《山中訪友》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇抒情性很強的散文，文筆流暢，語言優(yōu)美，意境高遠，把讀者引入了無邊的遐思和精神享受之中……因此本文的教學(xué)目的為：1．體會學(xué)習(xí)本文的寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平。2．養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人。3．對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)娜宋闹髁x教育，熱愛大自然，熱愛生命。

教學(xué)過程 中本課宜采用朗讀體會法、導(dǎo)讀法等。

二、教學(xué)過程 

（一）導(dǎo)入  新課

師：大家都有許多好朋友吧？誰來說說你的朋友都是些什么樣的朋友？

（學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“大家的朋友都各有各的特點，有的活潑開朗，有的沉默寡言，有的做事雷厲風(fēng)行，有的考慮周到，遇事沉穩(wěn)。今天我們來看看作者李漢榮到山中訪問了許多好朋友，它的朋友是些什么樣的朋友呢，和我們的朋友一樣不一樣”）

（二）學(xué)習(xí)感知課文

1．學(xué)生自由朗讀課文。

2．提問：

（1）作者訪問的是些什么樣的朋友？

（2）作者為什么把看這些景物說成是拜訪朋友？

（3）作者是懷著怎樣的心情去拜訪自己的這些朋友的？

【設(shè)計說明】此題旨在培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀文章的好習(xí)慣，一步步深入課文，體會作者理解大自然，熱愛大自然的心情，適時地進行人文主義教育：萬物皆有靈性，美無處不在，只要你用心去體驗，一棵樹，一片云，一座古橋，甚至是一只小螞蟻都可能觸動你的情思，撥動你的心弦。使學(xué)生體會作者是如何滿懷激情，滿懷喜悅，用一顆虔誠的心去感悟大自然，贊美大自然，享受大自然的。

3．進一步深入理解課文：

（1）作者是如何描寫自己山中的朋友的？

（2）作者的“朋友們”各有怎樣的特點？

【設(shè)計說明】以問題的形式使內(nèi)容一步步深入，學(xué)生的思想也一步步地在發(fā)展。意在使學(xué)生明白作者是怎樣抓住不同景物的特點，進行細致的對話式描寫（充滿深情），在寫作中要注意仔細地觀察周圍的事物，掌握寫作技巧，提高自己的寫作水平。

4．體會本文的語言特色：

（1）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了。

（5）我閉上眼睛，我真的變成了一株樹……

（3）你好，山泉姐姐，溪流妹妹，白云大嫂……

（4）我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

【設(shè)計說明】體會作者將要溢出來的滿懷的真誠和喜悅。體會作者用語的親切，恰當(dāng)。全文是以一個朋友的身份出現(xiàn)的。對大自然的一草一木，一山一水都留意，都用心去譜寫心中的贊歌，讀文章時，就好像我們在跟好朋友面對面地敘舊般自然、親切。使學(xué)生更好地把握文章的主旨，體會作者細膩的感情，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。

5．回憶課文內(nèi)容，并說說你對這篇文章感觸最深的一點：

【設(shè)計說明】此題旨在使學(xué)生在理解文章，掌握文章的基礎(chǔ)上從整體上去感知課文，體會作者融入大自然，領(lǐng)悟大自然的奧妙，接受大自然的恩賜。對學(xué)生進行美的教育，美的熏陶，使學(xué)生同作者一起領(lǐng)悟大自然，熱愛生命，感悟生活的真諦。

6．閉上眼睛，用心去聆聽大自然的聲音。

【設(shè)計說明】教師可選擇表現(xiàn)大自然美妙聲音的音樂，如林濤、鳥鳴、海浪、潺潺的水聲內(nèi)容，把學(xué)生再一次帶入充滿溫馨和感情的大自然中，使學(xué)生真正用心體驗到大自然的美，同作者的感情更完美地融合在一起。

（三）拓展課文內(nèi)容

假如你是某一景物，面對來來去去不同身份、特點的游人，面對游人不同的心情，不同的神態(tài)，以及他們在你身邊的不同表現(xiàn)，你想跟游人說說你的心里話嗎？

【設(shè)計說明】當(dāng)你懷著一個好心情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進行一次心靈的交談。當(dāng)然也不排除反面的例子。此題對學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)是一次很好的鍛煉，并能激發(fā)學(xué)生的想像力，也可通過游戲的方式，讓學(xué)生在愉悅中體會大自然的語言，加強同學(xué)的集體主義感和合作意識。

（設(shè)計者 馬麗艷）

四、課堂實錄（片斷）

……

師：只要你用心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都那么可愛，那么奇妙。你不禁從內(nèi)心喊出“大自然原來如此多姿多彩�！爆F(xiàn)在，假如你是大自然家族的一員，面對你的游客朋友們，你將向他們傾訴怎樣的心聲？

（討論后，同學(xué)們紛紛舉手）

生1：（先介紹自己的身份）嗨！朋友，你好！我是你的大樹朋友。你每次來的時候，我都用綠色的笑臉迎接你，但是，你知道嗎？這種快樂的日子快到頭了。由于你們不注意愛護樹木，走到這里時，不是在我身上刻字，就是折斷我的胳膊，現(xiàn)在的我已是遍體鱗傷了。我的兄弟姐妹們也都活在痛苦之中。求你捎個信吧，為我們的生存留一方空間，也為你們的生活多一份綠色，行嗎？

（同學(xué)們?yōu)樗�精彩的發(fā)言，豐富的表情鼓掌）

生2：“喂！小朋友，請不要把垃圾袋扔到我身上，好嗎？”小河臉色沉重地說：“我以前是多么的干凈，皮膚是那么清爽，聲音也優(yōu)美動聽——嘩，嘩，嘩，每天都有許多小朋友，跟我玩耍，可現(xiàn)在呢？美妙的聲音不見了，白皙的皮膚變黑了，清澈的眼睛變得渾濁了。你們從我身邊經(jīng)過時，還會捂住鼻子，說我是臭水溝，可這些能怨我嗎？我多想和你們一起玩耍呀！”

師：同學(xué)們，對以上兩位同學(xué)的發(fā)言，你們心里怎么想的？（因勢利導(dǎo)，加強學(xué)生的環(huán)保意識）

生3：我們要保護我們賴以生存的環(huán)境，保護生命。

生4：我們每個人都要起來加入“清理河流”這一行動之中。

生5：……

師：同學(xué)們的思想認識水平都比較高，大家想想有的地方也是山清水秀的好地方，假如你是其中一景，你將對你的朋友說些什么？

生6：“嗨，我的恩人，我的知己，記者姐姐！還記得我?guī)啄昵八徒o你的詩嗎？從前有座山，山上長滿樹。人們?yōu)橹赂�，上山砍伐樹。腰包漸漸鼓，山上光禿禿。”自從你向社會呼吁了要愛護森林以后，大家開始植樹造林了，你看我現(xiàn)在生活得多好，我的身邊沒有了可怕的

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