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09年高考語(yǔ)文文言文閱讀
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀1
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀，是新人教版高考語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 28 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。09年高考語(yǔ)文文言文閱讀2
一、【新課標(biāo)Ⅰ】閱讀下面的文言文，完成10~13題。
謝弘微，陳郡陽(yáng)夏人也。父恩，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思目此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書(shū)數(shù)千卷，遣財(cái)?shù)撝龋徊魂P(guān)豫�；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、翟、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號(hào)曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見(jiàn)誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉(cāng)廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日。田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或?yàn)橹榱�，感弘微之義也。性嚴(yán)正，舉止必循禮度。事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂去職，居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí)，哀戚過(guò)禮，服雖除，猶不啖魚(yú)肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長(zhǎng)，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財(cái)鉅萬(wàn)，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無(wú)所取，自以私祿營(yíng)葬。曰：“親戚爭(zhēng)財(cái)，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復(fù)見(jiàn)關(guān)。”十年，卒，時(shí)年四十二，上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營(yíng)畢葬事，追贈(zèng)太常。
(節(jié)選自《宋書(shū)謝弘微傳》)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.以字行，是指在古代社會(huì)生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B.姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。
C.母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定需要離職居家守喪。
D.私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強(qiáng)調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢財(cái)營(yíng)葬。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.弘微出繼從叔，一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有，但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍，其余財(cái)物全不留意。
B.弘微簡(jiǎn)言服眾，此舉受到重視，他參與集會(huì)，常與子弟們?cè)娢某停≡跒跻孪�，稱為烏衣之游;又極有文才口才，受到叔父謝混賞識(shí)，稱為微子。
C.弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明;九年以后，多個(gè)方面得到很大發(fā)展，人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。
D.弘微事兄如父，臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過(guò)禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死，留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅，他一無(wú)所取。
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常。(5分)
譯文：
(2)而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。(5分)
譯文：
【答案】
10.D
11.B
12.B
13.(1)品性嚴(yán)肅正直，行為堅(jiān)持遵守禮制法度，事奉過(guò)繼家的親族，恭敬謹(jǐn)慎過(guò)于常禮。(2)而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常常說(shuō)其他的事岔開(kāi)話頭。
【解析】
10.試題分析：本題考查文言斷句。給文言文斷句，要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。學(xué)科網(wǎng)
【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
二、【新課標(biāo)Ⅱ】閱讀下面的文言文，完成10~13題。
趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十五，常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見(jiàn)，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書(shū)切責(zé)之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書(shū)，乃驚曰：“趙憙真長(zhǎng)者也�！焙蟀輵蚜睢４笮绽钭哟合葹楝樞跋�，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽(tīng)。時(shí)趙王良疾病將終，車駕親臨王，問(wèn)所欲言。學(xué)|科網(wǎng)王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命�！钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕�，更道它所欲�！蓖鯚o(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡�！钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。(節(jié)選自《后漢書(shū)趙憙傳》)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/
B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/
C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/
D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.下車，古代可以代指官吏就職。后來(lái)又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。
B.收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。
C.車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。
D.京師，古代指國(guó)家的都城，《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家。
B.趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。
C.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。
D.趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。
13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲�！蓖鯚o(wú)復(fù)言。
(2)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。
【答案】
10.A
11.B
12.C
13.(1)皇上說(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說(shuō)說(shuō)其他要求。”趙王沒(méi)有再說(shuō)話。
(2)后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲(chóng)進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。
(2)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之
【解析】
13.
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文意的把握和概括。C項(xiàng)無(wú)中生有。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C
14.
試題分析：本題考查文言翻譯能力。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】翻譯句子之前，應(yīng)先明確翻譯的要求，即信達(dá)雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無(wú)特殊句式，有無(wú)專有名詞(尤其要注意人的名字，因只有名沒(méi)有姓易被當(dāng)做實(shí)詞翻譯)，有無(wú)詞類活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象，理解大意，最后逐字進(jìn)行對(duì)譯。
三、【新課標(biāo)Ⅲ】閱讀下面的文言文，完成10~13題。
許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書(shū)條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者士無(wú)留難。契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請(qǐng)代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬(wàn)一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體。”遂命將詣樞密院閱文書(shū)。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元�！奔耙奚洌瑢⑾绕频�。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問(wèn)，將隨問(wèn)隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國(guó)分畫(huà)矣。 ”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”禧慚不能對(duì)。歸報(bào)，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也�！毕たv遣之，自是民無(wú)一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見(jiàn)獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬(wàn)眾猶一人。”及西方用兵，神宗遣近侍問(wèn)兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之;明日，訪樞臣，不能對(duì)也，紹圣初，入為吏部尚書(shū)，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問(wèn)將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事。”知潁昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰文定。(節(jié)選自《宋史許將傳》)
10.下列對(duì)文中畫(huà)浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
B.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
C.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
D.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.狀元是我國(guó)古代科舉制度中一種稱號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。
B.上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。
C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。
D.告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。
B.許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。
C.許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾猶如一人。神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。
D.許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢?cè)S將對(duì)此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”禧慚不能對(duì)。
(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。
【答案】
10.D
11.C
12.A
13.(1)許將說(shuō)：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答。(2)章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，來(lái)貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開(kāi)掘了司馬光的墳?zāi)埂?/p>
【解析】
10.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞�，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
11.試題分析：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)學(xué)&科網(wǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。
【考點(diǎn)定位】了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。能力層級(jí)為理解B。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
四、【北京卷】閱讀下面的文言文，完成9—14題。
秦廢封建
秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不置王無(wú)以鎮(zhèn)之，請(qǐng)立諸子。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便�！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳�(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是�！狈痔煜聻槿ぃぶ檬�、尉、監(jiān)。
蘇子曰：圣人不能為時(shí)，亦不失時(shí)。時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已。三代之興，諸侯無(wú)罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎?此所謂不能為時(shí)者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢(shì)足以建侯樹(shù)屏。至于七國(guó)皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨(dú)李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時(shí)之所宜，非人之私智獨(dú)見(jiàn)也，所謂不失時(shí)者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國(guó)后，張子房以為不可，李斯之論與子房無(wú)異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨(dú)高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢(shì)也。”
昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血?dú)獗貭?zhēng)，爭(zhēng)必以利，利莫大于封建。封建者，爭(zhēng)之端而亂之始也。自書(shū)契【1】以來(lái)，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭(zhēng)位者乎?自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來(lái)，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無(wú)復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開(kāi)之歟?故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬(wàn)世法也。
(取材于宋蘇軾《東坡志林》)
注釋：【1】書(shū)契：指有文字記載。
9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.然后屬疏遠(yuǎn) 屬：親屬
B.諸侯更相誅伐 更：交替
C.子房亦與焉 與：參與
D.不能易也 易：交換
10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是(3分)
A.以有侯王 爭(zhēng)必以利
B.三代之興 知諸侯之不可復(fù)
C.而學(xué)士大夫多非之 而諸子之論廢矣
D.襲封而爭(zhēng)位者 君臣父子相賊虐者
11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.請(qǐng)立諸子
請(qǐng)立各位皇子為諸侯王
B.諸子功臣以公賦稅重賞賜之
諸皇子和功臣們皆封侯并用國(guó)家的賦稅重賞他們
C.君之雖欲罷侯置守，可得乎
君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎
D.封建非圣人意也，勢(shì)也
分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時(shí)勢(shì)使然
12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
①時(shí)非圣人之能為也，能不失時(shí)而已。
�、谧匀ト艘远Y樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。
13.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來(lái)分封諸侯的國(guó)家制度。
B.始皇不急于說(shuō)出己見(jiàn)，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的`意見(jiàn)。
C.廷尉李斯深諳時(shí)移世變，以史為鑒，力排眾議，反對(duì)恢復(fù)分封諸侯的制度。
D.蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。
14.第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢(shì)也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請(qǐng)用自己的話具體說(shuō)明作者做出這個(gè)判斷的直接依據(jù)。(5分)
【答案】
9.D
10.C
11.B
12.①時(shí)代不是圣人所能造就的，圣人能把握時(shí)勢(shì)，不違背時(shí)勢(shì)罷了。
②自夏商周起圣人用禮樂(lè)教化天下，曾經(jīng)達(dá)到了刑罰可以擱置不用的程度，但是最終不能終止篡位弒君的禍患。
13.D
14.漢高帝和張子房是反對(duì)分封諸侯的，但是迫于形勢(shì)，不得不封韓信等人為諸侯王，所以說(shuō)“封建非圣人意也，勢(shì)也”。
【解析】
9.試題分析：答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行理解，結(jié)合文意，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�，比如字音推斷法、字形推斷法、�?duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法、語(yǔ)法分析法、聯(lián)想遷移法、上下文推斷法、代入法等。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
10.試題分析：綜觀全國(guó)各地高考語(yǔ)文試卷，文言虛詞的考查逐漸呈現(xiàn)弱化的趨勢(shì)，但不代表可以忽視文言虛詞。高中階段要求考生把握18個(gè)文言虛詞的意義和用法，考生必須將18個(gè)虛詞的意義用法牢記在心，并掌握一定的判斷虛詞意義用法的方法和步驟。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
11.試題分析：解答此題，一要結(jié)合原文，通過(guò)上下文語(yǔ)境判斷大致語(yǔ)意是否正確，二要將翻譯過(guò)來(lái)的句子與文言中的原句仔細(xì)對(duì)比，看是否有張冠李戴、無(wú)中生有、以偏概全、歪曲文意等錯(cuò)誤
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
12.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，北京卷翻譯所占分值比其全國(guó)卷高考語(yǔ)文卷中的分值稍低，但它仍是文言文考查的重點(diǎn)。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
13.試題分析：首先要通讀全文，了解大意。其次要抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。再拿選項(xiàng)內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分進(jìn)行比較，特別是在人物的角度，事情的件數(shù)與行為的程度、時(shí)效、時(shí)間、因果等方面
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
14.試題分析：做這類題目首先要樹(shù)立全局觀念，把握文言文的主要內(nèi)容，包括人物，事件等。其次要看清題干，明確篩選指向，什么人什么事，范圍是整個(gè)選文還是某個(gè)片段。
【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
五、【天津卷】閱讀下面的文言文，完成8~12題。
王充者，會(huì)稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會(huì)稽陽(yáng)亭。一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔(dān)載，就安會(huì)稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長(zhǎng)曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢(shì)凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。
建武三年，充生。為小兒，學(xué)&科網(wǎng)與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨(dú)不肯，誦奇之。六歲教書(shū)，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書(shū)館，書(shū)館小僮百人以上，皆以過(guò)失袒謫，或以書(shū)丑得鞭。充書(shū)日進(jìn)，又無(wú)過(guò)失。手書(shū)既成，辭師受《論語(yǔ)》《尚書(shū)》，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇。所讀文書(shū)，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對(duì)非其人終日不言。其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉;操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見(jiàn)將。常言人長(zhǎng)，希言人短。能釋人之大過(guò)，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會(huì)乎坐，不問(wèn)不言，賜見(jiàn)君將，不及不對(duì)。見(jiàn)污傷，不肯自明;位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無(wú)一畝庇身，志佚于王公;賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂(lè)而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書(shū)俗說(shuō)，多所不安，幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛。學(xué)*科*網(wǎng)
充為人清重，游必?fù)裼�，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過(guò)，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。
(王充《論衡自紀(jì)篇》，有刪節(jié))
8.對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.歲兇，橫道殺傷。 兇：兇險(xiǎn)
B.閭里未嘗讓 讓：責(zé)備
C.辭師受《論語(yǔ)》《尚書(shū)》，日諷千字 諷：背誦
D.游必?fù)裼�，不好茍�?茍：草率，隨便
9.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是
A.一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦
B.或以書(shū)丑得鞭勉 以行操為基
C.處逸樂(lè)而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)
D.俗材因其微過(guò) 其孰能譏之乎
10.下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是
�、倥c儕倫遨戲，不好狎侮
�、诙Y敬具備，矜莊寂寥
�、垡怨P著文，亦如此焉
�、苜v無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘
�、萦奶帾�(dú)居，考論實(shí)虛
�、扌衅堧x俗
A.①②④B.①②⑥
C.③④⑤D.③⑤⑥
11.文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是
A.才高而不尚/茍作口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言
B.才高而不尚/茍作口辯而不好談/對(duì)非其人/終日不言
C.才高而不尚茍作/口辯而不好談對(duì)/非其人/終日不言
D.才高而不尚茍作/口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言
12.下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.王充極少說(shuō)別人的短處，而愿意說(shuō)別人的長(zhǎng)處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。
B.王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。
C.王充做官時(shí)不計(jì)較俸祿的多少和官位的高低，國(guó)君和將領(lǐng)召見(jiàn)時(shí)他考慮不周到就不對(duì)答。
D.文章從生活、讀書(shū)、做官等多方面來(lái)寫(xiě)王充的為人處事，多采用對(duì)偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡(jiǎn)意賅，富有節(jié)奏感。
13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒。(3分)
(2)其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。
(3)淫讀古文，甘聞異言。(2分)
【答案】
8.A
9.C
10.A
11.C
12.B
13.(1)又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。(關(guān)鍵詞：會(huì)、擾亂、“為……所……”的被動(dòng)句式，全句大意。)(2)他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。(關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。) (3)(王充)愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。(關(guān)鍵詞：淫、甘，全句大意。)
【解析】
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
9.試題分析：】此題考查對(duì)文言虛詞的掌握能力。題中各選項(xiàng)的第一句是文本中的句子，第二句則是課本中學(xué)過(guò)的句子，因此可用對(duì)比法解答。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
10.試題分析：回答此題，首先要根據(jù)上下文明白題中6個(gè)句子的意思，考察它們是不是表現(xiàn)了王充的美好品德。
【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。
11.試題分析：解答文言斷句題，應(yīng)該先將語(yǔ)段的大致意思弄懂，看該語(yǔ)段大致講的什么內(nèi)容。然后以動(dòng)詞為重點(diǎn)分析語(yǔ)段，先找出動(dòng)詞的主語(yǔ)，確定句子中心，再找出賓語(yǔ)(或補(bǔ)語(yǔ))，在賓語(yǔ)(或補(bǔ)語(yǔ))之后停頓。
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.試題分析：做文言翻譯，先要根據(jù)該句所處的上下文讀懂大意，然后認(rèn)真揣摩命題者在該句中設(shè)置的采分點(diǎn)，把每個(gè)采分點(diǎn)的意思分析正確，再用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出該句意思。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀3
一.命題思路
1、貼近教材。
文言實(shí)虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。
2、注重細(xì)節(jié)。
考查對(duì)事情來(lái)龍去脈的理解與把握，考查觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。
二.閱讀步驟
1.瀏覽全文找主要內(nèi)容，對(duì)于人物傳記閱讀可圍繞人物展開(kāi)情節(jié)，以選記敘性的文字為主;
2.瀏覽一下最后概括全文的判斷題，一般此題要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問(wèn)題。這樣讀了以后，對(duì)全文內(nèi)容的`把握就心中有數(shù)了。
3.再讀原文，逐個(gè)做題。因?yàn)閷?duì)全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。
三.實(shí)詞虛詞
1、文言實(shí)詞一 + 文言實(shí)詞二（點(diǎn)藍(lán)字可見(jiàn)120實(shí)詞）
�。�1）把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語(yǔ)境。
�。�2）實(shí)詞釋義方法：
�、傥难晕木渥咏Y(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。(相近或相反)
如：忠不必用兮，賢不必以 “以”對(duì)應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”
“人窮則反本，故勞苦倦極” “勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思
“每讀書(shū)至治亂得失” “得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”
�、诼�(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語(yǔ)中的用法
如：貸 責(zé)無(wú)旁貸(推卸) 嚴(yán)懲不貸(寬恕，饒恕)
把這兩個(gè)意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適
�、刍蛘甙言撟衷诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中可組的詞代入解釋
如：“無(wú)所阿避” 現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適
2、文言虛詞
�？嘉难蕴撛~共18個(gè)(高考文言文閱讀高頻文言虛詞解析)，要盡可能熟悉這些詞的用法。
四.材料＋錯(cuò)項(xiàng)
1、篩選材料
�。�1）先看材料的陳述對(duì)象是否一致
�。�2）再看材料的內(nèi)容是否能證明觀點(diǎn)
2、找錯(cuò)誤項(xiàng)
�。�1）先把選擇肢還原到文中相關(guān)部分
�。�2）注意時(shí)間、事件、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意事件內(nèi)在的因果關(guān)系，注意個(gè)別詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)解釋。
五.固定短語(yǔ)
1.得無(wú)：表示反詰的語(yǔ)氣，譯為：莫非，莫不是。
2.否則：是兩個(gè)詞，否：不是這樣，不然;則，相當(dāng)于“就”。
3.然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”
4.然則：可譯為“既然這樣(如此)，那么……
5.雖然：與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”，“然”相當(dāng)于 “這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”
6.無(wú)乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。
7.比及：等到，等到了。
8.盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。
9.如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語(yǔ)“怎么樣”“為什么”“什么樣”等
10.“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴(kuò)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“對(duì)……怎么樣”“把……怎么辦”。
11.孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(shuí)(哪一個(gè))……”;如放在動(dòng)詞前，可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”
12.所以：表原因，譯做“……的原因”。表憑借或方法 ，譯做“用來(lái)”“靠它來(lái)”“用來(lái)……的(根據(jù)、禮節(jié)、方法)”
13.無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。
14.卑鄙：地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。
15.其實(shí)：它的果實(shí)，或者“那實(shí)際情況”“它實(shí)際上”“它的實(shí)利”
16.不過(guò)：不超過(guò)。
17.地方：土地方圓
18.山東：淆山以東。
19.可憐：可愛(ài)，或者“值得同情”
20.于是：在這時(shí)，或者“在這件事上”
21.以為：把……當(dāng)作，或者“任用……人做”
22.指示：指給……人看。
23.可以：可以憑借……
24.至于：達(dá)到某種程度，或者“落到什么地步”
25.不必：不一定，今義“用不著”
26.因而：趁著某個(gè)機(jī)會(huì)而……
27.或者：有的人，有些人
28.即使：就讓(使)
29.智力：智謀和力量
30.前進(jìn)：走上前獻(xiàn)上
31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心
六.固定句式
�。�1）、表示疑問(wèn)：
1.奈何：怎么辦、怎么、為什么
例：
�、倥婀唬骸敖裾叱�，未辭也，為之奈何”?
�、谀魏稳≈M錙銖，用之如泥沙？《阿房宮賦》
2.何如：怎么、怎么樣、怎么辦
例：以五十步笑百步，則何如？《寡人之于國(guó)也》
3.何以：根據(jù)什么……？憑什么……？為什么？怎么會(huì)？
例：
�、僖坏┥搅瓯�，長(zhǎng)安君何以自托于趙？《觸龍說(shuō)趙太后》
�、诤我苑�？《季氏將伐顓臾》 （為什么要討伐它呢？）
4.何所：“所……的是什么
例：
①問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶？《木蘭詩(shī)》
5.奈（若，如）……何：對(duì)……怎么辦
例：
�、儆葙庥葙饽稳艉�？《垓下歌》
�、谄淦瞢I(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》
6.孰與……，與……孰：跟……比較，哪一個(gè)……
例：我孰與城北徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》（我跟城北徐公比誰(shuí)漂亮？）
7.何故：“什么原因，為什么
例：何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？《屈原列傳》
�。�2）.表示反問(wèn)
8.何……哉（也）：怎么能……呢
例：何可勝道也哉？《游褒禪山記》
9.何……為：為什么要……呢
例：如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？《鴻門宴》
10.何……之有？：有什么……呢、“怎么能……呢？
例：茍得聞子大夫之言，何后之有？《勾踐滅吳》
11.如之何……：怎么能……呢
例：君臣之義，如之何其廢之？《季氏將伐顓臾》
12.豈（其）……哉（乎，耶，邪）？：哪里……呢？難道……嗎？
例：
①則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉？《報(bào)任安書(shū)》
�、趩韬�!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》
13.安……哉（乎）：哪里……呢、怎么……呢
例：
�、傺嗳赴仓欩]之志哉？《陳涉世家》
�、谌辉ブ菪聰≈�，安能抗此難乎？《赤壁之戰(zhàn)》
14.不亦……乎：不是……嗎
例：人不知而不慍，不亦君子乎？《論語(yǔ)》
15. ……非……歟：……不是……嗎
例：子非三閭大夫歟？《屈原列傳》
16.寧……耶：哪里……呢
例：當(dāng)時(shí)雖觭夢(mèng)幻想，寧知此為歸骨所耶？《祭妹文》
17.顧……哉：難道……嗎
例：顧不如蜀彼之僧哉？《為學(xué)》
18.獨(dú)……耶（乎）：難道……嗎
例：
�、俟涌v輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊乎？《信陵君竊符救趙》
�、诜虻溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?《伶官傳序》
�。�3）、表示感嘆
１9.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么……啊
例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》
20.直……：只不過(guò)……罷了
例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳！《莊暴見(jiàn)孟子》
21．惟……耳：只是……罷了
例：吾已無(wú)事可辦，惟待死期耳《譚嗣同》
22. 一何：何等、多么、為什么……
例：吏呼一何怒！《石壕吏》
23.亦……哉：也……啊
例：且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！《五人墓碑記》
24．……何如哉？：該是怎樣的呢
例：視五人之死，輕重固何如哉？《五人墓碑記》
�、诮衿筒恍�，早失父母，無(wú)兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？《報(bào)任安書(shū)》
�。�4）、表示揣度
25.無(wú)乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧
例：
①無(wú)乃爾是過(guò)與?《季氏將伐顓臾》
�、诮窬跫葪跁�(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎?《勾踐滅吳》
26．得無(wú)......耶，得無(wú)……乎：大概……吧、該不是……吧？
例：
�、儆[物之情，得無(wú)異乎？《岳陽(yáng)樓記》
�、谠唬骸叭帐筹嫷脽o(wú)衰乎？”《觸龍說(shuō)趙太后》
27.其……歟？（兼表反問(wèn)）
例：巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟？《師說(shuō)》
28.……庶幾……歟：……或許……吧
例：吾王庶幾無(wú)疾病歟？(我們的國(guó)君大概沒(méi)有生病吧？)
�。�5）、表示選擇
29.與其……孰若……：與其……不如……
例：與其有譽(yù)于前，孰若無(wú)毀于其后；與其有樂(lè)于身，孰若無(wú)憂于其心。《送李愿歸盤谷序》
30.……歟(耶),……歟（耶）：是……還是……呢
例：先生在民間，審知故揚(yáng)州閣部果死耶，抑未死耶？《梅花嶺記》
31.其……其……也？：是……還是……呢
例：其真無(wú)馬耶？其真不知馬也？《馬說(shuō)》
�。�6）、表設(shè)問(wèn)：
32．何者、何則：為什么呢
例：百仞之山，任負(fù)車登焉。何則？陵遲故也。
�。�7）、表陳述語(yǔ)氣
33、無(wú)以、無(wú)從：沒(méi)有用來(lái)……的東西、辦法，沒(méi)有什么用來(lái)，沒(méi)有辦法，不能
例：幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世�！队尴�(shī)序》
34、有以：有用來(lái)……的辦法，有條件，有辦法，有機(jī)會(huì)，能夠
例：袁人大憤，然未有以報(bào)也�！稌�(shū)博雞者事》
35、有所：有……的（人、物、事）有什么……；有……的原因
例：
�、俳癯纪鰢�(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀�！蛾惽楸怼�
�、诿裆饔兴鶚�(lè)兮，余獨(dú)好修以為常?
36、無(wú)所：沒(méi)有……的（人、物、事）、沒(méi)有什么……；沒(méi)有什么地方……，沒(méi)有什么辦法
例：
�、儆嚯m不合于俗，亦頗以文墨慰，漱滌萬(wàn)物，牢籠百態(tài)，而無(wú)所避之�！队尴�(shī)序》
�、诮袢腙P(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小�！而欓T宴》
37.比及：等到……的時(shí)候
例：對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民�！� 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
�。�8）、被動(dòng)句
38、見(jiàn)……于……：被
例：今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？《愚溪詩(shī)序》
39、為……所……：被
例：
�、俨徽�，若屬皆且為所虜。《鴻門宴》
�、� 有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉�！读鶉�(guó)論》
�。�9）、賓語(yǔ)前置
40“唯……是……
例：唯命是從。
41……何……之有
例：夫晉何厭之有？《左傳》
�。�10）、連詞
42.誠(chéng)……則……：如果……那么（就）……
例：誠(chéng)能見(jiàn)可欲，則思知足以自戒《諫太宗十思疏》
43、否則：如果不……就……、不然的話……就……
例：否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也�！饵S花岡七十二烈士事略》
44、然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么
例：而適類于余，然則雖辱而愚之，可也�！队尴�(shī)序》
45.向使：假如，如果
例：向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量�！读鶉�(guó)論》
46.自非：如果不是，除非是
例：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月�！度龒{》
47．然而：這樣卻；但是；（既然）這樣，那么
例：
�、倨呤咭虏橙�，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也�！豆讶酥趪�(guó)也》
�、� 然而成敗易變，功業(yè)相反也。《過(guò)秦論》
48.雖然：雖然如此，（但），即使如此
例：雖然，吾自今年來(lái)，蒼蒼者或化而為白矣，動(dòng)搖者或脫而落矣�！都朗晌摹�
�。�11）、復(fù)音虛詞
49、得以：能夠
例：五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也�！段迦四贡洝�
50、俄而：不久，一會(huì)兒
例：俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。《口技》
51、而況：何況，況且
例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎�！妒娚接洝�
52、何乃：何況是，豈只是；為什么竟
例：母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！”《孔雀東南飛》
53、既而：隨后，不久
例：既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰，沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也�！段迦四贡洝�
54、既……且……：又……又……
例：既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝�！峨x騷》
55.可得：可以，可能
例：曰：“王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。今之樂(lè)猶古之樂(lè)也�！痹唬骸翱傻寐勁c？”《莊暴見(jiàn)孟子》
56.可以：可以用來(lái)，足以用來(lái)；可以，能夠
例：
�、佟拔瀹�之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣�！豆讶酥趪�(guó)也》
�、诰釉唬簩W(xué)不可以已。《勸學(xué)》
57.乃爾：竟然如此，這樣
例：何其相似乃爾。
58．且夫：再說(shuō)，而且
例：且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也�！哆^(guò)秦論》
59.是故：所以，因此
例：是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。《師說(shuō)》
60.是以：所以，因此，因而
例：余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也�！妒娚接洝�
61．所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為
例：
�、俅怂^戰(zhàn)勝于朝廷�！多u忌諷齊王納諫》
�、诒送又畮�，授之書(shū)而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也�！稁熣f(shuō)》
62.未嘗：從來(lái)沒(méi)有，不曾
例：
�、倜坑[昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷�！短m亭集序》
�、邶R人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉。《六國(guó)論》
63.謂……曰……：對(duì)……說(shuō)，告訴……說(shuō)；把……叫做……
例：
�、夙�(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王�！薄而欓T宴》
②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！俄�(xiàng)脊軒志》
64.謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做
例：游褒禪山記王安石褒禪山亦謂之華山�！队伟U山記》
65.無(wú)何：沒(méi)有多久，不久，一會(huì)兒
例：無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍（méng），始悟?yàn)樯绞小！渡绞小?/p>
66.毋寧，無(wú)寧：寧肯，寧愿；莫不是，不是
例：四五年前某夕，吾嘗語(yǔ)曰：“與使吾先死也，無(wú)寧汝先吾而死�！薄杜c妻書(shū)》
67.無(wú)庸：不用，無(wú)須
例：請(qǐng)姑無(wú)庸戰(zhàn)�！豆篡`滅吳》
68.無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從
例：無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至《答司馬諫議書(shū)》
69.相與：互相，相互，彼此；同你；一起，共同；相處，相交
例：
�、俜蛉酥嗯c，俯仰一世�！短m亭集序》
�、谙嗯c枕藉乎舟中，不知東方之既白�！冻啾谫x》
70.一切：一律，一概；權(quán)宜，暫且
例：既而風(fēng)定天清，一切烏有；惟危樓一座，直接霄漢�！渡绞小�
71所以：……的原因，之所以……，為什么……；用來(lái)……的方法，用來(lái)……的東西，是用來(lái)……的，用來(lái)……的地方，用來(lái)……的人（事），靠它來(lái)……的
例：
�、偎郧矊⑹仃P(guān)者，備他盜之出入與非常也�！而欓T宴》
�、谘鲇^宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也�！短m亭集序》
72.以故：所以
例：
�、偬聘D慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰"褒禪"�！栋U山記》
73.以……故：因?yàn)椤木壒?/p>
例：皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉�！队尴�(shī)序》
74.以……為……：認(rèn)為……是……，把……當(dāng)作……
例：
�、冽R曰："必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出�！队|龍說(shuō)趙太后》
�、谟谑茄珊硬廊蛔韵�，以天下之美為盡在己�！肚锼�
75.以至于：一直到；結(jié)果
例：一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹�！稑�(lè)羊子妻》
76.因而：據(jù)此而，借此而，因此，所以
例：夜間聞子清歌，因而問(wèn)及《杜十娘怒沉百寶箱》
77.于是：對(duì)……，然后就，于是
例：
�、儆谑菫殚L(zhǎng)安君約車百乘質(zhì)于齊，齊兵乃出。《觸龍說(shuō)趙太后》
�、谟谑秋嬀茦�(lè)甚，扣舷而歌之�！冻啾谫x》
78.……之謂：叫做，就是，才算；這就叫做；就是，說(shuō)的就是
例：
�、僖撕醢傩罩^我愛(ài)也�！洱R桓晉文之事》
�、诜蜃又^也�！洱R桓晉文之事》
79.至于：到了，一直到；竟至于，結(jié)果，終究，到……結(jié)局，到……時(shí)候
例：
�、俳袢酪郧�，至于趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎�！队|龍說(shuō)趙太后》
②至于顛覆，理固宜然�！读鶉�(guó)論》
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀4
1、閱讀下面文言語(yǔ)段，按要求翻譯。（8分）
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢（注）則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及？
注：淫慢，過(guò)度享樂(lè)與怠慢
將畫(huà)線的三句話譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
�。�1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
�。�2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
�。�3）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。
2、閱讀下面一段文言文，翻譯畫(huà)線的句子 （8分）
�。ㄋ五ィ﹪L與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺�！遍g召問(wèn)郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！敝魇氯闾厣蠒�(shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣�；蛑钙鋾�(shū)曰“此不敬，此捏造非法�！眴�(wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡可深罪？”既而帝覽其書(shū)，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀5
一、文言虛詞下苦功
我們按照考試大綱的要求，對(duì)18個(gè)文言虛詞的意義和用法進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，每一種用法后面都附有例句。文言虛詞是古漢語(yǔ)中多年沿襲下來(lái)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它的意義和用法一般都比較固定。我們要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，對(duì)每個(gè)文言虛詞的意義和用法務(wù)必做到了如指掌。在總復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生再重溫一遍，以確保萬(wàn)無(wú)一失。
二、文言實(shí)詞不放松
文言虛詞是有限的，而文言實(shí)詞是無(wú)限的。文言實(shí)詞是文言文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在翻譯文句時(shí)，常常被句中的`一兩個(gè)實(shí)詞卡住，就不能順利通過(guò)，甚至導(dǎo)致全句理解的錯(cuò)誤。積累文言實(shí)詞，可以從整體上提高學(xué)生的文言水平，也最能反映學(xué)生文言文的基本功。我們要求學(xué)生熟記常用文言實(shí)詞120個(gè)，由于任務(wù)比較繁重，除課外，我們?cè)谡n內(nèi)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生去吸收、消化。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定程度的時(shí)候，學(xué)生的文言水平就有了質(zhì)的飛躍。
三、課內(nèi)文言打基礎(chǔ)
高中三年六冊(cè)語(yǔ)文教材涉及文言文有四五十篇。這些篇目都是文學(xué)史上膾炙人口、經(jīng)久不衰的典范文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文豐厚的土壤，學(xué)生應(yīng)該植根在這里，吸取滋養(yǎng)，豐富自己。由于在會(huì)考前夕，我們已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了這些課文，現(xiàn)在的總復(fù)習(xí)階段主要是查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，避免遺忘。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能做到根深葉茂。
四、課外閱讀作補(bǔ)充
由于語(yǔ)文高考要避開(kāi)教材，在史書(shū)中去擷取文言的命題材料，所以我們?cè)谏鲜鰪?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有必要加深拓寬。從近幾年的高考試題中選擇5~10段文言短文，讓學(xué)生自己去閱讀、感悟，從而熟悉文言檢測(cè)試題的題型，獲得靈活應(yīng)變的解題能力和文言閱讀的遷移能力。
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀6
先做最后一道選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
【文言實(shí)詞題】 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。
從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。
【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。
【信息篩選題】 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的`話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。
【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。
【 內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒(méi)什么!
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀7
張公謹(jǐn)，字弘慎，魏州繁水人也。初為王世充洧州長(zhǎng)史。武德元年，與王世充所署洧州刺史崔樞以州城歸國(guó)，授鄒州別駕，累除右武候長(zhǎng)史。初未知名，李勣尉遲敬德亦言之，乃引入幕府。時(shí)太宗為隱太子建成、巢王元吉所忌，因召公謹(jǐn)，問(wèn)以自安之策，對(duì)甚合旨，漸見(jiàn)親遇。及太宗將討建成、元吉，遣卜者灼龜占之，公謹(jǐn)自外來(lái)見(jiàn)，遽投于地而進(jìn)曰：“凡卜筮者，將以決嫌疑，定猶豫，今既事在不疑，何卜之有？縱卜之不吉，勢(shì)不可已。愿大王思之�！碧谏钊黄溲�。
六月四日，公謹(jǐn)與長(zhǎng)孫無(wú)忌等九人伏于玄武門以俟變。及斬建成、元吉，其黨來(lái)攻玄武門，兵鋒甚盛。公謹(jǐn)有勇力，獨(dú)閉門以拒之。以功累授左武候?qū)④�，封定遠(yuǎn)郡公，賜實(shí)封一千戶。
貞觀元年，拜代州都督，上表請(qǐng)置屯田以省轉(zhuǎn)運(yùn)，又前后言時(shí)政得失十余事，并見(jiàn)納用。后遣李靖經(jīng)略突厥，以公謹(jǐn)為副，公謹(jǐn)因言突厥可取之狀曰：“頡利縱欲肆情，窮兇極暴，誅害良善，昵近小人，此主昏于上，其可取一也。又其別部同羅、仆骨、回紇、延陀之類，并自立君長(zhǎng)，將圖反噬，此則眾叛于下，其可取二也。突厥被疑，輕騎自免；拓設(shè)出討，匹馬不歸；欲谷喪師，立足無(wú)地，此則兵挫將敗，其可取三也。塞北霜早，糧糇乏絕，其可取四也。頡利疏其突厥，親委諸胡，胡人翻覆，是其常性，大軍一臨，內(nèi)必生變，其可取五也。華人入北，其類實(shí)多，比聞自相嘯聚，保據(jù)山險(xiǎn)，師出塞垣，自然有應(yīng)，其可取六也�！碧谏罴{之。破定襄，敗頡利，璽書(shū)慰勞，進(jìn)封鄒國(guó)公。
轉(zhuǎn)襄州都督，甚有惠政。卒官，年三十九。太宗聞而嗟悼，出次發(fā)哀，有司奏言：“準(zhǔn)《陰陽(yáng)書(shū)》，日子在辰，不可哭泣，又為流俗所忌�！碧谠唬骸熬贾x，同于父子，情發(fā)于衷，安避辰日？”遂哭之。贈(zèng)左驍衛(wèi)大將軍，謚曰襄。十三年，追思舊功，改封郯國(guó)公。十七年，圖形于凌煙閣。
�。ü�(jié)選自《舊唐書(shū)·卷六十八》）
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．累除右武候長(zhǎng)史除：授職
B．太宗深然其言然：認(rèn)為……對(duì)的
C．后遣李靖經(jīng)略突厥經(jīng)略：籌劃、謀劃
D．親委諸胡，胡人翻覆翻覆：傾覆、顛覆
5．下列各組句子中，加點(diǎn)同的.意義和用法相同的一組是（3分）
A．以功累授左武候?qū)④娫絿?guó)以鄙遠(yuǎn)
B．公謹(jǐn)因言突厥可取之狀曰項(xiàng)王即日因留沛公與飲
C．又為流俗所忌請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽
D．圖形于凌煙閣彼于致福者，未數(shù)數(shù)然
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．張公瑾原先在王世充屬下任職，后來(lái)與崔樞一起歸順唐朝。初歸唐朝時(shí)，名聲并不大，后經(jīng)李勣、尉遲敬德的推薦，才進(jìn)入幕府。
B．張公瑾在玄武門之變前勸止了唐太宗的占卜，堅(jiān)定了唐太宗討伐李建成、李元吉的信心；玄武門之變時(shí)又以勇力建立戰(zhàn)功，后被封為定遠(yuǎn)郡公。
C．張公瑾任襄州都督時(shí)，很有德政，多次進(jìn)言，都被采納，特別是向唐太宗進(jìn)言請(qǐng)求開(kāi)始對(duì)突厥的反擊，并列舉了六個(gè)原因，深得太宗的認(rèn)可。
D．張公瑾因平定頡利有功，進(jìn)封鄒國(guó)公。后來(lái)逝于任上，年僅三十九歲，唐太宗及其哀痛，追贈(zèng)其為左驍衛(wèi)大將軍，謚號(hào)為襄；多年后，又追思其舊功，改封他為郯國(guó)公
7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）凡卜筮者，將以決嫌疑，定猶豫，今既事在不疑，何卜之有？（5分）
�。�2）“君臣之義，同于父子，情發(fā)于衷，安避辰日？”遂哭之。（5分）
參考答案：
4．D（翻覆：反復(fù)無(wú)常，變化不定。）
5．B
�。ˋ介詞，憑借／介詞，把；B副詞，于是；C介詞，與“所”連用，表被動(dòng)／介詞，給；D介詞，在／介詞，對(duì)于）
6．C（進(jìn)言反擊突厥一事時(shí)，張公瑾在代州都督任上。）
7、（1）凡是占卜，都是為了解決疑惑難辨的問(wèn)題，決定猶疑不決的事情�，F(xiàn)在事情已經(jīng)沒(méi)有疑惑了，有什么可占卜的呢？（以，1分；既，1分；猶豫，1分；何卜之有，1分；語(yǔ)句通順1分。）
�。�2）“君臣之間的情誼如同父子間的情感，情感發(fā)自內(nèi)心，哪里需要回避辰日呢？”于是（唐太宗）為之痛哭。（義，1分；衷，1分；安，1分；省略主語(yǔ)，1分；語(yǔ)句通順1分。）
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀8
二、古詩(shī)文閱讀：（18分）
閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。
（一）
十一月四日風(fēng)雨大作 陸 游（宋）
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
4、聯(lián)系前兩句詩(shī)，談?wù)勆凶值谋磉_(dá)作用。（3分）
5、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）
（二）
[甲]于是入朝見(jiàn)威王，曰：臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。
王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
[乙]始皇議欲大苑囿①，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉(cāng)。優(yōu)旃②曰：善。多縱禽獸于其中，寇從東方來(lái)，令麋鹿觸之足矣。始皇以故輒止。
二世立，又欲漆其城。優(yōu)旃曰：善。主上雖無(wú)言，臣故將請(qǐng)旨。漆城雖于百姓愁費(fèi)③，然佳哉!漆城蕩蕩④，寇來(lái)不能上。于是二世笑之，以其故止。
[注釋]①苑囿（yun yu ）養(yǎng)禽獸以供帝王打獵的園林。②優(yōu)旃（zhān）：秦朝宮廷中的一個(gè)演員。③愁費(fèi)：愁，憂愁；費(fèi)，花費(fèi)。④蕩蕩：漂亮而光滑。
6、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）
�、偻踔紊跻�
�、谑蓟首h欲大苑囿
7、下列句中加點(diǎn)的雖與雖欲言，無(wú)可進(jìn)者中的雖意義不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A雖我之死，有子存焉 B雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
C漆城雖于百姓愁費(fèi) D故雖有名馬
8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子（2分）
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：
9、甲文中，王曰：善。表明了齊王對(duì)鄒忌所言持 的態(tài)度；乙文中，優(yōu)旃曰：善。表明了他對(duì)兩位君主的想法持 的態(tài)度。（2分）
10、甲、乙兩文都寫(xiě)了成功勸諫的故事，鄒忌和優(yōu)旃的`勸諫方式有什么異同？（4分）
相同：
不同：
答案：
4、示例：尚是還的意思，第一句詩(shī)中僵和孤寫(xiě)出了詩(shī)人年老體衰，閑居鄉(xiāng)間的生活狀況，但詩(shī)人還想著去戍守邊疆，表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之情。
5、略
6、①受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。②擴(kuò)大
7、C
8、這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。
9、贊同 ；反對(duì)
10、相同：充分尊重被勸說(shuō)者，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，使對(duì)方易于接受
不同：鄒忌：設(shè)喻說(shuō)理 優(yōu)旃：用反語(yǔ)諷諫
09年高考語(yǔ)文文言文閱讀9
一、閱讀下面的文言文，完成1～5題。
鄭當(dāng)時(shí)
鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁、楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐①，常置驛馬長(zhǎng)安諸郊，存諸故人，請(qǐng)謝賓客，夜以繼日，至其明旦，常恐不遍。莊好黃、老之言，其慕長(zhǎng)者如恐不見(jiàn)。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，謫秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無(wú)貴賤無(wú)留門者�！眻�(zhí)賓主之禮，以其貴下人。
莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過(guò)算器(算器，竹制器皿)食。每朝，候上之間，說(shuō)未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂士及官屬丞史，誠(chéng)有味其言之也，常引以為賢于己。與官屬言，未嘗名吏，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，惟恐后。山東士諸公以此翕然②稱鄭莊。然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦③人，多逋負(fù)。司馬安為淮陽(yáng)太守，發(fā)其事。莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無(wú)余貲財(cái)。莊兄弟子孫以莊故，至二千石六七人焉。
太史公曰：夫以鄭之賢，有勢(shì)則賓客十倍，無(wú)勢(shì)則否，況眾人乎!下?翟公有言，始翟公為廷尉，賓客闐門;及廢門外可設(shè)雀羅翟公復(fù)為廷尉賓客欲往翟公乃大署其門曰一死一生乃知交情一貧一富乃知交態(tài)一貴一賤交情乃見(jiàn)鄭亦云悲夫!
(節(jié)選自《史記·汲鄭列傳》)
【注】①洗沐，假期，猶今星期日。②翕然，形容言論、行為一致。③僦，運(yùn)送。
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.存諸故人，請(qǐng)謝賓客 存：?jiǎn)柡?/p>
B.然其游知交皆其大父行 行：輩分
C.又不治其產(chǎn)業(yè) 治：治理
D.與官屬言，未嘗名吏 名：稱呼
【答案】C(治，置辦)
2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是( )
A.①孝景時(shí)，為太子舍人 ②常引以為賢于己
B.①鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也 ②誠(chéng)有味其言之也
C.①以任俠自喜，脫張羽于厄 ②常引以為賢于己
D.①莊兄弟子孫以莊故 ②莊以此陷罪，贖為庶人
【答案】D(A.動(dòng)詞，擔(dān)任/動(dòng)詞，認(rèn)為。B.助詞，表判斷/助詞，表祈使。C.介詞，從，在/介詞，比。D.均為介詞，因?yàn)?
3.下列句子分別編為四組，全都表明鄭莊禮賢下士的一組是( )
�、倜搹堄鹩诙�，聲聞梁、楚之間 ②客至，無(wú)貴賤無(wú)留門者
�、蹐�(zhí)賓主之禮，以其貴下人 ④推轂士及官屬丞史
�、菖c官屬言，未嘗名吏，若恐傷之 ⑥常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否
A.①③④ B.②③⑤
C.②④⑥ D.①④⑤
【答案】B (①是說(shuō)他樂(lè)于助人，④是說(shuō)他重視人才，⑥是說(shuō)他迎合皇上)
4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.鄭莊喜好交友，樂(lè)于助人，每逢休假日常常在長(zhǎng)安郊外各交通要道備置馬匹，拜謝賓朋，往往通宵達(dá)旦。
B.每次上朝，遇到有向皇上進(jìn)言的機(jī)會(huì)，他說(shuō)的都是稱贊天下年高望重的人，并推薦賢士和屬下的丞史。
C.鄭莊喜好黃帝、老子的學(xué)說(shuō)，受其影響，在朝廷議事時(shí)，常常隨聲附和，迎合皇上意旨，從不隨便說(shuō)是論非。
D.鄭莊為官廉潔，平時(shí)完全依靠俸祿和賞賜來(lái)結(jié)交朋友，雖官至九卿，死后家里沒(méi)有剩余的財(cái)物。
【答案】C(“受其影響”前后無(wú)因果關(guān)系)
5.斷句翻譯。
(1)用斜線“/”給下面文言文斷句。
及 廢 門 外 可 設(shè) 雀 羅翟 公 復(fù) 為 廷 尉 賓 客 欲 往 翟 公 乃 大 署 其 門 曰 一 死 一 生 乃 知 交 情 一 貧 一 富 乃 知 交 態(tài) 一 貴 一 賤 交 情乃 見(jiàn) 鄭 亦 云 悲 夫
(2)把文中畫(huà)線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、賵�(zhí)賓主之禮，以其貴下人。
譯：
________________________________________________________________________
�、诜蛞脏嵵t，有勢(shì)則賓客十倍，無(wú)勢(shì)則否，況眾人乎!
譯：
________________________________________________________________________
【答案】(1)及廢/門外可設(shè)雀羅/翟公復(fù)為廷尉/賓客欲往/翟公乃大署其門曰/一死一生/乃知交情/一貧一富/乃知交態(tài)/一貴一賤/交情乃見(jiàn)/鄭亦云/悲夫
(2)①他執(zhí)行主人敬待客人的禮節(jié)，憑自己尊貴的身份謙恭地對(duì)待客人。(執(zhí)，執(zhí)行;貴，尊貴的身份;下，謙恭地對(duì)待。)
�、趹{鄭莊的賢良，有權(quán)勢(shì)時(shí)賓客就多得以十為倍數(shù)計(jì)算，沒(méi)有權(quán)勢(shì)時(shí)情況就相反，何況是一般人呢!(則……則，就……就，表并列;否，相反;眾人，一般人，普通人)
【參考譯文】
鄭當(dāng)時(shí)，字莊，是陳縣人。以仗義行俠為自豪，他把梁孝王的大將張羽從危難中解救出來(lái)，名聲在梁、楚一帶傳揚(yáng)。孝景帝時(shí)做了太子舍人。每逢五天一次的休假日，他常常在長(zhǎng)安郊外各交通要道備置馬匹，問(wèn)候那些老朋友，邀請(qǐng)拜謝賓朋，夜以繼日，通宵達(dá)旦，還常常擔(dān)心有所疏漏。鄭莊喜好黃帝、老子的學(xué)說(shuō)，他仰羨慕年長(zhǎng)有德行的人，惟恐見(jiàn)不到人家。鄭莊年輕時(shí)官位卑微，但是他的交游的知己好友，都是祖父一輩的人(行，輩分)，是全國(guó)有名的人士。漢武帝劉徹即位，鄭莊逐漸升任為魯國(guó)中尉、濟(jì)南郡太守、江都國(guó)相，一直到九卿中的右內(nèi)史。由于在武安侯田?、魏其侯竇嬰時(shí)的廷議中出言不當(dāng)，降為詹事，后又升為大農(nóng)令。鄭莊任太史時(shí)，告誡下屬說(shuō)：“只要客人來(lái)，不論貴賤都不要讓人在門外等候�！彼麍�(zhí)行主人敬待客人的禮節(jié)，憑自己尊貴的身份謙恭地對(duì)待客人。
鄭莊為人廉潔，又不置辦自己的財(cái)產(chǎn)，依靠俸祿和賞賜來(lái)供給那些年長(zhǎng)的友人�？墒撬佡�(zèng)給他人的禮物，不過(guò)是竹器盛著的食物。每次上朝，遇到有向皇上進(jìn)言的機(jī)會(huì)，他說(shuō)的都是稱贊天下年高望重的人。他推薦士人和屬下的丞史，稱道起他們來(lái)確實(shí)津津有味，經(jīng)常稱贊他們認(rèn)為比自己賢能。跟長(zhǎng)官部屬講話，從不直呼他們的名字，好像生怕傷害了他們。聽(tīng)到別人的高見(jiàn)，就向皇上說(shuō)，惟恐遲誤了。崤山以東的士人和一些年長(zhǎng)的人都異口同聲地稱贊鄭莊。然而鄭莊在朝廷上，經(jīng)常附和逢迎皇上的意旨，不敢明確表示對(duì)錯(cuò)。到了晚年，漢朝征討匈奴，招撫四方外族，全國(guó)耗費(fèi)甚多，財(cái)力物力日漸匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，有替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸?shù)模澢房铐?xiàng)很多。司馬安任淮陽(yáng)太守，揭發(fā)了這件事。鄭莊因此構(gòu)成罪責(zé)，出錢贖罪后降為平民百姓。不久，在丞相府暫時(shí)擔(dān)任長(zhǎng)史�；噬险J(rèn)為他年老，讓他擔(dān)任汝南太守。幾年后，在官任上去世。鄭莊當(dāng)初位列九卿，中途被罷官，家道貧窮，賓客越發(fā)零落。到做了郡守，死后家里沒(méi)有剩余的財(cái)物。鄭莊的兄弟子孫因?yàn)猷嵡f的緣故，官至二千石的有六、七人。
太史公說(shuō)：“憑鄭莊的賢良，有權(quán)勢(shì)時(shí)賓客就多得以十為倍數(shù)計(jì)算，沒(méi)有權(quán)勢(shì)時(shí)情況就相反，何況是一般人呢!”下?縣翟公說(shuō)過(guò)，當(dāng)初翟公擔(dān)任廷尉時(shí)，賓客盈門;到免官時(shí)，門外冷清得可以張羅捕雀。翟公又任廷尉，賓客想再去，翟公就在門上寫(xiě)上大字幅說(shuō)：“一個(gè)死了一個(gè)活著，才知交情的深淺。一個(gè)貧窮一個(gè)富裕，才知結(jié)交的實(shí)態(tài)。一個(gè)尊貴一個(gè)卑賤，交情才會(huì)顯現(xiàn)�！编嵡f也是這樣啊，真是悲哀啊!
二、閱讀下面的文言文，完成1～5題。
養(yǎng)竹記
白居易
竹似賢，何哉?竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身;君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道;君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志;君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉。
貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎，始于長(zhǎng)安求假居處，得常樂(lè)里故關(guān)相國(guó)私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯，枝葉殄瘁，無(wú)聲無(wú)色。詢于關(guān)氏之老，則曰：“此相國(guó)之手植者。自相國(guó)捐館，他人假居，由是筐篚(fěi，古代盛物的竹器)者斬焉，?(huì，掃帚)帚者刈焉，刑余之材，長(zhǎng)無(wú)尋焉，數(shù)無(wú)百焉。又有凡草木雜生其中，?茸薈郁，有無(wú)竹之心焉�！本右紫鋰L經(jīng)長(zhǎng)者之手，而見(jiàn)賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟翳薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎!竹，植物也，于人何有哉?以其有似于賢而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎?然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼!竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。
1.對(duì)下列加點(diǎn)的`詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.則思中立不倚者 中立：指待人接物不偏不倚
B.則思砥礪名行 砥礪：磨煉
C.履及于亭之東南隅 履：鞋子
D.疏其間，封其下 封：堆土加高地面
【答案】C(履，踩，踏。這里指“走”)
2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不同的一組是( )
A.居易以拔萃選及第 仆以口語(yǔ)遇遭此禍
B.見(jiàn)叢竹于斯 蘇子與客泛舟游于赤壁之下
C.此相國(guó)之手植者 使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人
D.乃芟翳薈 良乃入，具告沛公
【答案】C(A.介詞，因?yàn)?B.介詞，在;C.助詞，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的;D.副詞，于是)
3.下列各句中，與例句的句式相同的一項(xiàng)是( )
例句：以貽其后之居斯者
A.詢于關(guān)氏之老 B.又有凡草木雜生其中
C.竹，植物也 D.書(shū)于亭之壁
【答案】B(B.省略句，省略介詞“于”。A、D均為介詞結(jié)構(gòu)后置句，C為判斷句)
4.下面對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章起筆提出“竹似賢，何哉?”的設(shè)問(wèn)，接著以竹所代表的“本固”“性直”、“心空”“節(jié)貞”等美質(zhì)來(lái)象征君子的品格，這樣寫(xiě)是為下文的記敘和議論作鋪墊。
B.第二段記敘了已故關(guān)相國(guó)園中一叢“枝葉殄瘁，無(wú)聲無(wú)色”之竹的變化。作者出于憐竹之心、愛(ài)竹之情，一番辛勤培植，最后使竹叢呈現(xiàn)出了一片盎然的生機(jī)。
C.作者借物抒情、托物寄意，敘竹只是興起，議論才是目的，最后一段水到渠成地揭示出了文章批評(píng)當(dāng)朝統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的主旨。
D.本文立意深刻，借物喻理，說(shuō)理自然，卒章顯志，多用對(duì)偶、排比句，句式工整，語(yǔ)言清雋，意境優(yōu)美，體現(xiàn)出了一種詩(shī)情畫(huà)意的散文美。
【答案】C(把文章的主旨理解為“批評(píng)當(dāng)朝統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才”不妥，該文的主旨是“強(qiáng)調(diào)培育人才和選賢任能的重要性，希望在上位之人能善用人才”)
【參考譯文】
竹子像賢人，這是為什么呢?竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格(想到意志堅(jiān)定不移的人)。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直、不偏不倚的人。竹子的心是空的，空是為了體現(xiàn)道，君子看見(jiàn)它的心，就要想到虛心求道的人。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一的人(想到砥礪名節(jié)、無(wú)論窮通禍福，始終如一的人)。正如此，所以君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存價(jià)值的東西。
貞元十九年的春天，我在吏部因?yàn)榘屋图暗�，被任命為校�?shū)郎。最初在長(zhǎng)安求借住處，得到常樂(lè)里已故關(guān)相國(guó)私宅的東亭，在那里住了下來(lái)。第二天，散步走到亭子的東南角，看見(jiàn)在這里長(zhǎng)著幾叢竹子，枝葉凋敝，毫無(wú)生氣。向關(guān)家的舊人詢問(wèn)是什么緣故，對(duì)方答道：“這些竹子是關(guān)相國(guó)親手栽種的。自從相國(guó)死后，別人借住在這里，從那時(shí)起，做筐簍的人來(lái)砍，做掃帚的人也來(lái)砍，砍伐剩下的竹子，長(zhǎng)的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中，長(zhǎng)得繁盛茂密，簡(jiǎn)直都沒(méi)有竹子的苗了。”我感到很惋惜，這些竹子，是由年邁德崇的關(guān)相國(guó)親手種植，現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度，其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒(méi)用一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲，隨風(fēng)依依，生機(jī)盎然，好像在感激著我的知遇之情。
可嘆啊!竹子，不過(guò)是一種植物，與人有什么關(guān)系呢?就由于它與賢人相似，人們就愛(ài)惜它，培植它，何況對(duì)于真正的賢人呢?然而，竹子與其他草木的關(guān)系，也就像賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉!竹子本身并不能把自己與其他草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠人來(lái)加以區(qū)別，賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠使用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。因此，寫(xiě)了這篇《養(yǎng)竹記》，書(shū)寫(xiě)在東亭的壁上，是為了留給以后居住這所房子的人，也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。
5.閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。
吳郡陳遺，家至孝，母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府郡即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍戰(zhàn)于滬瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
(1)用斜線“/”給畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洹?/p>
遺 已 聚 斂 得 數(shù) 斗 焦飯 未 展 歸 家 遂 帶 以 從 軍 戰(zhàn) 于 滬 瀆 敗 軍 人 潰 散 逃 走 山 澤 皆 多 饑 死 遺 獨(dú) 以 焦 飯 得 活
(2)翻譯下面的句子。
�、龠z作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。
譯：
________________________________________________________________________。
�、跁r(shí)人以為純孝之報(bào)也。
譯：
________________________________________________________________________。
【答案】(1)遺已聚斂/得數(shù)斗焦飯/未展歸家/遂帶以從軍/戰(zhàn)于滬瀆/敗/軍人潰散/逃走山澤/皆多饑死/遺獨(dú)以焦飯得活。
(2)①陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時(shí)的鍋巴收在口袋里，等回家時(shí)用它來(lái)給母親吃。
�、诋�(dāng)時(shí)的人認(rèn)為，這是他一片孝心所得到的報(bào)答。
【譯文】吳郡陳遺，在家極其孝順。他的母親喜歡吃鍋巴，陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時(shí)的鍋巴收在口袋里，等回家時(shí)用它來(lái)給母親吃。后因?qū)O恩起義，攻打吳郡，袁府君(山松)當(dāng)日便出兵作戰(zhàn)。陳遺已經(jīng)收集到的幾斗鍋巴，來(lái)不及送回家，就帶著它隨軍出發(fā)。在滬瀆打了敗仗，兵士潰散，逃往山林沼澤中，多半都餓死了，唯獨(dú)陳遺因?yàn)殡S身攜帶鍋巴，活了下來(lái)。當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為，這是他一片孝心所得到的報(bào)答。
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