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幼兒園中班音樂找朋友教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂找朋友教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂找朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的.?
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找一找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。.
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂找朋友教案2
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀�！奥晞�(shì)”的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第四句的節(jié)奏
【教學(xué)過程】
(一)認(rèn)識(shí)朋友
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?
提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：
1、按節(jié)奏讀出朋友的`名字
教師范讀：
我的好朋友名叫丹丹
教師講解：
如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?
對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三
哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?
2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)
導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，
教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，
同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?
3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)
那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始
(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》
1、聆聽范讀童謠。
2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。
同學(xué)們注意這一句：
難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友
你我大家手拉手，都是好朋友嘿
3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮碜x，準(zhǔn)備開始。
4、完整讀童謠。
同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。
(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠
導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像
1、介紹動(dòng)作
導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。
教師朗誦，完整示范
2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。
下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。
幼兒園中班音樂找朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋�？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找一找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。
4、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的.硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
③樹葉變黃以后怎么樣？
④樹葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
幼兒園中班音樂找朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2．大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X X - 。
3．能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，理解歌曲內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2．熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏 X X X X X - 。
3．學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。ǘ┩暾莩枨�，掌握歌曲的間奏。
1．教師完整示范，了解歌曲間奏。
教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門的'節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！
2．幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。
3．個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？
教師：你在演唱時(shí)有沒有什么困難？需要幫助嗎？
�。ㄈ┯螒颉罢遗笥选�，遵守游戲規(guī)則。
1．和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。
教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？
2．再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3．完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。
教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。
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