[優(yōu)]幼兒園大班活動教案16篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班活動教案1

　　設(shè)計意圖：

　　前一次活動教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道：“老師，剛開始的時候會有一只螞蟻來搬餅干，如果它搬不動的話它就會去再叫一些螞蟻來一起搬�！薄袄蠋�，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的�！薄袄蠋�，大的螞蟻搬食物的時候大部分時候是自己一個人搬的。”……

　　后來的幾天，在戶外游玩時，總會有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……

　　看到孩子們對螞蟻的熱情，教師覺得是一個可以生成活動的機會。小小的`螞蟻，教育契機卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡單不過的事，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時，孩子的主動探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動過程中，能主動探索、運用記錄的方法學(xué)會探索。

　　本次活動，教師設(shè)想了3個環(huán)節(jié)，通過層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學(xué)會運用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喂食螞蟻，嘗試運用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

　　2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西

　　2、記錄紙、筆

　　活動過程：

　　為幼兒分組，布置任務(wù)。

　　師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻最愛吃什么嗎？（根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組）

　　提出記錄要求：現(xiàn)在請每一組小朋友，拿好你們認(rèn)為螞蟻最愛吃的食物，等一下去找一個螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

　　幼兒觀察與記錄

　　教師在幼兒觀察的過程中，穿插引導(dǎo)幼兒觀察：

　　在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西，等螞蟻找來同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會找另外的路走。

　　對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫出簡單的圖形，到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

　　三、交流觀察的心得

　　請幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計在大黑板上，得出螞蟻最愛吃的食物表。

　　請幼兒上來介紹一下，自己在喂食螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

幼兒園大班活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

　　2、懂得同伴間要互相幫助

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

　　（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

　　（出示圖片二）圖上畫得是什么？

　�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）

　　接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容

　　師：

　　1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣沙沙聲是誰的？

　　鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

　　三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的'對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

　　師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

　�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說對話邊傾聽驗證）

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應(yīng)怎樣做？

　　現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學(xué)習(xí)）

幼兒園大班活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，能用較連貫的語言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

　　2、嘗試自己仿編故事，講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過。

　　3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《螞蟻飛上天》。

　　2、磁性黑板一塊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：在花叢中，住著一只小螞蟻，它非常想到天上去旅行，可是它不會飛，怎么辦呢？

　　鼓勵幼兒自主地想象各種辦法，幫助小螞蟻飛上天。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖講述畫面，初步了解畫面的主要內(nèi)容。

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒說一說。

　　教師：是誰幫助小螞蟻飛上天的？小螞蟻在天上看到了什么？

　　3、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

　　教師：小螞蟻住在什么地方？它想做什么？誰幫助它飛上了天？

　　教師：小螞蟻在天上看見了什么？它感覺怎么樣？

　　教師：小螞蟻終于飛上了天，它很高興，除了用“高興”還可以用什么詞語來形容小螞蟻的.心情呢？

　　啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語，表達(dá)小螞蟻的心情。

　　師：老師來把這個故事講一講，請小朋友聽聽小螞蟻是怎么飛上天的？

　　教師連貫完整地講述。

　　師：再帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容：我們一起看著圖來講一講這個故事。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

　　教師：如果小螞蟻想上天旅行，請你幫忙，你有什么好辦法呢？

　　教師提醒并鼓勵幼兒運用前面的講述經(jīng)驗，講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

　　教師幫助幼兒理清講述的思路：小螞蟻住在什么地方？水幫助了小螞蟻飛上天的？螞蟻在天上看到了什么？它感覺怎樣？

　　教師可請兩至三位能力較強的幼兒在集體面前講述。

　　5、延伸活動

　　鼓勵幼兒在區(qū)域活動的時候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫：螞蟻飛上天。

幼兒園大班活動教案4

　 活動目標(biāo)

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動物動腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂趣。

　　2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片

　　班內(nèi)增添玩具飛機，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。

　　活動過程

　　一、想象，啟發(fā)思維

　　師：一群小動物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會用什么方法？小朋友討論一下。

　�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，允許異想天開）

　　二、傾聽故事，感受小動物克服困難自由飛翔的樂趣

　　1、師：小動物到底有沒有飛到天上去呢？請聽故事《飛呀飛》

　　2、提問：小動物飛起來了嗎？他們用的'什么方法？

　　（師根據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）

　　3、小動物的方法好嗎？

　　4、你覺得故事里的小動物怎樣？我們再來聽一遍故事。

　　4、小朋友想不想也飛到天上去玩玩？

　�。ㄓ變郝犚魳纷杂勺鞒鲲w翔的動作，進(jìn)行情感的體驗）

　　三、遷移，想象

　　1、師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時樹林里的小動物看見了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動物會來呢？他們會用什么方法飛到天上呢？

　　四、延伸活動

　　1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。

　　2、一組幼兒用提供的小動物圖片說說。

　　3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。

　　4、一組幼兒畫畫說說。

幼兒園大班活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。

　　2、嘗試運用不同的體態(tài)動作來學(xué)習(xí)“×××·×︱×××－‖”和“×× 0 × ×× ×︱×× 0 × ×× ×‖”兩個節(jié)奏型。

　　3、感受歌曲帶來的旋律美，分享合作帶來的樂趣，體驗團結(jié)的智慧力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識地球儀，并知道一些國家的名稱。

　　2、地球儀、螞蟻紙偶、螞蟻頭飾若干。

　　3、活動前幼兒進(jìn)行過發(fā)聲練習(xí)。

　　活動過程：

　　1、聽著音樂，幼兒扮演成不同的爬行動物進(jìn)入活動室。

　　指導(dǎo)語：春天里，動物們都蘇醒了，看看什么動物爬過來了�。�

　　孩子們扮演成螞蟻、小蝸牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等動物，隨著音樂爬進(jìn)了活動室。

　　2、以旅游為引子，讓幼兒說出不同的國家名稱，并用“×××·×︱×××－‖”和“×× 0 × ×× ×︱×× 0 × ×× ×‖”兩個節(jié)奏型來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　師：如果你要去旅游，想去哪里？

　　師：哦，真有意思，那加上節(jié)奏說一說：逛新疆·啊︱游海南－‖。

　　師：節(jié)奏好像有了一點變化，可以換一個節(jié)奏嗎？（提出問題后，大家都在拍著手嘗試，覺得有一點難度）

　　3、教師范唱歌曲。

　�。�1）教師范唱歌曲第一次，讓幼兒初步感受音樂的旋律和歌詞的趣味。

　　先提出問題：小螞蟻想去旅游，怎么辦呢？

　　師：那小螞蟻到底是怎么旅行的呢？你們聽！

　　教師唱起歌曲，用歌曲來回答孩子們的疑問。

　�。�2）出示地球儀和螞蟻紙偶，邊操作邊演唱。

　　師：那么，小螞蟻去了些什么地方呢？我們跟著小螞蟻一起去看看吧。

　　教師出示地球儀和螞蟻紙偶，再一次范唱歌曲。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）先學(xué)唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”這兩句，把握歌曲的重點節(jié)奏型。然后，再學(xué)唱整首歌曲。

　　師：我們把小螞蟻去過的地方用開始的節(jié)奏說一說吧！

　　（2）將幼兒分成小組，以輪唱的.形式，按地名一組一組地唱。

　�。�3）嘗試帶著情緒來演唱歌曲，將“逛北京，游巴黎”唱得連貫一點，而“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”則要唱得輕快、跳躍一點。

　�。�4）結(jié)合體態(tài)律動邊唱邊跳，強化對歌曲的感受。

　　帶著小螞蟻的心情，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳，通過不同的體態(tài)律動來鞏固對節(jié)奏的掌握，并更進(jìn)一步感受了歌曲的趣味性。

　　5、游戲：“小螞蟻旅游”。

　　幼兒自由結(jié)伴，有的扮演小螞蟻，有的扮演成小螞蟻旅游路途中的山洞、拱橋和建筑，隨著音樂開始了小螞蟻的旅途，高漲的情緒表現(xiàn)出了旅游的愉快。

　　此課例獲“第六屆全國幼兒園音樂教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會”優(yōu)秀課例評選三等獎。

幼兒園大班活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

　　活動重點

　　引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　活動難點

　　引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　活動過程

　　1、律動《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。

　　2、觀察圖片，進(jìn)行講述。

　　教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛……）鼓勵幼兒大膽的講述。

　　3、發(fā)散思維。

　　通過觀察圖片，提問：

　�。�1）小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）蝸牛是怎么想的.？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……）

　　（2）小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

　�。�3）如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面……）

　�。�4）通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友……）

　　4、幼兒自由排列圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

　�。�1）幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　�。�2）大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

　�。�3）各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。

　　5、教師小結(jié)：

　　通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

　　活動延伸

　　搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。

幼兒園大班活動教案7

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

　　3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖片一套，小圖片若干。

　　過程：

　　1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）

　　3、介紹第一幅圖片。

　　(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的'？

　　(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

　　4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。

　　(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？

　　(2)請幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。

　　(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

　　(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

　　5、裝訂圖書。

　　(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

　　(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

　　6、引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。

幼兒園大班活動教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的`節(jié)奏。

　　2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

　　3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

　　活動過程

　　1、聽2/4拍律動，來到草地上。

　　2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

　　提問：小青蛙在哪？干什么？

　　請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

　　（二）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

　　提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

　　誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

　　請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

　�。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

　�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。

　　1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　2、去捉蟲子吃，離開活動室。

　　活動延伸

　　進(jìn)行打擊樂演奏。

　　幼兒園科學(xué)活動設(shè)計:小螞蟻力氣大

幼兒園大班活動教案9

　�。墼O(shè)計意圖］

　　這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

　　4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　［活動過程］

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題。

　　從而引發(fā)幼兒興趣。遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的.螞蟻的外形特征和活動情況。

　　教師提問：

　　（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

　　三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。

　　給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

　　四、出示課件，教師總結(jié)。

　　讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問：

　　我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。

　　七、游戲：

　　“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　�。刍顒友由欤�

　　1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

　　2、在日常活動中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。

　　3、師幼共同進(jìn)行小實驗：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

幼兒園大班活動教案10

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

　　三、游戲方法

　　1、提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2、幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3、按程序開展游戲。

　　4、從中選出恰當(dāng)?shù)木渥�，并整理成詩歌，如�?/p>

　　我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。

　　變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。

　　變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

　　太陽公公真高興，太陽公公回家去，夸我有雙靈巧的`手。要是喜歡全抱走。

　　四、游戲評價

　　項目：好；中；差

　　目標(biāo)實現(xiàn)程度：好；中；差

　　內(nèi)容適合程度：好；中；差

　　活動設(shè)計趣味程度：好；中；差

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)：好；中；差

　　存在問題：好；中；差

　　等級：好；中；差

幼兒園大班活動教案11

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　過程：

　　1、我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

　　2、請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3、教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的.背景和人物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　　(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

　　(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

　　4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

　　5、故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

　　6、看了這個故事，你是怎么想的？小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

　　7、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起�！闭�說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書3—6頁《小螃蟹找工作》拍到電視里播放PPT

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　師：草地上有誰？它長得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特征）

　　師：誰又來了？猜測他們在一起會說些什么呢？

　　總結(jié)：小螃蟹要去找工作。

　　2、觀看電視圖片，自由討論。

　　（1）畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。

　　師：理發(fā)店有那種工作？

　　幼：洗頭工，按摩師，理發(fā)師，美容師，收銀員。

　　你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種？為什么？

　�。�2）師：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師�？此�，正在給小狗理發(fā)呢�。ɡ^續(xù)看畫面）問：小狗為什么大叫起來？

　　師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。

　　師：可是它沒有灰心，繼續(xù)去找工作。

　　（3）畫面：小螃蟹來到飯店

　　師：飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢？為什么？

　�。�4）觀看畫面表述，提問

　　師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子見了為什么皺起了眉頭？

　　師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。

　　3、圍繞主題，分析討論。

　　師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？

　　幼：我們幫助小螃蟹找！師：好，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的工作。

　　幼兒自由討論和交流。

　　師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？

　　幼A：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的，躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn)，它的螯堅硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。

　　幼B：駕駛員這份工作也挺合適的。它的.兩個螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。

　　4、情節(jié)發(fā)展，續(xù)討論。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

　　幼A：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮，洗得干凈，還不褪色呢！”

　　幼B：快來買，買一送一，還可以參加抽獎呢！

　　幼C：購買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門！

　　幼D：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告！

　�。�2）師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀，小螃蟹做在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發(fā)光，小動物們看到后都被吸引來。大家爭著買，店里生意一下子好起來啦！

　�。�3）師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會寫些什么呢？

　　5、活動遷移，拓展內(nèi)容。

　　師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒有工作，正發(fā)愁呢，怎么辦？

　　幼：我們開個職業(yè)介紹所，來幫他們找工作吧！

　　師：這注意不錯，讓我們看看他們長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？也為他們找一份最合適的工作。

　　幼：小猴一電工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運工。

幼兒園大班活動教案13

　　活動要求：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進(jìn)一步體驗人的身體各部位都會動。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們聽了《小木偶?xì)v險記》的故事，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，瞧！今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

　　師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的`動作和我們的有什么不一樣？

　　3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍�我們�(nèi)说母鱾�小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。

　　二、學(xué)做木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學(xué)得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

　　四、給小木偶拍照：

　　師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？

　　1、個別示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

　　五、展示交流：

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。

　　六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作。

幼兒園大班活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

　　2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

　　3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　4、幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

　　教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

　　教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

　　教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

　　教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的.幫助呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

　　教師：去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

　　教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。

　　教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？

　　4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

　　教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　　教師：讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

　　幼兒園大班講述活動：螞蟻飛上天

幼兒園大班活動教案15

　　活動名稱:

　　幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎

　　活動目標(biāo)：

　　1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。

　　2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

　　3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

　　三、復(fù)習(xí)部分

　　1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。

　　2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的'面前。師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認(rèn)識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

　　3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀，并模仿該小動物做動作。”老師出示字條，幼兒根據(jù)要求完成。

　　四、游戲：接火車

　　游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

　　結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了�！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

幼兒園大班活動教案16

　　活動目標(biāo)關(guān)注目標(biāo)：

　　關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力。

　　知識目標(biāo)：初步了解衣服和加工生產(chǎn)過程。

　　態(tài)度目標(biāo)：增強對廢物利用的興趣，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛周圍環(huán)境、保護(hù)大自然的意識。

　　參與目標(biāo)：在日常生活中持久地與他人交往，不浪費資源，并能宣傳影響別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自己的小衣服；

　　2、廢舊掛歷紙等。

　　活動過程：

　　活動一：衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的`資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)

　　1、談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的? (了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花——施肥——管理——收獲——紡織——設(shè)計——剪裁——縫制——購買……)

　　2、分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

　　3、從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費。

　　活動二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈送衣服(互動活動)；手拉手做朋友，建立長期的交往。

　　活動三：我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

　　1、到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。

　　2、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

　　活動四：廢物的制作(通過利用廢舊材料制作衣服的實踐活動，學(xué)會一兩種衣服的制作方法，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)

　　1、教師示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘貼裝飾衣服等。

　　2、幼兒自己動手制作。

　　3、時裝表演，通過這一活動，進(jìn)一步增強廢物巧利用的意識，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。

　　活動五：向貧困地區(qū)小朋友捐贈衣服在教師的帶領(lǐng)下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動家人)捐贈給貧困地區(qū)的小朋友，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　注意事項：

　　1、活動中利用的廢舊材料必須是干凈的，或已消過毒的。

　　2、在整個活動中，指導(dǎo)孩子正確使用操作材料，注意安全。

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