《物種起源》導(dǎo)言

教學(xué)目標(biāo) 

學(xué)會(huì)篩選主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)篩選關(guān)鍵語句。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)方法

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程 

一、解題

   〈〈物種起源〉〉是達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的一部重要著作。“物種”即生物的種，指具有一定形態(tài)和生理特征以及一定的自然分布區(qū)的生物類群。 “起源”即生物是怎樣產(chǎn)生的。

    達(dá)爾文，英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動(dòng)植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分析，形成了生物進(jìn)化的概念，于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書，成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨后又寫成《動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異》、《人類起源及性的選擇》等書，進(jìn)一步充實(shí)了進(jìn)化學(xué)說的內(nèi)容。

   進(jìn)化論   亦稱“演化論”（天演論）。通常指生物的進(jìn)化理論。它是研究生物最初是拉馬克提出。達(dá)爾文的《物種起源》一書奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基礎(chǔ)。   

   ……現(xiàn)（能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論

8．速讀課文

a.畫出文中關(guān)鍵性的語句;

b.理出文章結(jié)構(gòu)并用簡潔的語言概括段意 

 五 如何認(rèn)識(shí)文章的關(guān)鍵句

1  從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句,它是集中揭示說明對(duì)象特征或點(diǎn)明主要事理的語句。

2  從結(jié)構(gòu)看，總提句、總結(jié)句和重要的過渡句是關(guān)鍵句�？偺峋�、過渡句能顯示文章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。

3  從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，它能表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

 七 文章賞析

  第四段的5句話之間關(guān)系如何？全段說明了什么觀點(diǎn)？

  第一句為假設(shè)復(fù)句，是全段中心句。它的后半句用“是……而不是”并列，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。第二句是雙重假設(shè)復(fù)句，補(bǔ)充第一句。第三句是單句，提出一般博物學(xué)家的觀點(diǎn)。第四句是轉(zhuǎn)折復(fù)句，通過事例否定一般博物學(xué)家的觀點(diǎn)。第五句再舉一例，與上句并列，作用也與上句相同。

   全段可以分為兩層，說明生物的種是由以前別的種演變而來的。

&nbsp2  第五段三句話各有什么作用?說明了什么問題?

    第一句為過渡句,表明第五段與上文構(gòu)成因果關(guān)系,并提示了問段的主要內(nèi)容.

 第2句是本段關(guān)鍵句,說明作者是怎樣研究物種變異原因的.

 第3句是對(duì)全段內(nèi)容的小節(jié),強(qiáng)調(diào)這一類研究的重要.

&nbsp3   第六段的關(guān)鍵句在何處?它闡明了什么觀點(diǎn)?

   第2句為關(guān)鍵句.它闡述了由家禽變異研究得到的兩個(gè)列論：一為大量的遺傳的變異是可能的，二為人類選種的力量是偉大的。

   這一研究為作者研究物種在自然狀態(tài)下的變異提供了最良好最可靠的線索。

&nbsp4 第七段可以分為幾層？各自說明了什么問題？

   這一段共有九句，分為三層。

   第1句至第5句為第一層，間接說明研究物種起源和變異有重大意義。

   第6句和第7句為第二層，說明創(chuàng)造論是錯(cuò)誤的。

   第8句和第9句為第三層，說明物種起源的基本觀點(diǎn)：生物的種不是不變的。

&nbsp5 本文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性表現(xiàn)在何處？

 表現(xiàn)在三個(gè)方面。

   首先，關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，使復(fù)句內(nèi)部的各種層次表現(xiàn)得既準(zhǔn)確又嚴(yán)密，體現(xiàn)了很強(qiáng)的邏輯性。（可以第7段為例）

   其次，修飾、限制性詞語用得恰倒好處，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。（可以第4段第4句、第7段第6句為例）

   再次，動(dòng)詞、形容詞使用準(zhǔn)確，有利于表達(dá)作者自己的思想感情。（可以第1段、第3段、第7段為例）

&nbsp6    文章怎樣體現(xiàn)了達(dá)爾文的精神和人格魅力？

 第一段：“深刻的印象”“整理研究”“專心思考”“加以充實(shí)”“沒有輕率地下結(jié)論”

      可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長期刻苦鉆研的精神。

 第二段：“華萊斯先生的一般結(jié)論，幾乎和我完全相同”

  可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的態(tài)度。

 第三段：“還是摘要的性質(zhì)”

       “詳盡地刊出”避免別人“得到完全相反的結(jié)論”

        可以看出達(dá)爾文嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度和謙虛的精神。

 第四段:   “仍然是難以令人滿意”

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