37大象博士請(qǐng)助手

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羽字旁；讀寫“助手”等7個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。

2、 會(huì)照樣子給句子換一個(gè)說(shuō)（寫）法。

3、 會(huì)流利地朗讀課文，表演課文。

4、 感受參加考試兩種不同的態(tài)度，初步學(xué)會(huì)文明的行為，有禮貌的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把主動(dòng)句改成被動(dòng)句；通過(guò)對(duì)動(dòng)詞的理解知道什么是文明行為。

教學(xué)難點(diǎn)：

“象、士、試”是字形的難點(diǎn)；明白小動(dòng)物們的行為就是考試；懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌，并能夠在行為上體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、實(shí)物投影、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)課文1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字“象、士、試、貼、熊”。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。(6’)

1、 在一座美麗的森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著一位很有學(xué)問(wèn)的大象先生，他經(jīng)常研究學(xué)問(wèn)，很受小動(dòng)物們歡迎，大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準(zhǔn)備請(qǐng)一位助手。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話《大象博士請(qǐng)助手》。

2、 出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“象、士”

3、 說(shuō)說(shuō)你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/

4、 課題是什么意思？

5、 說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道些什么？

二、自學(xué)課文：(8’)

1、 帶著問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊想。

2、 拼讀生字，記記字形。

3、 檢查：

1）、指名分節(jié)讀課文，正音。

2）、交流剛才的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題你已經(jīng)讀懂了。

3）、出示句式填空；

課文寫了大象博士要請(qǐng)一位助手，（   ）、（   ）、（   ）和（   ）前來(lái)考試，結(jié)果大象博士請(qǐng)了（   ）。

三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(18’)

1、 自由反復(fù)朗讀這兩節(jié)，想一想主要寫了什么？

2、 指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)大象博士要請(qǐng)一位助手，他用什么方法來(lái)告訴大家呢？

3、 看圖說(shuō)說(shuō)什么是“布告”，有什么用？“布告”上寫了什么？

4、 練習(xí)：大象博士要請(qǐng)一位助手，在門口貼出一張布告。（請(qǐng)把劃線部分放到前面，換一種說(shuō)法）

媽媽要去上班了，推著自行車出門。

5、 指名讀一讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？他們?cè)趺醋觯浚?nbsp; ）正在（   ）。

6、 說(shuō)說(shuō)“等候”是什么意思？試用它說(shuō)一句話。

7、 學(xué)習(xí)生字“熊、試”。

8、 練習(xí)：小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。

         小猴來(lái)報(bào)名了。

 比較：  小兔來(lái)報(bào)名了。

         小熊來(lái)報(bào)名了。

         小貓來(lái)報(bào)名了。

        改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。

                 （  ）、（  ）、（  ）和（  ）都在吃飯。

9、 齊讀第二節(jié)。

10、 練習(xí)：

1）、小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。

來(lái)報(bào)名的有小猴、小兔、小熊和小貓。

2）、小猴、小兔和小熊考試沒(méi)通過(guò)。

3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。

11、朗讀1、2兩節(jié)課文。

四、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)

1、 卡片讀一讀，說(shuō)說(shuō)“象、士、試”的注意點(diǎn)。

2、 師范寫這三個(gè)字。

3、 學(xué)生抄寫，并評(píng)議。

教后感：

這節(jié)課我在學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，然后說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動(dòng)物；以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學(xué)習(xí)課文3-6節(jié)，讓學(xué)生讀一讀，小組表演，后說(shuō)一說(shuō)你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手，為什么。并讓學(xué)生圈出一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。學(xué)生表演得很好，動(dòng)詞也找得很準(zhǔn)。

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)3-7節(jié)課文，明白大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手，懂得行為要講文明、說(shuō)話要有禮貌。

2、 學(xué)習(xí)其余生字，理解“倒下、進(jìn)去、進(jìn)來(lái)、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：4’)

1、 開火車讀生字，擴(kuò)詞。

2、 完成課后題2。

3、 讀一讀1、2兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要講了什么/

4、 導(dǎo)入：那么，大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手呢？接著學(xué)習(xí)課文3-7節(jié)。

二、學(xué)習(xí)3-6節(jié)課文：(20’)

1、 自由讀一讀這幾節(jié)課文，想一想大象博士考了什么，每一節(jié)分別寫了誰(shuí)？

2、 交流，指名說(shuō)一說(shuō)。

3、 再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。

4、 請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演。

5、 看后討論：

1）、小猴他們是按什么順序進(jìn)去的？

2）、小猴是怎么進(jìn)去的？圈出表示動(dòng)作的詞。

3）、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？

4）、讀一讀這幾節(jié)課文。

5）、小貓是怎么進(jìn)去的？進(jìn)門后做了些什么？用上表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)。

   小貓跟小猴、小兔、小熊進(jìn)去考試時(shí)的表現(xiàn)有年哪些不一樣，誰(shuí)能概括起來(lái)說(shuō)？

6、 結(jié)合學(xué)習(xí)生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動(dòng)

  

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