《從百草園到三味書屋》教案(1)

(2003-05-24 15:36:44)

天津室教研室 曹光斗

教學(xué)目標(biāo) ：

一 學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，體會(huì)語言的感情色彩。

二 學(xué)習(xí)兩相比照的結(jié)構(gòu)。

三 了解兩種不同的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)封建教育對(duì)兒童身心的束縛。

教學(xué)設(shè)想：

一 安排三課時(shí)

二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

１．描述百草園部分為教學(xué)重點(diǎn)。其中第二自然段有聲有色的描寫，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、理解、掌握。

２．描寫三味書屋部分為難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)部分內(nèi)容不易理解。有些難理解的詞語。這部分容量大，內(nèi)容又遠(yuǎn)離學(xué)生生活，不要求學(xué)生必須在課堂上全部理解。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

１．正音正字、釋詞、介紹作者。

２．熟讀課文，重點(diǎn)讀第二自然段。理清全文的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)步驟 ：

１．讀第一自然段，思考此段在文中的作用。

２．有感情地讀第二自然段，提出問題：

① 這一段語言中滲透作者怎樣的思想感情？

② 作者都寫了哪些景物？作者為什么把這些寫得那么具體、生動(dòng)？

③ 作者怎樣描寫百草園的喜人？

④ 本段運(yùn)用了哪些修辭方法描寫百草園的事物。

⑤ 百草園為什么是“我那時(shí)的樂園”？

教師歸納：

（１）點(diǎn)出憶寫百草園的原因。

（２）①作者記事狀物中無不直接或間接地滲透著作者的感情，即百草園的樂趣和對(duì)百草園的熱愛。②寫了14種動(dòng)植物。寫的具體生動(dòng)，表現(xiàn)兒童的情趣和對(duì)自然的熱愛。能引起讀者共鳴。③用色彩絢爛的語言描繪百草園。④比喻、擬人。⑤那么多有趣的動(dòng)植物足供好奇的孩子們觀賞、玩耍并探索自然的奧秘，所以是樂園。

讀第二自然段，加深理解。

教師歸納：第2自然段通過空間順序，生動(dòng)、具體描寫百草園的景物以及童年生活的情趣，表現(xiàn)了兒童的好奇心和對(duì)大自然的熱愛。

３．朗讀課文3──6段。

提問：

① 第三自然段在文中的作用是什么？

學(xué)生回答，教師歸納：過渡作用。

② 這里寫了長媽媽講的美女蛇的故事說明什么？

教師歸納：這里含蓄說明，百草園的生活使他擴(kuò)大了見聞，也受到了啟發(fā)和教育。這幾個(gè)自然段，是從另一個(gè)角度來寫百草園，使它增添一層神奇的童話色彩。

４．學(xué)生讀課文第7、8、9段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

提問：第7、8兩段各寫了什么？

學(xué)生讀課文后答。

教師歸納：雪天捕鳥，冬天的樂趣。

學(xué)生朗讀第7段，劃出寫捕鳥的方法的動(dòng)詞，并說明這些動(dòng)詞為什么用得好。

學(xué)生討論，教師歸納：這一連串的動(dòng)詞，清晰、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥的喜好。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

１．百草園的景物的描寫，體會(huì)有感情色彩的語言。

２．體會(huì)準(zhǔn)確的形容，準(zhǔn)確的表示動(dòng)作。

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