- 相關(guān)推薦
語文 - 《示兒》
教學目標 ：1．思想認識：體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。
2．基礎(chǔ)知識：理解詞句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容。教學重點：
吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情。教學難點 ：
想像詩歌內(nèi)容，陶冶愛美情趣。教學過程 ：
一、溫故引新，明確目標
1．引導(dǎo)學生回憶李白寫的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩——《靜夜思》。
過渡語：我們今天學習宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。（板書課題：示兒）
2．提問：我們在第十一冊學了三首古詩，請回憶我們是從哪幾方面學習的？
引導(dǎo)學生回答，投影儀顯示本課學習目標：
①學習詞句意思，了解古詩內(nèi)容；
②體會詩中的思想感情。
二、揭示詩題，介紹背景
l．讀題質(zhì)疑。①說說“示”的意思；（告訴、告知）②問：根據(jù)題目引導(dǎo)學生答出：誰告訴兒子？告訴什么給兒子？為什么告訴兒子？
2．讀“預(yù)習”，簡介作者陸游和他當時寫這首詩的背景。
三、初讀全詩，整體感知
1．先聽老師范讀，學生再自由讀，要求讀得正確、流利。
2．讓學生結(jié)合課本中的注釋，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。
四、細讀全詩，理解內(nèi)容
1．讀。學生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。
2．查。學生查字典、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。
3．連。①根據(jù)第一句中字、詞意思，說說這一句句意；②學生根據(jù)說句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思；指名學生向全班同學匯報句子意思。（老師點撥板書：心事、渴望）
4．疑。①學生針對詩歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問題；②老師引導(dǎo)討論解答學生提出的較難問題。
五、再現(xiàn)畫面，吟誦玩味
1．讀。熟讀全詩，讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。
2．想。①聽錄音機朗讀詩歌，學生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國統(tǒng)一而遺憾的情景；②學生邊讀邊想。
①學生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和著優(yōu)美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要離開人世，可中原依然戰(zhàn)亂不止，金兵強盜為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生火熱之中……我們南宋軍隊應(yīng)立即向北方進軍，收復(fù)中原。但我要離開人間了，看不到我們的軍隊收復(fù)中原，看不到祖國統(tǒng)一，我死不瞑目哇！”
②先聽老師范讀，再點名讀，最后用自己喜歡的方式讀，要讀出老師描述的情感。
3．畫。①用簡筆畫畫出作者病危的情景；②同桌互相談?wù)労喒P畫的創(chuàng)意；③學生自由讀，讀出畫畫時的感受；④看屏幕上老師選出的較好圖畫，聽錄音機朗讀詩歌；⑤全班齊讀，讀出渴望祖國統(tǒng)一的愛國熱情。（板書：愛國）
4．背。在前面讀的基礎(chǔ)上試背。
六、練習延伸，落實目標
1．完成課后思考練習一。
2．讀下面的短信，用詩填空。臺灣小朋友：
中秋節(jié)好嗎？昨天傍晚，我和爸爸在湖邊散步，夕陽斜照在湖面，多美呀！此時此境，我想起了白居易的兩句詩（）。夜晚，清幽的月光照進我的小屋，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聯(lián)想到了李白寫的一首詩（）。
今天是中秋節(jié)，家家戶戶團圓暢飲，我想到了香港、澳門小朋友，又想起了王維的一句詩（）、香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠離祖國母親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊！這里，我只好用陸游的一首詩（），來表達我這時的感受。我深信：以后的中秋節(jié)我們會團圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望！
歡迎到我們家鄉(xiāng)玩！
語文 - 《示兒》
【語文 - 《示兒》】相關(guān)文章：
示兒的詩意10-18
《示兒》語文教案設(shè)計04-27
《示兒》原文、及翻譯03-06
示兒古詩原文翻譯01-24
示兒改寫作文02-06
改寫示兒作文（精選21篇）10-20
示兒改寫作文02-06
示兒古詩詞賞析07-04
《聞官軍收河南河北示兒》教案02-24