孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

教學(xué)目的

1．體會人物語言的情味。

2．學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。

3．學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

4．理解本文開卷有益的主旨。

重點、難點

重點：

（1）學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。

（2）學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

（3）理解文章的內(nèi)容和主旨。

難點：體會人物語言的情味。

教學(xué)時間一課時

教學(xué)過程 

一、預(yù)習(xí)

閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入  

1．作家作品簡介

本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的�！顿Y治通鑒》是司馬光主持

編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司

馬光（1019－1086），字君實，北來政治家，史學(xué)家。

2．導(dǎo)語 

“開卷有益”這個成語是說讀書對人們大有益處。本文講了一個有

關(guān)讀書的故事。三國時，孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權(quán)勸他，

你現(xiàn)在當權(quán)，不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，開始學(xué)習(xí)，后來果然

大有長進。

三、正課

1．朗讀課文（老師范讀或聽錄音后，學(xué)生朗讀）

2請學(xué)生翻譯。（一人譯一句）

3．課文注釋補充。

謂……曰：對……說。掌事：掌管國家大事。但：只不過。多

務(wù)：事情多。孰若：與……相比如何。遂：于是

4．再次朗讀課文，注意人物對話的語氣。

（1）“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”（語重心長，諄諄告誡。）

（2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（反問句，強調(diào)并不是要目蒙研究儒

家經(jīng)典，當專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。）

（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重

讀強調(diào)。）

（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（感嘆句，要選出驚訝不解的語

氣。）

（5）“大兄何見事之晚乎！”（反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。）

5．提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？

討論并歸納：“孤常讀書，自以為大有所益。”

6．提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？

討論并歸納：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙�！蓖ㄟ^魯肅所見所語來

寫。

7．提問：為什么“士別三日，即更刮目相待。”

討論并歸納：因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老

眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

8．提問：請解釋“吳下阿蒙”并造句。

討論并歸納：“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人

沒有學(xué)問的意思�，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位

從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。

9．提問：請解釋“刮目相待”并造句。

討論并歸納：“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老

眼光看待別人，要估計到別人的進步。

（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，

你對他可要刮目相待。

10．當場背誦全文。

四、小結(jié)

本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我

們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人

物說話時的口吻、神態(tài)和心理。

五、作業(yè) 

1．課后練習(xí)一、二、三。

2．選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計

（一）解釋下列加點的詞。

1．蒙辭以軍中多務(wù)（）

2但當涉獵（）

3．見往事耳（）

4．即更刮目相待（）

（二）把課文分為兩段，并寫出段意。

第一段：_____

第二段：_____

（三）翻譯下面文言句子。

1．卿今者才略，非夏吳下阿蒙！

2．土別三日，即更刮目相待。

（四）請用下列成語造句。

1·吳下阿蒙：____

2刮目相待：____

（附譯文）

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”呂

蒙以軍中事多推辭。孫權(quán)說：”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為博士呢！只不

過應(yīng)當刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經(jīng)常

讀書，自以為大有補益�！眳蚊蓮拇碎_始讀書。等到適逢魯肅到尋陽，跟

呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳下阿蒙

��！”呂蒙說：“士人離別三天，就應(yīng)當去掉老眼光來看待，你怎么發(fā)現(xiàn)情

況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

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