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《春江花月夜》
教學(xué)目標(biāo) :
1、賞析本詩(shī)的景、情、理,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力,進(jìn)入詩(shī)歌意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn):展開(kāi)聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn) :景、情、理如何有機(jī)地融合的。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)步驟 :
一、導(dǎo)入 語(yǔ):
自古以來(lái),月是個(gè)永恒的母題,伴隨著人類的腳步,關(guān)注著蒼生的冷暖,千百年來(lái)一直成為文人墨客筆下所吟詠的對(duì)象,在此之中傾注了他們的愛(ài)恨情愁,寄托了他們的悲歡離合,展示了他們的人生坎坷。月亮在中國(guó)文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征,創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境;同時(shí),月亮也是人類相思情感的載體,她寄托了戀人間的相思,表達(dá)了人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下,月亮又有了失意的象征,引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。那高懸于天際的月亮,也引發(fā)了人們的哲理思考,因而成為永恒的象征。當(dāng)我們遙望夜空,看見(jiàn)朗朗明月之時(shí),心中總是引起無(wú)限遐想。我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩(shī)句:"月出皎兮,佼人僚兮"(《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》),"海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思"(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》),"床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)"(李白《靜夜思》),"兔寒蟾冷桂花白,此夜姮娥應(yīng)斷腸"(李商隱《月夕》)……關(guān)于寫(xiě)月的詩(shī),不勝枚舉。杜甫有詩(shī):"露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明"。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇,就有這樣一位詩(shī)人,因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名,這位詩(shī)人就是初、盛唐之交的張若虛,這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。
今天,就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。
二、作者介紹及背景提示
(一)、作者:
張若虛,唐代揚(yáng)州人,初唐詩(shī)人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體,追求自由豪放,富有理想的高遠(yuǎn)意境。
(二)、解題:
《春江花月夜》為樂(lè)府詩(shī)。(清商曲辭、吳聲歌。)作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式,以和諧的歌調(diào),點(diǎn)染出祖國(guó)錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景,抒寫(xiě)了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美,抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來(lái)宮體詩(shī)的空洞庸俗,提高了言之有物、并開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律。使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。為寫(xiě)景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌,鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展,影響極為深遠(yuǎn)。被聞一多先生譽(yù)為"詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰"(《宮體詩(shī)的自贖》)的《春江花月夜》,一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛,也因這一首詩(shī),"孤篇橫絕,竟成大家"。
三、指導(dǎo)理論與教學(xué)目的:
①文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),它不象其它藝術(shù)可以直接訴諸于人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。用語(yǔ)言塑造的文學(xué)形象是間接的形象,但它卻能比其它藝術(shù)給人更多的審美感受,這是因?yàn)樗o人提供的想象空間更大,回味余地更多。因此要感受這些形象,欣賞它們,就要通過(guò)想象把語(yǔ)言還原成可視可聽(tīng)的畫(huà)面,進(jìn)而走進(jìn)這畫(huà)面中去。記住:想象是至關(guān)重要的。
②詩(shī)人作詩(shī)多用虛寫(xiě),因?yàn)樘摂M的手法,更能揭示事物的本質(zhì)和普遍的規(guī)律。故我們讀詩(shī)也要多從虛處去讀
詩(shī)歌須有意境,有意境的詩(shī)才是好詩(shī)。組成意境的帶有詩(shī)人主觀感情色彩的具體物象稱作意象。詩(shī)歌的意象大都是虛實(shí)相生、情景交融的復(fù)合物,那幺由意象形成的畫(huà)面也應(yīng)該是亦虛亦實(shí)的,因此讀那些以表現(xiàn)主觀情感為主的文學(xué)作品,就要用虛實(shí)相生的方法,而且更多地要從虛處去讀,不要讀死了,讀實(shí)了,否則詩(shī)歌的意蘊(yùn)就顯得狹窄和淺薄,讀者的想象空間、回味余地就小了,得到的美感也就少了。記住并理解這一條文學(xué)欣賞的理論,用它來(lái)指導(dǎo)我們今天的閱讀(關(guān)于這條理論,同學(xué)們可閱讀課本《文學(xué)欣賞的基本理論》中的"意境"部分和"文學(xué)欣賞的心理過(guò)程")。
③領(lǐng)悟思婦游子相思這一原型主題,領(lǐng)悟"月"在中國(guó)人情感世界中的意義。
四、朗讀
要求學(xué)生在欣賞時(shí),展開(kāi)想象,把語(yǔ)言文字還原成既符合原作的描繪又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫(huà)面。
五、 層次結(jié)構(gòu)
關(guān)于這首詩(shī)的層次劃分,近人歧見(jiàn)紛紜。我們以為,此詩(shī)應(yīng)分成三個(gè)部分:
開(kāi)頭八句為第一部分,依題目摹寫(xiě)春、江、花、月、夜的幽美景色,側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。
接下八句為第二部分,由月之“照”人,從描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生,思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。
余下二十句為第三部分,喊觀照人生進(jìn)而抒寫(xiě)人間思婦游子的離愁別緒,謳歌人們對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬。具體而言,這一部分又分為一二層:從“白云一片去悠悠”到“魚(yú)龍潛躍水成文”為一層,寫(xiě)思婦懷人;從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到最后為一層,寫(xiě)游子想家。
結(jié)構(gòu)上,此詩(shī)既以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止的外在線索,同時(shí)又以月亮為景
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