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幼兒園大班樹的教案(優(yōu)秀15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班樹的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班樹的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長(zhǎng)過程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、 通過猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
、 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
② 秋天里能看到什么?
、 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化,秋天的樹是什么樣子的呢?
、 討論一下樹木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹的樣子。
、 把整張紙鋪開。
② 畫出大樹的枝干。
、 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
、 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的.形狀。
4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
、 把干的樹葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
、 在樹的枝干上面圖上膠水。
、 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
[結(jié)尾]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
幼兒園大班樹的教案2
設(shè)計(jì)思路:
在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對(duì)于孩子來(lái)說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開,孩子們對(duì)樹有了更多的關(guān)注;顒(dòng)時(shí),經(jīng)常能聽見他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹的問題。“這是什么樹?”“為什么要種樹?”“樹有什么用?”……。于是我們進(jìn)行了一系列的活動(dòng),如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”,并完成問卷;找找我認(rèn)識(shí)的樹的活動(dòng);孩子們已具有一些樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但比較零碎,需要同伴經(jīng)驗(yàn)的共享以及老師的經(jīng)驗(yàn)提升。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹真好 ”,通過多種形式讓幼兒更多地了解樹,去結(jié)識(shí)更多的樹朋友,讓孩子真正喜歡樹,喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹,爭(zhēng)作護(hù)綠小衛(wèi)士的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用,感受我們的`生活離不開樹。
2、懂得愛護(hù)樹木的重要性,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、“樹真好”散文錄音、記號(hào)筆、繪畫紙
活動(dòng)過程:
一、樹
1.(出示漢字“樹”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字,這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?(樹),你在哪里看見過樹?
2.小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
二、樹真好
1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹?那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)
2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》。
三、樹的作用
1、樹真好,那么樹到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看、說說,你調(diào)查到了什么?
2、人們?yōu)槭裁匆N樹,樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?——孩子交流自己的問卷。(先?qǐng)孩子拿著自己的問卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。)
3、老師小結(jié):樹能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)
4、請(qǐng)小朋友也來(lái)畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。
四、介紹交流
請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。
五、爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士
1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎?樹是我們的朋友,我們小朋友來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
2、從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。
活動(dòng)延伸:
在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。
幼兒園大班樹的教案3
活動(dòng)內(nèi)容:
童話故事《去年的樹》
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。
3、教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》
活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽故事《去年的樹》。
二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
。ㄒ唬、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:
。1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?
。3)故事里誰(shuí)和小鳥是好朋友?
(二)分段講述故事,幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來(lái)的?分別的時(shí)候他們說了什么?
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的`后半部分提問:(1)小鳥回來(lái)找大樹找到了嗎?
。2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?
。3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?
。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?
。5)最后小鳥找到大樹了嗎?
(6)大樹變成了什么?
(7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?
。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。
提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。
提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?
。ǘ⑽襾(lái)說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。
。ㄈ、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?
幼兒園大班樹的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2.了解樹能凈化空氣,美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“樹真好”的散文詩(shī)圖片;圖片大樹。
2.漢字:“樹真好” 。
3.舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、 談話引出主題。
1.你喜歡樹嗎?為什么?
幼兒介紹自己喜歡樹的理由。
2.教師用提問的方式拓展話題。
師:小動(dòng)物、人們喜歡樹嗎?樹還有哪些用處?
教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》。
1.教師朗誦散文詩(shī)一遍,教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩(shī)圖片。
2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師:你聽到了什么?散文詩(shī)里講了樹有什么好的地方?
3.學(xué)播放背景音樂,教師再次朗誦。
師:聽了散文詩(shī),你覺得樹真好,好在哪里?請(qǐng)用一句完整的話來(lái)把它念出來(lái)。
教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī),可以重復(fù)幾遍。
三、仿編散文詩(shī)。
四、分享交流。
1.教師通過提問的.方式,讓用幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
師:樹給我們帶來(lái)這么多的好處,那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢?
幼:給它澆澆水,施施肥。
師:除了愛現(xiàn)在有的樹,我們?cè)趺礃涌梢宰寴渥兊母嗄?怎么樣不讓樹變的更少呢?/p>
幼:種更多的樹,不去砍伐樹木。
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議
本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉,讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹,在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹,因?yàn)槭悄戏,常綠樹比較多,比如柳樹,在北方應(yīng)該全部落了,可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來(lái)。對(duì)于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊,不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分,幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班樹的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用,了解樹與人類的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。
3、能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹的特征,喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒有水果的果樹圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識(shí)的樹種》、
圖片(各種各樣的樹)、電子大書《樹的.世界》、
教師自編故事《特別的樹》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、集體討論。
——請(qǐng)幼兒說一說見過哪些樹。
——師:小朋友見過哪些開花的樹,能說出它們的名稱嗎?
——師:我們生活中可以吃到很多好吃的水果,請(qǐng)見過的小朋友說一說,見過的果樹有哪些,簡(jiǎn)單描述一下它的特征。
2、常青樹和落葉樹。
——教師引導(dǎo)幼兒說一說見過哪些落葉樹,并說出其名稱。
——在什么地方見過從來(lái)不落樹葉的樹,說出其名稱。
教師小結(jié):生活中有很多不同種類的樹,有些樹到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下,稱為落葉樹;常青樹則是常年綠葉,葉子也比較厚,比較硬。
二、故事《特別的樹》。
。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹的故事,只要能吸引幼兒的興趣,能囊括書中的樹種即可)
——請(qǐng)大家說一說剛剛故事中都講了什么?
——有沒有你見過的樹?
——出示掛圖,一起認(rèn)識(shí)《特別的樹》。
三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹。
1、請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的果樹,并說出其特征和名稱。
2、教師出示被摘下果子的樹,并出示相應(yīng)果樹的水果圖片,進(jìn)行配對(duì)。
3、開心游戲《果實(shí)找樹媽媽》。
(游戲規(guī)則:教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上,把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行一一配對(duì)。)
四、教師小結(jié)。
——今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹,請(qǐng)大家回家后跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)應(yīng)變
農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹,城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園,認(rèn)識(shí)更多奇特的樹。
幼兒園大班樹的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梧桐樹,知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。
2、嘗試用梧桐樹的花和葉,制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴,與同伴合作探索的樂趣。
3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣,并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)梧桐樹生長(zhǎng)過程的多媒體課件。
2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。
3、輔助材料:膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,春天來(lái)到了,春天有什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說出春天的特征)
2、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。
提問:小朋友,梧桐樹是什么樣子的?它有什么變化呢?
教師小結(jié):春天,梧桐樹長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花,被風(fēng)一吹,梧桐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落下來(lái);夏天,密密麻麻的全是綠油油的葉子;秋天,樹葉慢慢的變黃了;冬天,葉子漸漸掉光,掛在梧桐樹上的小果子,還是不肯掉下來(lái),被風(fēng)一吹,嘩嘩作響。
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。
。1)梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美,顏色美,在夏天的時(shí)候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢!
。2)梧桐花的.作用。梧桐花不僅能炒菜吃,還是中草藥的首選呢!
4、自由結(jié)伴,利用梧桐的花和葉制作不同的作品。
小朋友,梧桐花有點(diǎn)象喇叭花,但是沒有它們的顏色鮮艷,梧桐的葉子,大的像桃形的小芭蕉扇,現(xiàn)在,就開動(dòng)你的小腦筋,看看它們能變出什么來(lái)?
5、幼兒利用輔助材料,開始嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū),互相欣賞交流。
活動(dòng)延伸:
回家后,和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。
工作單位: 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲
幼兒園大班樹的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解樹的作用,激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
2. 了解一些保護(hù)的方法,增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn),選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索樹。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):了解樹的作用,及其保護(hù)樹的方法,切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、手工樹、下載圖片;白紙、筆每人一份、尼龍繩
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié):
謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高,有根、枝干和葉子。
師:出示教具,手工大樹,你見過的樹是什么樣子的呢?你喜歡樹嗎?為什么?
基本環(huán)節(jié):
1. 出示更多的下載圖片,觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹(樹的外形、樹的種類、樹的作用)
2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說樹的作用。
3. 出示教學(xué)整體掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
。1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖,并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。
。2) 師:樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用,但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來(lái),待會(huì)告訴大家,看誰(shuí)找的樹的'作用最多。
。3) 幼兒獨(dú)立觀察并記錄
。4) 集體交流
4.師進(jìn)行小結(jié)
5.討論怎樣保護(hù)樹
師:樹的作用那么大,我們要怎樣保護(hù)它呢?
幼兒回答,師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片
7.游戲:大風(fēng)吹
結(jié)束環(huán)節(jié);
為小樹穿衣,幼兒園里有許多小樹,現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧!用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環(huán)節(jié):
在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中,可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行,增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣,為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面:教師為引導(dǎo),幼兒充分利用觀察法,并結(jié)合手腦,理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄,發(fā)揮了幼兒的探究欲望,且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束,加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶,掌握較好。
對(duì)于老師來(lái)講,活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù),孩子注意力有些分散,應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼,動(dòng)嘴,動(dòng)手,且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要!
幼兒園大班樹的教案8
設(shè)計(jì)意圖:
擁有朋友是一個(gè)人生活在社會(huì)中最幸福的事情,對(duì)于大班幼兒來(lái)說,即將升入小學(xué),只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí),才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活,更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂,而沒有朋友的幼兒會(huì)孤單和無(wú)奈的。由此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼小銜接工作中幼兒的社會(huì)適應(yīng)性需求,設(shè)計(jì)組織此活動(dòng),引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友,當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞,要學(xué)會(huì)諒解,不生氣,培養(yǎng)幼兒人際交往的能力,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好,增進(jìn)同伴間的相互了解。(重點(diǎn))
2、通過活動(dòng),知道朋友間應(yīng)相互諒解,友好相處,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、游戲“猜猜看”,了解好朋友
游戲“猜猜看”:說出好朋友長(zhǎng)什么樣?穿著什么樣的服裝?說出好朋友最明顯的特征。
能閉上眼睛,說出好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、發(fā)展幼兒的'觀察力。
二、夸夸好朋友,增進(jìn)了解。
夸夸好朋友:說出好朋友有哪些本領(lǐng),哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服?
知道好朋友的本領(lǐng),應(yīng)學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn),和好朋友共同進(jìn)步。老師也來(lái)夸夸自己的好朋友。滲透:在學(xué)校里也要了解自己的同學(xué),成為朋友,共同進(jìn)步。
三、結(jié)合課件(1)講故事:《兩片小樹葉》
1、觀看課件,老師配樂有感情的講故事,中斷提問:“請(qǐng)你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂樂和好?同伴間討論,老師注意傾聽并參與討論。
2、請(qǐng)幼兒交流自己的好辦法,老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解,有朋友才會(huì)快樂。
四、結(jié)合課件(2)討論:好朋友做的對(duì)
觀看課件后,提問“請(qǐng)小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情?”他們做的對(duì)嗎?為什么?你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情?你是怎么做的?為什么?”感受朋友間應(yīng)友好相處,遇到有摩擦的時(shí)候,應(yīng)互相諒解、不生氣。
引導(dǎo)幼兒知道:即將上學(xué),會(huì)遇到新的朋友,和朋友友好相處,真心的對(duì)待朋友,我們會(huì)有更多的朋友,會(huì)生活得快樂。
五、制作“朋友樹”。
1、共同制作“朋友樹”:老師和幼兒共同制作小樹葉,提醒幼兒做事專心、迅速。
2、欣賞“朋友樹”:這棵朋友樹變的怎樣了?和好朋友在“朋友樹”前照相留念。
幼兒園大班樹的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹爭(zhēng)吵—離別——重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)
3、《兩棵樹》的錄音
活動(dòng)過程:
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述
這是這本書的封面,封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》,兩棵樹長(zhǎng)的一樣嗎?(理解反義詞:高大和矮。┠氵知道有哪些反義詞?
小結(jié):
1、生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
3、你有沒有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說一說?心里什么感覺?這種爭(zhēng)吵可以避免嗎?怎樣避免?
4、好朋友之間要謙讓,意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
5、看,發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見面的兩棵樹,現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了,心情會(huì)怎樣??jī)煽脴涞男那闀?huì)怎樣?
6、原來(lái)分開了才懂得在一起的美好!
7、大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的`葉子一天天枯黃,小樹的心情會(huì)怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來(lái)安慰安慰他:“振作點(diǎn)。∥覀円欢〞(huì)長(zhǎng)的超過高墻。”聽了小樹的安慰,大樹心里會(huì)有什么感覺?
8、好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
9、在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?
10、兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂,努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦)
11、你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
12、兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說,我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
幼兒園大班樹的教案10
活動(dòng)名稱:
樹婆婆和鳥娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。
3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的'真誠(chéng)感情。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一棵大樹、鳥、鳥窩等;
活動(dòng)過程:
1、指著一棵大樹問:“這棵大樹看上去是怎樣?”幼兒說出后教師講述故事第一段。
2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束
邊欣賞故事,邊演示教具后問:
(1)鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?
。2)樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?
。3)細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?
。4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論
(5)那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?幼兒分組討論
(6)幼兒編出故事結(jié)尾。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園大班樹的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
2、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過程:
1. 故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹,會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候,這種樹就開始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述!懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣!碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2. 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的.樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3. 師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹,涂色要均勻。
4. 用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園大班樹的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人類的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.引導(dǎo)幼兒講述樹的好處,提高幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.智慧樹一棵、掛圖、樹葉卡片若干、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
2.音樂伴奏帶《智慧樹)《愛護(hù)小樹苗》和背景音樂伴奏帶。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
師:小朋友們好!美麗的秋天到來(lái)了,在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)里,和老師一起去郊游吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)啦!
教師帶幼兒在音樂《智慧樹》的旋律中做活動(dòng)。
(2)談話導(dǎo)出課題(教師戴頭飾扮演大樹媽媽)。
師:大家好!我是智慧樹媽媽,歡迎大家來(lái)我家做客。今天你們來(lái)到智慧樹下唱歌、跳舞、做游戲,高興嗎?
幼:高興!
師:智慧樹媽媽也很高興和小朋友們一起做游戲啊?墒牵安痪弥腔蹣鋴寢尩缴掷锟赐牙褧r(shí),發(fā)現(xiàn)了一件讓人難過的事,(小聲說)你們想不想知道?
幼:想!
分析:教師在組織大班幼兒活動(dòng)前,除了使幼兒具有必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還要對(duì)即將涉及的內(nèi)容等方面做適當(dāng)?shù)谋硌,尤其是教師最后制造的疑問,使幼兒?duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,從幼兒投入的表情中可以看出他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。
2.出示課件“樹樁”,啟發(fā)幼兒思考
(1)圖上畫的是什么?(樹樁、小草)
(2)樹樁為什么流淚?(大樹被砍掉了)
(3)教師綜述,講解。
師;小朋友們說得真好!原來(lái)樹樁難過地流淚是因?yàn)榇髽浔豢车袅。那我們趕快行動(dòng)起來(lái),一起保護(hù)火自然。(出示大樹課件)
分析:通過聲情并茂的課件,使幼兒真切地感受到了樹樁流淚的難過心情,為講述“樹真好”做鋪墊。
3.以講故事中的方法講述散文詩(shī)!稑湔婧谩
教師通過講故事的表現(xiàn)手法,把散文詩(shī)《樹真好》講述一遍(播放背景音樂伴奏帶)。
師:老師講的故事好聽嗎?為了讓大家更好地記住這個(gè)故事,老師把故事編成了一首歌謠來(lái)幫助小朋友記憶,下面請(qǐng)聽歌謠《樹真好》。
分析:用故事的形式講解散文詩(shī),并結(jié)合背景音樂,使幼兒融入詩(shī)的情境之中,對(duì)詩(shī)的'含義形成感性認(rèn)識(shí),為幼兒欣賞、理解散文詩(shī)做鋪墊。
4.欣賞、理解散文詩(shī)
(1)教師朗讀散文詩(shī)《樹真好》,讓幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境關(guān)。
教師邊朗讀邊逐幅出示教學(xué)課件。
、贅湔婧,小鳥可以在樹上筑巢。(做小鳥飛動(dòng)作)
、跇湔婧,擋住風(fēng)沙不讓它們亂跑。(做風(fēng)吹動(dòng)作)
、蹣湔婧,滿樹花香到處飄。(做聞的動(dòng)作)
、軜湔婧,掛個(gè)秋千搖啊搖。(做搖的動(dòng)作)
⑤樹真好,樹蔭下面乘涼、睡午覺。(做睡覺的動(dòng)作)
◎樹真好,微風(fēng)吹來(lái)唱歌謠。
(2)教師提問,加深幼兒的記憶。(教師出示課件,對(duì)幼兒適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并發(fā)給他們樹葉寶寶)
①樹真好,小鳥在樹上干什么?
、跇湔婧,它能擋住什么?
、蹣湔婧谩
(3)教師根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行綜述,然后對(duì)他們進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然的教育。
師:現(xiàn)在你們都是我的樹葉寶寶了,樹有那么多的好處,我們應(yīng)該去保護(hù)它們。那怎么保護(hù)呢?就像我們唱的歌一樣,現(xiàn)在你們都來(lái)到樹媽媽的懷抱下,一起歌唱《愛護(hù)小樹苗》。
分析:教師借助課件,通過豐富的肢體語(yǔ)言,聲情并茂地朗誦散文詩(shī),并利用提問的方式加深幼兒的記憶,在歌曲中激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
5.活動(dòng)延伸
帶幼兒到室外收集各種各樣的樹葉,做樹葉粘貼畫。
幼兒園大班科學(xué)《我們身體里的洞》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt+教案
幼兒園大班樹的教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”范畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
【活動(dòng)過程】
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來(lái)你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來(lái)的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問題通過提問,激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的.樹。
3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4、教師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。
。1)思考問題且回答問題
。2)小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料,教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師:大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰(shuí)的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來(lái)。
幼兒園大班樹的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài),并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉,豐富畫面,感受繪畫作品的`美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹、寫生板、筆、紙
活動(dòng)過程:
1.觀察樹,了解樹的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(樹)師:我們上次已經(jīng)畫過樹了對(duì)嘛,樹是由哪幾個(gè)部分組成?
幼兒觀察講述。
師:樹上面還有什么?(鳥籠、樹牌的東西等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這個(gè)樹,想給它拍張照,用什么拍呢?
。1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看樹有什么變化。
。2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)幼兒講述。
3.出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹。
4.提出幼兒繪畫要求。
。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片,說說你最喜歡哪里。
幼兒園大班樹的教案15
目標(biāo):
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動(dòng)作參與觀察。
準(zhǔn)備:
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。
過程:
。1)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。
1、觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。
提問:梧桐樹看起來(lái)怎么樣?像什么?
2、帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的`主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹,用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察。感知,并說一說自己的體驗(yàn)。
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽(yáng)作用時(shí),教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗(yàn),加深印象。
小結(jié):梧桐樹能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹;它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。
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