第七冊教案1趙州橋

    教學目標

    1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

    2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

    3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

    4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結晶。

    教學重點與難點   

    教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

    教學難點：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

第1課時

(一)教學目標

    1．學會本課生字、詞語。

    2  知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

    (二)教學過程

    1．啟發(fā)談話。

    誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結構特點。

    (南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側是人行道。)

    這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。

今天我們要學的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。

     zhàozhōu

板書：趙州橋

  2．指導預習。

  (1)讀課題。注童讀準zhàozhōu這兩個翹舌音。

  (2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。

    3  檢查預習。

    (1)指名認讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答查字典結果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

    4．指導學習第l自然段。

    (1)閱讀本單元“學習提示”，明確本單元閱讀訓練的重點——抓重點詞句，理解一段話的意思。

    (2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。

    (3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)

    (4)說說“世界聞名”的章思。跟這個重點詞語有關的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)

    小結：以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。

    5．練習作業(yè)。

    (1)抄寫生字。重點指導“減、慧”書寫的間架結構。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字上面部分中間不要加豎。

    (2)完成作業(yè)本1、2題。    

第2課時

    (一)教學目標

    1  能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。

    2．知道趙州橋的設計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。

    (二)教學過程

    1．復習生字。

    2．指名朗讀第1自然段。

    3  指導閱讀第2自然段。

    (1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(“這種設計，在建橋史上是個創(chuàng)舉�！�)

    (2)這個自然段共有幾句話?  (5句話)第1句寫了什么? (橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭示了“這種設計”的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說“這種設計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)

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    教師小結：因為“這種設計”既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創(chuàng)舉”。

    4．完成作業(yè)本第5題。

笫3教時

    (一)教學目標

    1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思

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