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幼兒園大班科學(xué)教案模板《工具用處大》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案模板《工具用處大》，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒了解生活中常見的一些工具，體驗、比較、感知工具給人們的生活帶來的方便。
2．使幼兒能學(xué)會正確地選擇和使用常見的工具，且運用時注意安全。
3．使幼兒養(yǎng)成實驗后記錄的習(xí)慣，樂于將記錄的內(nèi)容表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：鑷子、起子、篩子、小刀等多種常見工具；裝有許多棉花的藥物瓶子（幼兒用手不容易拿出，需要用鑷子）；裝了許多綠豆的盆（需要裝進(jìn)飲料瓶子里面）；已經(jīng)拆下螺絲的小鬧鐘；混在一起的黃豆和綠豆。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
教師提出問題，導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒初步感知工具的作用。
師：今天老師很高興和你們一起參加這個活動，知道你們都是很聰明的
孩子，所以我?guī)硪淮笙涞臇|西，要請你們幫忙。
教師出示箱子，箱子被膠布粘得很嚴(yán)實。
教師請幼兒徒手幫忙打開箱子，在幼兒失敗后請他們想辦法，讓幼兒有使用工具的意識，并得出結(jié)論：“我們費了好大力氣都沒能打開箱子，可用小刀這樣的工具一下子就打開了！”
2：幼兒徒手進(jìn)行操作活動
教師引導(dǎo)幼兒尋找方便操作的方法，發(fā)現(xiàn)需要工具的幫助。
(1)教師出示材料，請幼兒幫自己解決問題。
師：我們來看看箱子里面有什么？（介紹活動情境，讓幼兒了解活動規(guī)則）
�、� 這些瓶子里面裝的都是棉花，誰能幫我把它們拿出來呀？
② 你們看，好玩的玩具有些螺絲掉了，誰能幫我裝上去呢？
�、� 哎呀！黃豆和綠豆全混在一起了，怎么分開呀？
�、� 我還想把沙子裝到瓶子里去，怎么辦呢？
激起孩子們的嘗試欲望：你們愿意幫助我嗎？那請你們小組商量一下，選擇幫我完成一件事情。（讓幼兒小組內(nèi)商量選擇）
(2)幼兒在音樂下徒手操作
師：選好了嗎？等兒我會給你們3分鐘（音樂時間）的時間試試，看誰能又快又好地完成工作，你們行嗎？（行）那開始吧！
幼兒按組選擇材料，到操作區(qū)進(jìn)行操作。
(3)討論活動的情況
時間到，請幼兒回到座位上，孩子們基本上都沒有完成活動，于是教師請幼兒集體討論活動的情況。
教師分析沒完成的原因，讓幼兒思考用其他方法完成工作。（這樣做的目的是讓幼兒想到這些操作需要工具幫忙，并讓他們考慮用哪種工具）
師（故作懸念）：哦，我忘記了我今天還帶來了一些工具，不知道能不能幫上你們？
3．認(rèn)識、使用工具。
(1)教師出示工具，引導(dǎo)幼兒簡單認(rèn)識并了解工具。
(2)讓幼兒自己選擇工具，提醒幼兒注意安全，請幼兒將成功解決問題的結(jié)果記錄下來。（這樣做的目的是讓幼兒先選擇自已需要的工具，可以選錯再試，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法）
(3)幼兒嘗試使用工具、體驗工具的作用，教師參與、鼓勵、支持幼兒大膽嘗試操作。（幼兒基本能在規(guī)定時間內(nèi)順利完成任務(wù)）
4．幼兒交流與展示操作方法。
各小組簡單、清楚地介紹記錄的結(jié)果，并將成功的操作方法展示給大家。
分析：教師可以根據(jù)自己的課程設(shè)計表格，交流中教師可通過師評、幼兒互評、幼兒自評等多種方式肯定幼兒努力工作的成果。
5．小結(jié)拓展，提升經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
(1)請小朋友討論：剛才我們在相同的時間里做了相同的事情，你認(rèn)為哪次完成得又快又好，為什么？（第二次更好，因為有了工具幫忙。）
總結(jié)：工具用處很大！
師：（小結(jié)）你們可真了不起，利用鑷子、起子等工具，很簡單地就幫助老師解決了問題。有了這些工具，我們的生活還真方便多了。
(2)啟發(fā)小朋友想想在平時的生活中還看到、用到過哪些工具，并讓他們充分感受工具用處大這一特點。
師：其實，在我們的生活里，工具幫了我們很多忙，比如，打掃衛(wèi)生會用到哪些工具呢？旅游呢？（幼兒大膽地討論，并發(fā)表自己的意見）
師：有了火車、飛機(jī)這些交通工具，我們就可以很快地剄很遠(yuǎn)的地方，工具的用處可真大��！
6．觀看多媒體短片，激發(fā)幼兒的探索欲望，拓展幼兒的想象空間。
（短片內(nèi)容：日本最新研究發(fā)明的一個助老機(jī)器人輪椅，可以幫助老人按路線自動行走）
總結(jié)：現(xiàn)代的高科技工具都是為了我們的生活更方便，希望孩子們以后也能發(fā)明新的工具，讓我們的生活更方便、更美好。
分析：可以讓幼兒想象設(shè)計新的工具作為課后的延伸活動。
結(jié)束活動，請幼兒幫忙整理擺放使用過的物品。
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