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《九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教師教學(xué)用書》說明
這套教師教學(xué)用書是與九年義務(wù)教育初中語文教科書配套的。它幫助教師掌握和使用教科書，以利提高教學(xué)質(zhì)量。
編寫這套書，我們注意了以下幾點(diǎn)：
1.以義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版)為指導(dǎo)，以義務(wù)教育初中語文教科書為依據(jù)，努力體現(xiàn)大綱的各項(xiàng)規(guī)定和教科書的編輯意圖；
2.從當(dāng)前大多數(shù)初中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既要幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又要有利于教師發(fā)揮獨(dú)立鉆研教材的積極性和教學(xué)的創(chuàng)造性，有利于教師發(fā)展教學(xué)個(gè)性；
3.內(nèi)容力求準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；
4.注意吸收有關(guān)語文教學(xué)研究的新成果。
這套教師教學(xué)用書按照教科書的編排體系逐課編寫，每篇內(nèi)容一般包括課文說明、關(guān)于練習(xí)、教學(xué)建議、有關(guān)資料四個(gè)部分。
課文說明，就課文的整體以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，作精要的闡釋。既引導(dǎo)教師把握課文，又給教師留下進(jìn)一步鉆研的余地。對這部分內(nèi)容，教學(xué)中不要照搬，可以有所取舍。
關(guān)于練習(xí)，主要是說明練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖，提供可作參考的答案，并針對學(xué)生做練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，說明如何引導(dǎo)學(xué)生靈活答題。
教學(xué)建議，一般包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)方法、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，力求具有實(shí)用性、啟發(fā)性和靈活性。
有關(guān)資料，包括時(shí)代背景、作者簡介、文體知識、有關(guān)圖表、課文評價(jià)、作者寫作體會(huì)等。鑒于有些學(xué)校工具書、參考書不足，這部分內(nèi)容較為豐富。主要供教師參考，不要求一一講給學(xué)生。
在教學(xué)中要改變一個(gè)觀念。過去教科書只有一本，凡是編入教科書的都要教給學(xué)生；有所遺漏，教師就會(huì)被認(rèn)為沒有盡到責(zé)任。這幾乎成了多年的通例，成了理所當(dāng)然的固定的觀念。而使用這套教科書，必須打破這個(gè)觀念。現(xiàn)在的教科書不止一本，而且用于課堂上講授的這一本，內(nèi)容也有許多層次，不要求全部由教師教給學(xué)生，相當(dāng)一部分要由學(xué)生自學(xué)。課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理。厚厚的一本書，要求教師講授的只是其中一部分，這是一個(gè)很大的改變。教師教學(xué)用書僅僅是供教師參考用的，它對課文的評析又深又寬，提供的資料豐富充實(shí)，而且有時(shí)是幾種不同意見并收。教學(xué)建議更是僅就一般情況設(shè)計(jì)的，它只是力圖為教師的“一桶水”增添新水，當(dāng)然更不要求教師全部傾倒給學(xué)生。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用，教給學(xué)生的有“一杯水”就夠了。這一切，希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長都能充分理解，尤其希望考試命題要充分考慮這個(gè)改變。
參加本書編寫工作的有：王本華、顧之川、顧振彪、宋子江、金傳富。責(zé)任編輯：王本華。審稿：顧振彪、呂達(dá)。
《九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教師教學(xué)用書》說明
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