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由觀看圖卡,講述及分類活動(dòng)。

  1、 老師和幼兒一起觀看四周小圖卡,提出問(wèn)題:圖片中發(fā)生了什么事情?

  2、 幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

  3、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內(nèi)。

  4、 老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件,知道發(fā)生時(shí)會(huì)迅速地求助相關(guān)部門。

  1、 游戲"快速反應(yīng)"選號(hào)碼。老師講解游戲要求:根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序,在色卡上寫上相應(yīng)的電話號(hào)碼。

  2、 播放錄象,幼兒快速判斷、記錄。

  3、 老師與幼兒共同評(píng)議。

  三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

  1、 幼兒自由討論,明確撥打求助電話的正確方法并進(jìn)行練習(xí)。

  2、 老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演,加深印象并提高相應(yīng)技能。

  (1) 設(shè)置110、119、120監(jiān)控中心。

  (2) 設(shè)計(jì)家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色,并正確報(bào)警、出警。

  四、消防演習(xí)。

  1、 警報(bào)響起,幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子,彎腰低身走疏散通道等。)

  2、 幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

  2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

  3.培養(yǎng)合作互助的精神。

  4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。

  2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。

  二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

  1.教師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

  2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

  3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

  三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

  1.教師:孩子們,我們的身體本領(lǐng)可大了,你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))

  2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng):除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng),你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)

  3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導(dǎo)

  4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

  四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

  1.教師出示直筒狀滾筒,滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察:“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的,仔細(xì)看哦!”

  2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

  3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作,其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

  4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

  5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

  6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

  五、快樂(lè)游戲時(shí)間

  1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂,舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

  2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進(jìn)行。

  六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

  教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作,邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征,目標(biāo)制定切實(shí)可行。

  大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好,在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強(qiáng)的自控能力,體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí),設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素,以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡,同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。活動(dòng)中,教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平,給予不同目標(biāo)要求。

  二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的`事物容易感知,而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣,就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng),使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。

  三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。

  音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果,以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)來(lái)源:

  信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫的能力。

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),讓他們體驗(yàn)寫信、寄信、送信的樂(lè)趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識(shí),促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫(huà)形式,表現(xiàn)書(shū)信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過(guò)材料的供給,讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),感受樂(lè)趣。

  教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸,促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類生活帶來(lái)的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)信件中所提供的'信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

  2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

  3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫(huà)的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

  2、情境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào),表示這就是小狗的家。

  3、教師自制的PPT課件《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。

  4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

  5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

  6、小狗的頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車》,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

  教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

  游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。

  師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來(lái)!我們的火車就要開(kāi)。嗚--幼:開(kāi)哪里?師:開(kāi)北京。幼:誰(shuí)來(lái)開(kāi)?師:我來(lái)開(kāi)。(教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。)二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、進(jìn)入故事情境,引出信。

  師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號(hào)。)師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了。現(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。)幼:老師!你看,這是什么?

  師:這是一封信,我也收到了一封信。

  幼1:怎么會(huì)有信呢?

  幼2:這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

  師:你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢?

  幼1:是小狗的頭像。師:誰(shuí)是小狗呀?

  幼2:我知道了,這表示是給我的信。

  師:對(duì)了,這就是一封給我們的信。

  三、引導(dǎo)幼兒讀信。

  1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

  師:這封信是誰(shuí)寫的呢?讓我們打開(kāi)信封,一起來(lái)看看吧!(幼兒和教師一起打開(kāi)各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。

  師:這個(gè)叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的?

  幼1:老師,紙上什么都沒(méi)寫,只有圖。

  幼2:老師,信上怎么沒(méi)有字呢?

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

  師:這些畫(huà)是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫(huà)想要告訴我們什么?你能猜出來(lái)嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

  1、教師播放幻燈片2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

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