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幼兒園大班教案

時間:2024-11-21 08:42:32 藹媚 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(精選12篇)

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案(精選12篇)

  幼兒園大班教案 1

  活動目的:

  1.通過觀察眼睛,體驗他人的情感。

  2.能清楚的用語言表達自己的認識和理解。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1.師:小朋友,今天我們用眼睛一起來做游戲,好嗎(多媒體課件)

  2.(游戲)問:數(shù)一數(shù)有幾個小朋友?(孩子討論,師隨機小結(jié))

  二、初步探索

  1.師:剛剛你們在做游戲的`時候,我知道你們有的快樂,有的很奇怪,雖然你們并沒有告訴我,你們相信嗎?猜一猜我是從哪里看出來的?

 。S機小結(jié),老師從你們眼睛里也看出來的,因為眼睛會說話。)

  2.師:看一看同伴的眼睛,是不是也能看出?(初步感受)

  三、深入探索

  1.師:你們有沒有看出來?現(xiàn)在我們再來看一雙眼睛,你們從這雙眼睛能

  看出些什么阿?

  2..欣賞眼睛傳達的感情(多媒體課件)

  a.傷心難過

  問:傷心時的眼睛是怎樣的?

  b.害怕

  問:從哪里看出他害怕?

  C.微笑

  師:猜一猜這張是誰的眼睛,(幼兒園的一位老師)你從眼睛里面看到了什么?

  3.師小結(jié):原來眼睛不但能說話,還能告訴我們不同的意思。

  四.延伸:

  它有一個好聽的名字叫“大眼睛”(出示),這雙大眼睛里又告訴我們什么呢?你們想一想,她有一個很好聽的故事,老師下次告訴你們。

  幼兒園大班教案 2

  活動目標:

  1、理解故事的內(nèi)容,知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

  2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動重難點:

  理解故事的內(nèi)容。

  續(xù)編故事內(nèi)容。

  活動準備:

  活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義,教學VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。

  活動過程:

  1、引出故事內(nèi)容:

  出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》,引導幼兒觀察。

  ——“這是什么地方?

  “在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事?”

  幼兒聽故事,大致了解故事。

  2、聽看結(jié)合,理解故事內(nèi)容:

  幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學VCD,邊看邊思考以下問題。

  ——“動物網(wǎng)吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”

  “猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”

  “猴哥哥是怎樣查閱資料的?”

  “這些朋友后來都去干什么了?”

  3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,續(xù)編故事:

  啟發(fā)幼兒思考。

  ——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”

  幼兒自由結(jié)伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

  師生共同小結(jié)交流情況。

  4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗進行討論:

  幼兒介紹自己熟悉的'網(wǎng)站,也可提出疑問,與同伴共同解決。

  幼兒相互討論。

  ——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便?”

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

  幼兒園大班教案 3

  活動目標:

  1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內(nèi)容,初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。

  2、知道要從小認真學本領(lǐng),長大才能做好各項工作。活動重點:感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容難點:討論故事的有趣內(nèi)容,發(fā)表自己的感想

  活動準備:

  幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容

  活動過程:

  1、經(jīng)驗交流,說說自己知道的節(jié)日你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過什么節(jié)日?2、聽賞故事,初步了解故事內(nèi)容

 。1)根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測你們知道對換是什么意思?對換節(jié)里誰和誰對換的?可能會發(fā)生什么事情?

 。2)教師講述故事,幼兒欣賞

 。3)回憶故事內(nèi)容對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?你覺得這是一個什么樣的'節(jié)日?

  3、小組討論,找出故事中有趣的故事內(nèi)容

 。1)幼兒邊看圖書邊聽故事錄音找一找,對換節(jié)里大人們過得怎么樣,小朋友們過的怎么樣?

 。2)小組討論你們認為故事哪些地方十分有趣?為什么?

 。3)討論分析故事內(nèi)容對換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們在干什么?對換節(jié)結(jié)束了,小朋友們在想什么?(討論)

  4、教師小結(jié):教育幼兒從小要認真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。

  幼兒園大班教案 4

  活動目標:

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過生活經(jīng)驗的積累,學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動成果的喜悅,增強自信心。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

  2.教師提問:

 。1)"小朋友見到過什么鞋子?"

 。2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論,引出活動設(shè)計主題--拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導幼兒欣賞圖案,學習用連續(xù)花紋裝飾長條形。

  1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說,教師在黑板上范畫。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點和難點:

  在粘貼鞋面和鞋底時,把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒設(shè)計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

  活動反思:

  1.幼兒在愉快的`氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

  幼兒園大班教案 5

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。

  活動目標

  1、通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

  2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

  3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的.心情。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準備

  1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

  2、幼兒有過各種情感體驗。

  活動過程

  舉一舉:

  讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)

  說一說:

  什么時候你會哭?什么時候你會笑?

  看一看:

  布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)

  表演內(nèi)容:

  鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

  這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了。可沒想到,早上起床一看,刮起了大風,下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

  過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了?蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要!笨蓩寢寘s說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。

  想一想:

  你喜歡誰?

  議一議:

  哭好還是笑好?

  記。盒Ρ瓤藓。

  演一演:

  我是一只笑笑鳥。

  情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)

  情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)

  老師贈言:

  我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。

  有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。

  找一找:

  我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

  幼兒園大班教案 6

  【活動目標】

  1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

  2.熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。

  3.感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動準備】

  1.音樂

  2.圖譜(ppt)

  【活動重點難點】

  1、重點:充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。

  2、難點:創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

  【活動過程】

  一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受

  (一)認識四季的樹木

  1.小朋友,你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)

  2.教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

  (二)描述四季的樹木(PPT3-6)

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

  春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到xxxxx的桃花,你想到了什么?

  2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在xxxx的梧桐樹下,會有什么感覺呢?

  3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

  我們遠遠地看著xx的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?

  二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7-10)

  1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

  2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

  3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。

  4.看著圖譜一起來朗誦。

  三、仿編兒童詩,體驗成功創(chuàng)編的快樂

  1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成xxxxxx的樹呢?

  2.分組仿編詩歌。

  誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

  3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

  4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的.名字就叫《假如我是一棵樹》。

  5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!

  四、活動延伸。

  除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!

  附:詩歌《假如我是一棵樹》

  假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。

  假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的樹冠,給夏天送去片片涼爽。

  假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機。

  假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。

  【活動反思】

  《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺,但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下,隨后又住進樹上的鳥窩起,“我”變得有些緊張起來!拔摇奔炔幌M约旱摹澳Хā北粙寢尶雌,又盼望著媽媽能認出自己。讀到最后,我們才知道,“我變成了一棵樹”的意思其實是說,世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里,每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談?wù)勎以诮虒W中的一些想法。

  在教學過程中,我創(chuàng)設(shè)了想象的空間,培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮,學生說得意猶未盡。在孩子們的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的,在想象的世界什么都實現(xiàn)了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想!

  在教學中,緊緊扣住教學要求,循序漸進地進行想象能力的培養(yǎng),安排了說話練習“如果你也會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求,讓每一個學生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感,體會成功的喜悅。想象的多樣性,符合生活的客觀現(xiàn)實,便于學生真實地表達自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  幼兒園大班教案 7

  活動目標:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點,觀察蝦的外表。

  3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

  2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

 。1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

  教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。

  教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?

 。3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

 。1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看,這些畫上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

  (2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作,進一步體會畫面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學一學。

 。3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。

  教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的.?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認識。

  (1)教師:齊白石老爺爺除了畫蝦,還擅長畫很多其他的東西,我們一起來看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

 。2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。

  幼兒園大班教案 8

  活動目標:

  1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

  2. 能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。

  3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  4. 引發(fā)幼兒學習恐龍的興趣。

  5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:對恐龍有初步的認知;已有水粉作畫的經(jīng)驗

  2.物質(zhì)準備:恐龍活動視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫工具

  活動過程:

  一、導入活動

  1.小朋友你們知道恐龍嗎?

  2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認識的恐龍。

  二、觀察感知不同恐龍的外形特征

  1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的.圖片,你能說出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認識哪些恐龍?

  2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

  三、幼兒大膽作畫

  1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

  2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時候要注意哪些事情?

  3. 幼兒作畫,教師巡回指導:鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力?铸埉嫼煤,可以添畫上一些植物,豐富畫面。

  四、作品展示

  1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

  2. 請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

  幼兒園大班教案 9

  活動目標:

  1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的'精神。

  活動準備:

  1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)

  2.人手2份6格紙條

  3.分隔點圖人手一份、記號筆

  4.人手一張"蘋果"算式卡。

  活動過程:

  一、準備練習

 。1)拍手對數(shù):(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下

  (2)開火車:(復習6的減法)火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)

  二、嘗試練習

  1.操作探索問題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

  (出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

  你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

  三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。

  (出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1

  教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

  四、游戲

  游戲"送蘋果"。

  小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

  五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學P11頁

  幼兒園大班教案 10

  設(shè)計意圖;

  在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利!吨改稀分兄赋"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。

  活動目標:

  1、通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

  2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

  3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;PPT課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志

  活動過程:

  一、情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"

  1、出示谷類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

  (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

  2、出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

 。2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"

  3、出示葷類食物圖片(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

 。2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"

  4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

  (出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

 。2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"

  5、出示油炸食物圖片(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的'第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?

 。2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

  三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物

  1、幼兒調(diào)整所選食物

  2、師:今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣。

  活動延伸;

  1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

  2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

  幼兒園大班教案 11

  活動目標

  1、觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  2、了解動物,植物過冬的方式。

  3、學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

  4、學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  教學重點、難點

  1、重點:了解動物,植物過冬的方式。

  2、難點:觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  活動準備

  1、大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。

  2、音樂磁帶。雪花頭飾。

  3、分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  4、小動物圖片,白紙。彩筆。剪刀若干。

  活動過程

  一、冬天到了

  1、游戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來了。

  2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。

  3、出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

  二、動物過冬辦法多

  1、教師小結(jié),導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2、聽故事《小松鼠找朋友》,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

  3、在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的`有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護自己的能力。

  4、幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。

  三、植物過冬有辦法

  1、引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2、通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜。鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

  四、美麗的雪景

  1、引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2、討論留住冬天的辦法。

  3、分組活動(折剪雪花。畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  活動延伸

  五、暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

  活動反思

  本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

  幼兒園大班教案 12

  活動目標:

  1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用"長大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。

  2、過程方法目標:活動體例:散文童詩

  重、難點:

  引導幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。

  活動準備:

  教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

  學具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

  教法設(shè)計:

  談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

  學法設(shè)計:

  整體感知--探討交流--練習法

  教學過程:

  一、組織教學彈奏律動:

  小蝌蚪律動表演,談話激趣導入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

  2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長大好哇?

  同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解

  4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的.照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答

  三、練習說話

  1、引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  2、思考回答

  五、課堂小結(jié)

  小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

  六、活動目標:

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長帶來的快樂。

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