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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
目標
1觀察圖片的細節(jié)，能大膽表達對圖片內(nèi)容的理解。
2感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。
3感受朋友之間的關(guān)愛，體會相處的快樂。
活動準備
圖片4幅。
活動過程
一、直接導入：
今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。
二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。
第1幅：
1圖片上有誰？他們在干什么？
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？
——因為他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）
3小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）
——樹枝！
它為什么要這樣做呢？
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4完整講述。
第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么？（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）
1他們在干什么？
——睡覺。
——休息。
2誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？
——它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）
它長長的手指在指著誰？它為什么要指著他？他們到底在干什么？
——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）
怎么玩？（請幼兒完整講述，當幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）
3師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4完整講述。
5玩著玩著，小男孩怎樣了？
——困了。
困了？要不要休息呀？
——要，在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅：
1誰在哪里干什么？
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2大樹有變化嗎？有什么變化？
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3大樹為什么會有這些變化？
——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣？
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？
——很舒服。
——睡得很香，沒有陽光。
4完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。
5大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風擋雨。大樹為什么要這樣做呢？
——關(guān)心他。
——他們是好朋友。
第4幅：
1（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。
——大樹做搖籃。
——蕩秋千。
2（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在干什么？
——擁抱。
3他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>
——因為他們感情很好。
——因為他們是好朋友。
4完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們�。◣熒鷵肀В�
1平常是誰給你擁抱最多？
——爸爸、媽媽。
2爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么？
——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）
——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）
3原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。
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