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幼兒園兒歌教案

時(shí)間:2024-01-26 16:13:12 幼兒教案 我要投稿

幼兒園兒歌教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園兒歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園兒歌教案

幼兒園兒歌教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)兒歌。會(huì)表演兒歌。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演

  五、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),通過游戲情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

  ⑴出示指偶“姥姥”。

  師:瞧!今天誰來我們班做客?

  師:我們有禮貌的向姥姥問好!

  師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴,你們想去嗎?/p>

  師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!(播放背景音樂,豐富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)

  ⑵觀看情境表演“拉大鋸”

  師:大戲好看嗎?

  師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

  2、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點(diǎn)累,休息會(huì)兒,豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,聽——

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦。w跟念、表演2——3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

  4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

  師:剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)

  師:我與好朋友面對面,五個(gè)手指頭張開,舉起來,與好朋友的小手交叉,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,邊念兒歌邊玩游戲。ㄓ螒2——3次)

  5、結(jié)束

  師:“拉大鋸”的游戲真好玩,我請你們當(dāng)小老師,去教教弟弟妹妹玩好嗎?(開火車出活動(dòng)室)

  兒歌:"拉大鋸"課后反思

  一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),而源遠(yuǎn)流長的民間游戲,是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,對開發(fā)幼兒智力,豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用,民間游戲注入兒歌元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),兒歌"拉大鋸"幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開心,針對這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了"拉大鋸"這一語言活動(dòng),通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂!

  二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程,活動(dòng)一開始,我便出示指偶"姥姥",讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去,幼兒很快進(jìn)入角色,隨音樂旋律,輕松的成為主人,在開火車去姥姥家的途中,自然豐富了歌詞"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的'展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果,唯一疏漏了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,由于幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,當(dāng)我一出示"姥姥"指偶,問幼兒:"誰來我們班做客?",孩子們幾乎異口同聲的說:"奶奶!",由于孩子們沒有生活經(jīng)驗(yàn),對奶奶和姥姥這兩個(gè)概念區(qū)分的不是很清楚,這里教師欠缺了適時(shí)的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶",而是運(yùn)用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥",雖然幼兒都能接受,但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求!

  第二環(huán)節(jié),觀看情境表演"拉大鋸",這一環(huán)節(jié)中,教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過對教具的操作,孩子們一直在用所有的的感觀參與活動(dòng)!他們聽著、看著、想著……然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來,自己上來操作教具進(jìn)行表演,成分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特色,通過他們自己的"玩"、"動(dòng)"、"學(xué)",自然學(xué)會(huì)了兒歌歌詞"拉大鋸,扯大鋸",由于"大鋸"這個(gè)詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,幼兒不是很理解,這就需要通過我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好的掌握!這里教師忽略了講"大鋸"的特征,如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義,幼兒便能掌握的更快!

  在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候,我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì)兒,聽教師欣賞兒歌一遍,這里做到動(dòng)靜交替,讓幼兒感覺不到疲勞,也自然的過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。

  為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),因此,我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!這樣一來,孩子們又變的積極活躍起來,體驗(yàn)到了共同游戲的快樂!

  最后在"拉大鋸"的游戲中,這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮,我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來玩游戲,孩子們立刻變得興奮,各自找到了好朋友,可能過于興奮,老師的指令還沒有下來,孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲,現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)!

幼兒園兒歌教案2

  活動(dòng)目的:

  1.知道一月一日是新年的第一天。

  2.知道在新年節(jié)日里,人們會(huì)相互傳遞美好的祝福和問候,感受美好的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝飾教室周圍環(huán)境,做迎接新年的準(zhǔn)備。

  2.錄音帶

  活動(dòng)過程:

  1.說說為什么我們的教室要裝飾得這么漂亮?

  2.告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天,又叫“元旦”,是新年的第一個(gè)節(jié)日。

  3.引出歌曲的名稱,教師范唱。

  4.播放錄音,幼兒跟唱。

  5.幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手,跳舞,感受音樂的快樂氣氛。

  6.小結(jié):新年美好的祝福!

  7.在歌唱中感受節(jié)日氣氛。

幼兒園兒歌教案3

  教育目標(biāo):

  1.了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識(shí)。

  2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料,學(xué)習(xí)制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。

  4.愿意與同伴合作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  5.激發(fā)幼兒對生活的熱愛,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對老人的尊重的理解。

  6.學(xué)念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作材料,以愉快的心情制作臘八粥

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備課件《臘八粥》

  2.臘八粥制作材料(實(shí)物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。3.臘八粥制作工具:電飯煲或者普通鍋、火、水等等4.識(shí)字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生教學(xué)過程:一、觀察圖片,激發(fā)興趣1.觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié),讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料1.觀看課件《臘八粥》中的——材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的'。2.展示實(shí)物材料,讓幼兒從視覺、觸覺認(rèn)識(shí)這幾種材料。

  3.分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。

  三、我做臘八粥

  1.認(rèn)識(shí)電飯煲,清洗材料,學(xué)習(xí)使用電飯煲。

  2.引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。

  3.觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

  四、品嘗臘八粥

  1.觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關(guān)心。

  2.學(xué)念兒歌:臘八粥

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥,喝幾天?哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四掃房子。二十五炸豆腐。二十六燉羊肉。二十七殺只雞。二十八把面發(fā)。二十九煮饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。3.全體幼兒品嘗制作的臘八粥,感受勞動(dòng)的成果,感受臘八節(jié)的快樂五、認(rèn)識(shí)卡片上的字。以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識(shí)字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

幼兒園兒歌教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的'主動(dòng)調(diào)節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

  2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

  3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請幼兒事先排演好情景表演

  活動(dòng)過程:

  1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

  (1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

  (2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

  2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。

  (情景表演,老師旁白配兒歌)

  (1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

  (2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

  (3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

  (4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?

  3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

  (1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

  (2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚(yáng)之情)

  4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。

  (1)、教師范念兒歌。

  (2)、幼兒嘗試著跟念。

  (3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。

  5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

  (1)、幼兒自由結(jié)伴,三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))

  (2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

  活動(dòng)反思:

  《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

幼兒園兒歌教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

  民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來,國外的各種動(dòng)畫片充斥著我國的文化市場,吸引了孩子們的眼球,孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的`,舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?我覺得我們老師可以抓住各種契機(jī)對孩子進(jìn)行中國文化的教育。

  一天午后,用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視,這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來的動(dòng)畫片《大英雄狄青》,我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個(gè)片子后,都特別喜歡狄青,一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等,隨后的幾天里,大家紛紛從家中帶來了動(dòng)畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次,孩子們對中國的武功特別感興趣,我覺得就是一個(gè)很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育,節(jié)選了《中國功夫》的歌詞,設(shè)計(jì)了這節(jié)閱讀活動(dòng)《中國功夫》,并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)積累的準(zhǔn)備。

  附:

  中國功夫

  臥似一張弓,

  站似一棵松,

  不動(dòng)不搖坐如鐘,

  走路一陣風(fēng)。

  棍掃一大片,

  槍批一條線,

  身輕好似云中雁,

  我們豪氣沖云天。

  教案目標(biāo):

  1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),并能用肢體語言表現(xiàn)。

  2、進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

  3、在已有基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。

幼兒園兒歌教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  i、設(shè)計(jì)意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

 。ǘ﹥焊琛豆R》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

 。ㄈ┲邪嘤變赫Z言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

  ii、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級(jí):中班課題領(lǐng)域:語言授課人:xx

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):理解反義詞:大――小,長――短。

 。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè);

 。ǘ┲R(shí)準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。

  三、活動(dòng)過程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)

  環(huán)節(jié)小目標(biāo): 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  (二)集體活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長——短。

  2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

  師:老師還帶來了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹?纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

  幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。

  小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。

  3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

  4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

 。1)幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)

 。2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):

  a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;

  b、用動(dòng)作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

  5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對兒歌的掌握程度

 。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的`能變矮,矮的能變高,還會(huì)將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。

  師:那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):a、進(jìn)一步理解反義詞:大――小,長――短;b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊(duì),不要擁擠)(五)活動(dòng)延伸1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

  活動(dòng)反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

  以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個(gè)過程中,自己收獲了很多,無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認(rèn)識(shí),再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!

幼兒園兒歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂器演奏。

  2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。

  3 、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂,輕快的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。

  活動(dòng)過程:

  1、師生問好。

  2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動(dòng)作。

  3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動(dòng)性質(zhì))

  現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的.快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

  4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳,我們小朋友拍手的時(shí)候,應(yīng)該輕快點(diǎn),這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍)。

  5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請小朋友們把樂器拿在手里時(shí),不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò),現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。

  6、游戲活動(dòng):走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

  淘兒歌幼兒教育網(wǎng)幼兒園中班兒歌教案:加油干說明: 幼兒園教案下載方法

幼兒園兒歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

  2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

  3、對民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并對窗花---有一定的了解。

  2、掛圖第二號(hào)。

  3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

  活動(dòng)過程:

  一、引入,激趣。

  1、過年之際,老師看到電視機(jī)里的人們在窗戶上貼了窗花,這是為什么?

  幼兒回答:因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的.氣憤、有過節(jié)的氣息

  2、出示窗花,幼兒觀察收集的窗花

  3、觀察后說說窗花上都有什么圖案?

  幼兒回答:動(dòng)物、人、植物等

  二、示范,初知剪窗花過程。

  1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢?

  那就看老師是怎么剪窗花,教師即興剪窗花,幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

  2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程:先將正方形對角折三次,再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案,將紙展開簡單的窗花就完成了。

  三、幼兒剪窗花。

  1、幼兒嘗試將紙對角折三次,盡可能邊對邊,角對角。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形,半圓形等圖形,鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

  3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:

  你的窗花是怎樣剪出來的?怎樣才能把窗花剪好?

  為什么容易剪斷,使窗花不完整?

  5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次嘗試剪窗花。

  四、裝飾活動(dòng)室。

  1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上,比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

  2、幼兒自由欣賞作品,感受成就感。

  3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

  窗花

  過年啦,貼花啦,滿窗子,都紅啦。

  貼個(gè)貓,貼個(gè)狗,貼個(gè)小孩打滴溜。,貼個(gè)老猴抽煙斗,貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

  五、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊第7頁,邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

幼兒園兒歌教案9

  教案目標(biāo):

  1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨的.家庭氛圍,通過生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

  教案準(zhǔn)備:

  請大班幼兒事先排演好情景表演

  教案過程:

  1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

 。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

  (2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

  2、配上再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)

  媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。

 。ㄇ榫氨硌,老師旁白配)

 。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

  (2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

 。3)是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

 。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

幼兒園兒歌教案10

  主題來源:大班《夢幻西游記》

  涉及領(lǐng)域:語言、、社會(huì)

  活動(dòng)形式:集體、分組

  教案目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系

  2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦

  3、對幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)

  4、能夠分角色表演

  教案準(zhǔn)備:

  1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

  2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片

  3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

  教案過程:

  一、組織教學(xué)使幼兒安靜

  二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

  1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

  2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

  3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

  4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?

  三、欣賞

 。1)、請幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》

 。2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按順序一一出示頭飾

 。3)、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方

  四、教念

  教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念

  五、角色表演

 。1)、請幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)的情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念《孫悟空打妖怪》

 。2)、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象

  六、結(jié)束部分:

  小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

  這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的`語言教案文章的內(nèi)容,涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒語言教案古詩春曉,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。

幼兒園兒歌教案11

  設(shè)計(jì)背景

  冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動(dòng)時(shí),孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體生活的快樂。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會(huì)劃指。

  4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。

  2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。

  3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

  4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

  活動(dòng)過程

  一、教師提問引入課題。

  1、一年有幾個(gè)季節(jié)?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

  二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。

  1、圖上都有誰在一閃一閃的?

  2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

  三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

  1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個(gè)招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

  4、出示課件2識(shí)字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。

  四、常規(guī)練習(xí)

  1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

  3、請一名幼兒出來劃指。

  4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

  師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

  五、游戲:小雪花的旅行

  1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

  2、出示冬眠動(dòng)物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的'健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  六、結(jié)束部分

  師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸

  幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。

  教學(xué)反思

  ?小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。

  我針對小班幼兒年齡特點(diǎn),注意力集中時(shí)間短,所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行,在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)?冬天是什么樣的?

  活動(dòng)二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學(xué)圖。

  活動(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字。

  活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧,進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)。

  活動(dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!

  活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

幼兒園兒歌教案12

  過程

  一、引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

  二、理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

 。ㄓ變荷蟻硌菔荆⿲(yīng)檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

 。1)集體講講對應(yīng)的'泡泡是誰?

 。2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  三、游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復(fù)若干次。

  提示建議

  這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  目標(biāo)

  在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

  在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

  準(zhǔn)備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

幼兒園兒歌教案13

  孩子天生愛嘗試、愛體驗(yàn),對許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡,個(gè)別小朋友會(huì)把買來的泡泡水帶到幼兒園,玩得不亦樂乎,追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去也是一件讓人快樂的事情。本次作為美術(shù)組成員聆聽了李惠老師指教的小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),開展了一堂印畫泡泡的活動(dòng)。于是,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  在繪畫活動(dòng)導(dǎo)入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情景通過“吹泡泡”游戲活動(dòng)讓在幼兒生動(dòng)、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征,從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn),一定程度上達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)中孩子邊游戲邊學(xué)本領(lǐng),注意力比較專注和投入,特別是當(dāng)李老師通過兒歌形式示范變出泡泡的時(shí)候,孩子們都開心地拍起小手,很是欽佩。在幼兒自主操作活動(dòng)中個(gè)別孩子的`作品也具有其獨(dú)具的魅力,譬如:泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的交替,可以看出幼兒在印畫方面有一定的基礎(chǔ),能夠較熟練的操作,足以體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過程中幼兒的語言、情感、美感等經(jīng)驗(yàn)也在潛移默化中積累。

  陳鶴琴先生說過:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝堄變涸谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。而美術(shù)活動(dòng)以鮮明的形象性為特征,需要通過動(dòng)手動(dòng)腦來得以實(shí)現(xiàn)。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,李老師很好的采用了“看看、想想、畫畫、玩玩”的方法,讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師先采用幼兒互評(píng),教師參與性評(píng)價(jià),達(dá)到師幼互動(dòng)幼幼互動(dòng)的效果。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

  當(dāng)然,有優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)有不足之處,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過于緊湊,環(huán)節(jié)過度太快,教師講解說明不太明確,個(gè)別孩子在操作中只會(huì)用同樣大小的瓶蓋作畫,使畫面缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造力。

  在評(píng)價(jià)方面可以嘗試多角度欣賞,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn),用情景貫徹于活動(dòng)始終讓活動(dòng)更具有生動(dòng)性。

  通過本次學(xué)習(xí),我看到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對于孩子的重要性,他們喜歡動(dòng)手充滿想象,需要我們老師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo),幫助他們成長,讓我們在一次次嘗試中獲得提升。

幼兒園兒歌教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

  2.有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

  3.增強(qiáng)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長大的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 《學(xué)媽媽》課件,快樂的音樂。

  2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

  2.難點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動(dòng)物”,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作,感受小動(dòng)物有趣的樣子。

  師:你喜歡的`小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?

  2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

  3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

 。1)討論:小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng),它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)?

 。2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。

  4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。

  提問:你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎?它們有什么本領(lǐng)?這些小動(dòng)物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的?

  5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。

  教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?

幼兒園兒歌教案15

  目標(biāo):

  1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂的節(jié)奏韻律。

  2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒用書,魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。

  過程:

  1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

  2、教師有表情的.地向幼兒朗誦。

  3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

  ①一條魚為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

 、趦蓷l魚在一起的時(shí)候是怎樣的?

 、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?

 、茉S多魚雜一起,心情怎么樣?

  4、教師朗誦,請個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。

  5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

  6、《三條魚》

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