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我叫足球
16 我叫足球
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的7個生字詞,兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運動。
重、難點
1、 學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、 有感情地朗讀課文。
課時劃分
兩課時:
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
教學(xué)目的:
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會本課生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時認(rèn)識2個偏旁部首。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對,今天,我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題,齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 借助拼音自讀課文。
要求:邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞,把生字字音讀準(zhǔn)。
2、 再讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通。
3、 檢查自學(xué)效果
(1) 出示生字詞
(2) 自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?
(3) 正音:慶、功、皇、門、祝。
(4) 指名讀、開火車讀、齊讀。
(5) 把生字詞帶入到課文中,把課文讀正確、流利。
4、 出示:我出生在/很久很久以前的中國,那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
(1) 誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的?
(2) 指導(dǎo)讀句子
5、 文中還有長句,用老師的方法來讀讀。
6、 指名分段朗讀課文,師生共議。
7、 齊讀課文。
三、 教學(xué)生字
1、 出示生字卡片,復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、 教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、 自學(xué)課后筆順表,并描紅。
4、 反饋:檢查“運、帶”的筆順。
5、 指導(dǎo)寫字:紀(jì)、帶。
6、 老師范寫生字,學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時
教學(xué)目的:
1、 有感情地朗讀課文。
2、 通過學(xué)習(xí)課文,初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)
1、 抽讀生字卡片。
2、 給“紀(jì)、!睌U詞。
二、 新授
1、 自讀第一自然段。
(1) 讀換后,你知道了什么?
(2) “年紀(jì)一大把嘍”是什么意思?
(3) 齊聲有感情朗讀課文。
2、 自讀第二自然段。
(1) 為什么足球的年紀(jì)一大把呢?
(2) 誰通過查資料知道:足球最早出現(xiàn)在什么時候?
(3) 足球那么風(fēng)行全世界,原來可是我國的祖先發(fā)明的,你想說什么?
(4) 有感情朗讀課文。
3、 指名朗讀第三自然段。
(1) 課文告訴了我們什么?
(2) 你能感受到足球是最流行的運動嗎?說說看。
(3) 為什么足球能給人們帶來歡樂呢?
(多媒體顯示:2001年10月7日,我國男足沖出亞洲,走向世界,舉國歡騰的場面。)
4、 讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、 總結(jié)課文
1、 指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文。
2、 你能做個足球向別人介紹自己嗎?
同桌互相介紹。
3、 指名介紹,評析。
板書設(shè)計: 歷史長
17、我叫足球
給別人帶來歡樂
教學(xué)后記:
練習(xí)6
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