幼兒園大班教案10篇[精品]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動準(zhǔn)備】
1、器材:梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;
2、練習(xí)場地布置:
、僭O(shè)置兩條跑道
、趯⒚坊斗謩e布置在兩個跑道上,間距為25CM,均勻排列;
3、比賽場地布置:在跑道起點畫一條約1米長的.起點線,在起點線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運動形式及動作要領(lǐng)】
1、樁上行走:幼兒身體直立,保持平衡從梅花樁上通過;
2、挑水行走:幼兒需要將“水”挑著,通過梅花樁。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
徒手熱身操。
二、分項練習(xí)
1、平地挑“水”前進,每名幼兒1~2次;
2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁,每名幼兒1~2次;
3、挑“水”通過梅花樁,每名兒童1~2次;
三、運動競賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組,站在各自跑道的兩邊,每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后,每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達(dá)對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī),在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進行游戲。
【活動建議】
1、幼兒在挑水過河的過程中,教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導(dǎo)。
2、游戲從簡到難,提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、在嘗試與比較中,使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾,感知長度守恒。
2、鼓勵幼兒積極思考,培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用自然測量 。
材料準(zhǔn)備:教具:等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具:回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動:走進“線條王國”
2、初步感知:以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長的鉛筆,這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾:將其中一支鉛筆向左或向右錯開,現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎?
誰有辦法,來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作
教師小結(jié):一樣長的物品,雖然擺放位置改變了,但是長度還是不變。
3、初步理解階段:以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖:一條直線和一條折線
a兩條線有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線,它們一樣長嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰長誰短?
師:我們可以用測量的'方法來準(zhǔn)確的只是是不是一樣長,張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測量工具,誰來測量?
d教師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗證
e師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):一樣長的物品,雖然形狀不同,但它們的長度沒有改變。
4、進步鞏固階段:增加粗細(xì)干擾因素,幼兒自主探索
幼兒園大班教案 篇3
1、設(shè)計思路
孩子在群體中會有困惑,會經(jīng)常和同伴產(chǎn)生矛盾。他們處理問題往往意氣用事,缺少經(jīng)驗,方法簡單。本書承載的主題——“大家在一起做快樂的事情”,可以提醒幼兒調(diào)整心態(tài),以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題,化解矛盾,與人和諧相處。
大班孩子在集體生活中已經(jīng)有合作意識,他們也能感受到共同生活的快樂。利用故事情景“小路",幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣:小朋友之間不只有競爭,更有協(xié)作與友誼;顒娱_始明確游戲規(guī)則:必須小組成員一起找到“寶貝”才算勝利;顒又薪處熖嵝延變鹤觥翱选币粯拥暮献髡摺
教師事先合理設(shè)計尋寶路線,恰當(dāng)設(shè)置障礙,讓幼兒通過努力才能尋到“寶貝”。尋寶過程中,幼兒看懂“紙條提示”(指令單)是重點,依圖找準(zhǔn)路徑,完成任務(wù),最后才能找到“寶藏"。
2、活動目標(biāo)(1)玩“探路尋寶”的游戲,讀懂指令單,根據(jù)圖示找出路線。
(2)分小組比賽,克服障礙,共同完成任務(wù),愿意和同伴商量解決問題。
3、活動準(zhǔn)備務(wù)情況,保證幼兒安全等
·每組準(zhǔn)備一面旗子,上面寫有數(shù)
具或食品等
4、活動過程(1)回顧故事
—上次我們講了個故事,還記得故事里有誰嗎?你最喜歡誰呢?為什么呢?(卡佳善良大方,樂于幫助同伴,能給別人帶來快樂,這樣的孩子大家都喜歡)
—故事發(fā)生在哪里?(小路上)幼兒園也有許多小路,在幼兒園小路上可能會有什么有趣的事情發(fā)生呢?(幼兒猜想)
—幼兒園小路上有你們這些可愛的、快樂的孩子們,就會有許多有趣的、好玩的事情發(fā)生。
一告訴大家一個大秘密:幼兒園的小路上藏著許多“寶藏”,會是什么呢?想不想去玩“探路尋寶”的游戲,挖出“寶藏”呢?
(2)布置任務(wù)
幼兒三人為一小隊,帶上旗子,上面標(biāo)有數(shù)字,表示第幾“尋寶小隊”。要一起找到寶藏才能算勝利!
“尋幼兒組成“尋寶小隊”,揮舞小隊的旗幟,鼓舞士氣。
—(出示“藏寶圖”,即指令單)“寶藏"藏在哪里呢?
—這是個秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的“指令箱”。打開箱子取出“藏寶圖”,根據(jù)上面要求完成小任務(wù),找出“尋寶”路線,繼續(xù)出發(fā)找到下一個“指令箱”……最后找到“寶藏”。在每個“指令箱”旁邊有個“指令官”(教師),他(她)可以判別你們小隊是否已經(jīng)完成任務(wù),可以過關(guān)或者不能過關(guān)。如果不能過關(guān),只能重來,直到“指令官”認(rèn)為您們已經(jīng)通過,才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。
(3)尋找寶藏
①參考路線:在走廊上、樓梯口、活動室等幼兒熟悉的`地方,放置若干“指令箱”。
幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā),根據(jù)藏寶圖1的指令“尋寶”,走上樓梯1層,在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2,根據(jù)“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務(wù),繼續(xù)出發(fā)尋找下一個“指令箱”……
、凇爸噶罟佟笨梢愿鶕(jù)小隊在一起完成任務(wù)的情況和質(zhì)量,判別他們是否可以過關(guān)。如果過關(guān),繼續(xù)“尋寶”;如果不能過關(guān),小隊將重來,直到“指令官”表示可以通過……
、塾變撼霭l(fā)去尋寶,教師指導(dǎo)。
幫助幼兒讀懂指令單,按照指令單的提示找出尋寶路。
根據(jù)“小任務(wù)”內(nèi)容,幫助幼兒判別集體完成還是由個別幼兒完成。如有的任務(wù)必須在一起完成,而有些任務(wù)可以由幼兒商量,選擇個別小朋友來完成,如剪一個五角星,就可以選擇某個小朋友完成。
提醒幼兒一起尋找寶藏,做“卡佳”一樣的合作者,和同伴商量解決問題。
(4)分享寶藏
、俳(jīng)過4~5個“指令箱”,幼兒尋到寶藏,一起分享“寶藏”,體驗快樂。
、谠u選“最佳合作者”。
(三)活動拓展1設(shè)置心情角。幼兒把自己開心的、不開心的事情用繪畫的形式表達(dá)出來,繪制
成“心情故事”。
2找到寶藏的“尋寶小隊”,在一起分享成功喜悅,交流分享“探路尋寶”過程中遇到的問題,談?wù)劯谩⒏斓亟鉀Q問題的辦法。沒有找到寶藏的“尋寶小隊”一起討論:為什么沒有找到“寶藏”呢?是什么原因?找出原因,可以讓他們重來一次。
3幼兒模仿“藏寶圖”(指令單)的樣子,制作新的“藏寶圖”,根據(jù)“藏寶圖”嘗試布置成“尋寶路線”,讓其他孩子嘗試“尋寶”。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動1.布置幼兒園簡易地形圖。幼兒觀察地形圖。知道幼兒園教室、活動室和設(shè)施的分布,了解各種圖示、標(biāo)志、符號等
(周娟)
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
3.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒關(guān)注過各種類型的廣告,活動前組織幼兒集體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途,熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.欣賞廣告感知內(nèi)容。
——上次,老師和大家一起看了那些產(chǎn)品的電視廣告?
——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據(jù)情況準(zhǔn)備孩子常見、熟悉的廣告)
——除了電視廣告外,你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?
——能夠做廣告的地方非常多,報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告,超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片,讓幼兒欣賞)
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用?
——廣告可以使我們了解產(chǎn)品,知道各種信息,方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—通過聲音來進行傳播,叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作:設(shè)計廣告
1.教師提示設(shè)計要點。
——我們了解這么多廣告,現(xiàn)在請你們來做廣告設(shè)計師,設(shè)計一幅廣告畫。
——你們想設(shè)計什么產(chǎn)品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……
——想一想,你要設(shè)計的廣告畫里有哪些內(nèi)容?
——為了讓人們了解產(chǎn)品,廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片,人物或者文字介紹……
——老師和小朋友一起收集了一些廣告宣傳印刷品,你們可以選擇自己需要的產(chǎn)品圖片,轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來,貼在你的畫紙上。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)
——降價好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點:設(shè)計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計可以選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、 上方或者下方。
重點:剪貼完成后引導(dǎo)孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整,就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來,一定要吸引大家的注意,想一想誰在廣告里?
——發(fā)揮想象力,給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享
——說以后所,你的'創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產(chǎn)品?
——你的廣告畫真成功,吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設(shè)計依據(jù)好聽的廣告語吧,讓它變得更有吸引力。
活動反思:
活動中出現(xiàn)了很多的問題:在導(dǎo)入部分時間過長主線有點偏離,可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容,直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來,在廣告的類型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學(xué)冷藏”,老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說,要及時給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導(dǎo)幼兒畫面中的不足。整個活動沒有體現(xiàn)出教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)特別是知識點,老師應(yīng)該給與清晰的交代給孩子一定的探索空間特別是知識點:至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告。再添畫過程中可以涉及到相關(guān)和相似。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.想辦法改變紙的形狀,來托起一本書。
2.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紙若干、書若干、一張大的記錄表
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,提出問題:一張紙能托起一本書離開桌面嗎?
師:今天呀,來了兩位新朋友,書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說:“你看我的身體多強壯啊,我能很輕松地托起你,你那么瘦弱,呼~風(fēng)一吹就跑了,哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣,生氣地說:“誰說的,我也可以托起你!
師:小朋友,你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?
二、幼兒預(yù)測并討論
幼:可以(不可以)
師:有的小朋友說可以,有的說不可以。那現(xiàn)在請小朋友討論一下,認(rèn)為不可以的說說原因,認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)
(討論結(jié)束,教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)
三、幼兒實驗
師:現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶,請小朋友去試試看,用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作,教師進行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))
四、討論交流
師:(出示一張記錄表)小朋友們都試過了,現(xiàn)在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)
師:一張紙改變了它的.形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結(jié))
五、繼續(xù)故事,提出問題:有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?
師:現(xiàn)在書寶寶不太開心了,說:“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙,你可以托起很多本書嗎?
幼:可以(不可以)
六、幼兒再次實驗
師:請小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書?(幼兒操作)
(操作結(jié)束,教師可以請個別幼兒上來展示一下)
師:我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士,那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計意圖
幼兒都很喜歡玩球,在比賽滾球的游戲中,幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同,有時他贏、有時我贏,有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑,我們對球滾動的快慢進行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式,力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自我實驗、自我探索的興趣,并掌握探索滾球的基本方法。
2、通過探索活動,了解同樣大的球,用的力量越大,球滾得越快,而用同樣的力量,大球滾得快。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、同樣大的皮球、乒乓球、木板,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
2、平坦的場地。
活動一 輕輕推,慢慢跑;重重推,快快跑
活動過程
1、幼兒自由滾球,讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn):輕輕推,球就慢慢跑;重重推,球就快快跑。
注意:先讓幼兒比較球的大小,讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的;教師在幼兒自由游戲中,與幼兒個別交談,引導(dǎo)幼兒觀察、比較,并得出結(jié)論。
2、全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時結(jié)論,讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進行實驗(自由活動),看一看:是輕輕推,慢慢跑,還是重重推,快快跑。注意:用正確的方法滾球,不能使球跳起來而影響實驗結(jié)果;提醒幼兒力量差別越大,實驗的結(jié)果越明顯。
3、游戲:誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最后滾到)進行滾球,再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關(guān)系。
活動二 不同大小的球滾動得快與慢
活動過程
1、每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球,比較兩個球滾動的快慢。
注意:要求同時滾出去兩個球。
2、全體幼兒討論,找出意見不統(tǒng)一的原因。(不管球的大小,只要用的力量大,球就滾得快,因此會出現(xiàn)有的.是大球快,有的是小球快。)
。1)討論為什么有的時候是大球快,有的時候是小球快。
。2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。
3、幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球,找到用同樣的力量時,大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導(dǎo),幫助幼兒總結(jié)試驗結(jié)果。
4、全體幼兒共同討論探索結(jié)果,并得出結(jié)論。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外,在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討:
1、除了球大、用的力量大可以使球滾得快外,還有什么方法可以使球滾得更快?
2、除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外,還有什么方法可以使球滾得更慢?
活動反思
由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高,探索的主動性強,所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計。同時,教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境,幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法,讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感,增強自信心。第一個活動中,在老師提出基本的要求下,幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實驗得出了正確的結(jié)論,從中積累了探索的經(jīng)驗,掌握了實驗的方法,為第二個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個活動中,幼兒能不斷進行實驗——結(jié)論——再實驗,完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、運用多種感官感受味道并進行通感聯(lián)想,發(fā)展感知能力。
2、練習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
3、能自己制作統(tǒng)計表,將酸甜苦辣標(biāo)識、對應(yīng)的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中。
活動準(zhǔn)備
1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片。
3、統(tǒng)計表、水彩筆等。
4、活動前請幼兒將手洗干凈。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食物,感受不同的味道。
(1)說出盤中食物的名稱。
(2)提出品嘗要求:記住所品嘗食物的順序及味道。
(3)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
2、練習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述品嘗食物的感受。
引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣;然后嘗什么,味道怎么樣;接著嘗什么,味道怎么樣;最后嘗什么,味道又怎么樣。
3、游戲:看表情猜味道。
(1)請個別幼兒喝杯中的水,喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。
(2)揭曉答案,各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老師的.表情表現(xiàn)的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)
4、拓展思路,啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
對每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進行,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案。
5、進行通感聯(lián)想。
(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子選用紫色、橙色;苦,孩子們選用黑色、咖啡色。
(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進行簡單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
6、繪制統(tǒng)計表。
(1)教師講解要求:統(tǒng)計表的第一排:酸甜苦辣味道標(biāo)識(表情或顏色),第二排:相對應(yīng)的食物,第三排:統(tǒng)計數(shù)量,比比誰統(tǒng)計的數(shù)量多。
(2)幼兒繪制統(tǒng)計表,教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互介紹自己的統(tǒng)計。
(4)評選出各項統(tǒng)計冠軍。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.以《西游記》為載體,理解歌曲并完整演唱。
2.增進樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性,大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
3.感受歌曲的情景,體驗集體表演和游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
自制大小芭蕉扇各一把,披風(fēng)、頭飾裝扮。西游記人物ppt
活動重點:借助西游記的故事內(nèi)容和人物形象理解歌曲并完整演唱。
活動難點:大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
活動過程:
一、開始部分
師:你們都看過西游記嗎?你都知道那些人物?
二、基本部分
1.師裝扮:
師:那我現(xiàn)在去裝扮一下,你們猜猜我是誰?(播放西游記人物PPt,師裝扮)
師:我是誰?(幼:觀音)再猜?我看你們是猜不出來了。
2.法器:
師:我亮出法器你們就知道我是誰了?西游記里面每個人都有自己的法器。(變出小芭蕉扇)
師:我是誰?(幼:鐵扇公主)對了!
師:你們是誰?我的小妖們!那我喊你們你們可要答應(yīng)哦。ㄐ⊙齻儯!——唉!一邊答應(yīng)一遍扭起來)男孩女孩分別答應(yīng)一次,全體答應(yīng)一次!
師:本公主最喜歡聽好聽的聲音!小妖們?
3.咒語:
師:我的芭蕉扇可是有威力的,但它有一個咒語!剛才我在來的路上碰到了一個男的,我懷疑他是悟空變得,想要偷我的芭蕉扇,我小聲一點說咒語哦,你們仔細(xì)聽嘍。ㄒ簧饶芟ɑ稹⒍饶苌L(fēng)、三扇下起雨)
師:聽到什么了?你說!本公主再說一遍!小妖們—哎!念給本公主聽聽!問問老妖們會了沒?一起念念!
4.變大芭蕉扇:
師:來,到本公主身邊來,有一個小妖嘴巴沒動我懷疑他是假的,看著本公主再來一遍!
師:哎!悟空,悟空你怎么來了?(引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)過身背對老師,變出身后的大芭蕉扇)哇!你們的咒語念的'太棒了,我的芭蕉扇變大了!
5.學(xué)唱歌曲:
師:還有一首歌是唱本公主的,聽聽看歌里面是怎么唱本公主的?
師:歌里面是怎么唱本公主的?你來說說?還有什么?最后一句說一說!
師:小妖們—哎!來唱唱本公主,看誰把本公主唱的最好聽,我就帶誰去吃唐僧肉!
師:小妖們—哎!給本公主說說,哪句最難?
師:轉(zhuǎn)過身唱給老妖們聽聽?
6.游戲
最后一句把人一扇扇到十萬八千里可變化為椅子后面、桌子底下、窗戶底下等進行互動。
三、結(jié)束部分:
幼兒回教室尋找孫悟空!
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。
2、了解動物的特長,感受動物之間分工合作、互相幫助的特點。
3、體驗有朋友的幫助是很快樂的事。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的.興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小圖書各小動物圖片 PPT
2、情景動畫記號筆作業(yè)紙
活動過程:
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友,今天我們班來了一位神秘的小客人,看它是誰?它在干什么?
二、和幼兒一起觀察PPT,引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請幼兒完整欣賞情景動畫,引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么?
2、 誰給小土屋點亮了燈?為什么說它給小土屋點亮燈呢?
3、 蜘蛛在干什么?為什么它來織窗簾呢?
4、 喜鵲做了什么?它為什么要銜來花草?
5、 還有誰也來了?(紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶)它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺?
四、和幼兒一起完整講述故事,感受動物之間相互幫助的特點。五、讓幼兒觀看小圖書進行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論:
想一想,如果你是小鼴鼠的朋友,你會怎樣幫助它呢?請你把的想法給畫出來好嗎?
六、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo):
1.體驗合作搭建的樂趣和安全過關(guān)的愉悅心情。
2.能目測分類和有序進行簡單的單一搭建、或自由結(jié)伴進行有難度的搭建。
3.能從搭建好的木制建構(gòu)群中安全順利的通過。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備?鐧3處;平衡木2處;40公分塑料圓圈4個;中型木質(zhì)積木1組;大型木質(zhì)積木1組;三角小紅旗與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂準(zhǔn)備。熱身一首;搭建過程一首輕音樂;安全過關(guān)一首比較激勵振奮的;放松輕柔的。
重難點突破:幼兒能大膽的在自己搭建的木制建筑群中勇敢前行。
相關(guān)領(lǐng)域:健康領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域社會領(lǐng)域語言領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
背景音樂:《try》
熱身運動《過關(guān)》
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行平衡走、跑、跳、跨、鉆等運動動作。
二、基本活動
導(dǎo)語1:小朋友們好!今天老師給大家準(zhǔn)備了一堆積木,原來是一組中型的木制積木和一組大型的木制積木,現(xiàn)在這兩組積木混在了一起,你們能不能按照大小把它們分出來呢?
…….
導(dǎo)語2:因為這些積木比你們平時在班級里玩的積木大很多、你們要怎么分,才能安全和準(zhǔn)確呢?大家想不想試試?
背景音樂:《清晨一縷陽光》
。ㄒ唬┯變鹤杂捎懻摪踩、準(zhǔn)確分類的方法。
。ǘ┯變鹤杂山Y(jié)伴進行現(xiàn)場目測分類。
。ㄈ┯變簢L試單一搭建和合作搭建的不同。
1.單一搭建:在自己力量允許的條件下,先試試重量,能夠搬動并運走,就可以自己搬運積木,自己搭建。
2.合作搭建:在自己力量不足的情況下,可以選擇兩兩合作,也可選擇三三合作,四四合作…….
3.幼兒自由探索后,主動調(diào)整搬運和搭建的方法。
4.教師引導(dǎo)幼兒討論搬運和搭建中應(yīng)該注意的問題。(有序、平衡、安全、合作)
。ㄋ模┯變后w驗從木質(zhì)搭建群中安全通過。
背景音樂:《barbarbar》
1.鼓勵大膽勇敢的幼兒先進行嘗試過關(guān),以激發(fā)其他幼兒躍躍欲試的.心理狀態(tài)。
2.引導(dǎo)有愿望嘗試的幼兒積極體驗。
3.保護和鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。
4.幫助攙扶體弱膽小的幼兒嘗試體驗。
三、結(jié)束活動
背景音樂:《小魚游》
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做全身運動,調(diào)節(jié)身體各部位,舒展放松。
四、組織幼兒整理場地上的活動材料,并歸放到原位。
創(chuàng)新亮點:以大型木制建構(gòu)積木為材料,誘發(fā)幼兒大膽嘗試挑戰(zhàn)的愿望和在危險與困難中努力克服膽怯心理的信心和戰(zhàn)勝自己的決心。大型木制積木也可用桌子、油桶等大件物體替代,豐富材料的多元性。
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