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三年級下冊語文園地六

時間:2023-04-30 22:30:28 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿
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三年級下冊語文園地六

三年級下冊語文園地六1

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三年級下冊語文園地六2

  教學(xué)目標(biāo):

三年級下冊語文園地六

  1、關(guān)注科技發(fā)展,展開奇特而又合理的想象,樂于參與口語交際,交流自己想發(fā)明什么樣的機器人,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

  2、就自己感興趣的東西大膽想象,先說后寫,與同學(xué)交流后再修改。

  3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律,正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

  4、認(rèn)記8個生字,積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。

  5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展,了解和積累科技知識。

  課前準(zhǔn)備:

  1、介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子,并簡單標(biāo)注它的功能。

  2、多音字注音卡片。

  3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展,做科技新聞剪報和科技知識卡片。

  第一課時

  口語交際

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課,知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里,有的可以進入險區(qū),排除險情;有的可以潛入深海,尋找寶藏;有的可以進入人體,查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。(板書課題:我想發(fā)明的機器人)

  2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙,為自己要發(fā)明的機器人取名。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,明確交際要求。

  1、機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽,評出最佳創(chuàng)意獎。你們有沒有信心參賽,介紹自己發(fā)明的機器人?

  2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績,該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢?大家討論一下。

  3、通過討論明確:第一,對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理;第二,要說得清楚明白。

  三、示范引路,感悟要領(lǐng)。

  1、要把自己想發(fā)明的'機器人介紹得生動有趣,讓評委愛聽,還要把自己的想象說明白,讓評委聽清楚,是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。(播放課件)

  2、你們受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生自由發(fā)言)

  四、展開交際,多向互動。

  1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人,重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

  2、教師扮演評委,請一名學(xué)生扮演參賽者,師生合作演示說、評的交際過程。

  3、小組內(nèi)互相說一說,并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。

  4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人,老師和其他同學(xué)當(dāng)評委,就自己感興趣的地方進行提問和點評。

  5、全班學(xué)生進行評議。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時,主要從三方面來評:第一,想象奇特合理;第二,說得清楚明白;第三,聲音響亮,態(tài)度大方,表情自然,說話有禮貌。

  五、總結(jié)拓展。

  1、隨著科技的發(fā)展進步,人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起,日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽,而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后,愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。

  2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。

  第二、三課時

  習(xí)作

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)習(xí)作興趣,拓展思路。

  1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人,未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?

  2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容,適時小結(jié),啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品,也可以地玩具、公共設(shè)施等,只要自己感興趣就可以。

  二、明確習(xí)作要求。

  1、題目可以用未來的,也可自己擬定題目.

  2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.

  三、說出想象,初步修改。

  1、教師示范說,并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。

  2、請同學(xué)們提出建議或意見,老師表示虛心接受。

  3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽,并請大家提出建議;認(rèn)真聽別人說,看能受到什么啟發(fā)。

  四、自主習(xí)作。

  1、教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

  2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。

  五、自己修改,自我評價。

  1、多讀幾遍自己的習(xí)作,修改不滿意的地方。

  2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

  3、自我評價一下:五顆星,你的習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。

  六、引導(dǎo)互評。

  1、與你的好朋友互換習(xí)作,給對方進行星級評價,并將寫得好的地方畫上波浪線,寫兩句評語。

  2、各小組內(nèi)互讀,評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生,當(dāng)眾朗讀,給予鼓勵。

  七、拓展活動。辦一期美好的未來板報,展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

  第四課時

  教學(xué)過程:

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、自讀,注意帶點的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(一字多音,同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同)

  2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子,體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。

  4、拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎?小組合作仿照課本寫詞語,看哪一組寫得多。

  日積月累

  一、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、自讀韻文,練習(xí)讀正確、讀流利。

  2、同桌互讀,比一比誰讀得正確。

  3、小組內(nèi)指認(rèn)生字,說一說記字的小竅門。

  4、教師出示字卡,以開火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。

  二、讀讀背背

  1、自由讀這5句民諺,看誰讀得最正確。

  2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。

  3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀,達(dá)到背誦積累的目的。

  寬帶網(wǎng)

  一、激發(fā)交流資料的興趣:在學(xué)習(xí)本單元的過程中,同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展,收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課,我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。

  二、整理資料,準(zhǔn)備發(fā)布。

  1、將自己收集到的資料翻看并加以整理,確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。

  2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

  三、組內(nèi)練習(xí),進行評選。

  1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。

  2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。

  四、全班交流展示資料。

  1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布,并展示自己收集到的資料。

  2、接受小記者的采訪,主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看(收聽)新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息,在多方獲取信息后要進行篩選,用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來,便于查找。

  五、教師總結(jié):

  同學(xué)們,通過這次新聞發(fā)布會,老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識,更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧

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