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語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》

時(shí)間:2023-05-01 17:00:34 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》1

九義六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)

《觀(guān)潮》教案

教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

3. 使學(xué)生初步了解錢(qián)塘江大潮的形成原因及有關(guān)知識(shí)。

4. 繼續(xù)練習(xí)給課文分段,深入理解課文內(nèi)容。

5. 學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀(guān)察方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

6. 有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

1. 理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的'記敘。

2. 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,提高學(xué)生觀(guān)察事物的能力。

3. 繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)“潮來(lái)之時(shí)”的壯觀(guān)景象。

教具準(zhǔn)備

電腦、課文軟件、電視、投影儀。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)

[4] [5]

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。

  2.能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

  3.能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句子的意思。

  4.了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

  5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

  教學(xué)難點(diǎn):有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)在文中的意思。

  2.能正確朗讀課文,按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”給課文分段。

  3.能展開(kāi)想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.初讀課文,了解大意。

  (1)簡(jiǎn)介錢(qián)江潮的成因及觀(guān)潮的由來(lái)。

  (2)檢查預(yù)習(xí)情況。

 、僮x準(zhǔn)多音字:

  悶(mèn)雷

  薄(bó)霧

  風(fēng)號(hào)(háo)

  浪吼(hǒu)

  漲(zhǎng)起

  顫(chàn)動(dòng)

 、诶斫庀铝性~語(yǔ)的意思:

  橫貫

  山崩地裂

  人聲鼎沸

  漫天卷地

  ③指名讀課文,正音。

  ④同桌互讀,評(píng)定等級(jí)。

  (3)默讀課文,用自己的話(huà)介紹錢(qián)江潮。

  2.理清文脈。

  (1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的`順序給課文分段。

  (2)同桌交流。

  (3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。

  3.想象練說(shuō)。

  (1)自由讀第二段,思考:錢(qián)塘江大潮是怎樣的?

  (2)摘錄描寫(xiě)大潮的詞句,品讀。

  (3)展開(kāi)想象,有條理地說(shuō)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。

 、僬(qǐng)學(xué)生說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。

 、谠u(píng)價(jià):從幾方面來(lái)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。(提倡多角度表述)

 、圻可以怎么說(shuō)?學(xué)生準(zhǔn)備,練說(shuō)。

  4.作業(yè)。

  (1)有條理地說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景,學(xué)生互評(píng)。

  (2)摘錄你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句。

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句的意思。

  2.了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  *3.能按一定順序,有條理地介紹一處景物(或景觀(guān))。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.學(xué)習(xí)第二段。

  (1)錢(qián)江潮給你什么樣的感覺(jué)?

  (2)你從哪些詞句看出錢(qián)江潮的壯麗奇特?

 、僮杂勺x文,選詞句品讀。

  ②交流。

  ③指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (3)理清順序,體會(huì)壯麗。

 、賻煶鍪緦W(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)

 、谡(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。

  ③討論:為什么不先寫(xiě)聲音后寫(xiě)樣子?

 、苷f(shuō)一句贊美錢(qián)江潮的話(huà)。

  (4)理解長(zhǎng)句的意思。

 、俪鍪鹃L(zhǎng)句(課后練習(xí)題3),思考:句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

 、谶@個(gè)句子寫(xiě)出了浪的氣勢(shì)(),聲音()。

  ③這樣比喻有什么好處?

  (5)拓展:說(shuō)一說(shuō)其他景觀(guān)。

  2.按一定順序介紹一處景物(或景觀(guān))。

  (1)確定介紹的景物(或景觀(guān))。

  (2)想一想,從幾方面有條理地介紹。

  (3)在四人小組內(nèi)練說(shuō)、互評(píng)。

  3.作業(yè)。

  (1)按一定順序,寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀(guān))的片斷。

  (2)收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)自學(xué),能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字;讀寫(xiě)“平靜”等9個(gè)詞語(yǔ),根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思;會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。

  2、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。

  3、能背誦課文3、4自然段,積累語(yǔ)言。

  4、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話(huà)來(lái)介紹錢(qián)江潮,發(fā)展語(yǔ)言。

  5、能正確、流利地朗讀課文;了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。

  6、拓展閱讀,初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法;讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息,激起對(duì)潮文化的探究。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  根據(jù)上下文理解詞語(yǔ),感悟句子的意思,感情朗讀,感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能用自己的話(huà)介紹錢(qián)塘江大潮。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字;讀寫(xiě)部分詞語(yǔ);讀通課文,理清課文的順序,初步學(xué)會(huì)分段。

  2、學(xué)習(xí)課文第一段,根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思;了解觀(guān)潮勝地的景物及江面的特點(diǎn);體會(huì)人們等待錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情;練習(xí)有感情地朗讀課文。

  3、能根據(jù)圖片,通過(guò)自主選擇內(nèi)容,用自己的話(huà)介紹潮來(lái)前的觀(guān)潮勝地的情況。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、生活導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎?你能用自己的話(huà)來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢(qián)江潮給你留下什么印象?

  錢(qián)江潮是我們海寧人的驕傲,海寧潮壯觀(guān)天下無(wú)已家喻戶(hù)曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。

  有一個(gè)人,他也看了潮,還寫(xiě)下了一篇文章,今天,我們一起去學(xué)習(xí),分享他看了潮后的感受。

  出示:

  觀(guān)潮

  讀課題:

  說(shuō)說(shuō)課題的意思。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文主要寫(xiě)了什么?按怎樣的順序?qū)懙?如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

  2、讀后交流:

  指名讀生字,同桌互相檢查生字的讀音。

  說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

  按怎樣的順序?qū)懙?

  (潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。)

  3、學(xué)習(xí)分段:

 、 課文可以怎樣分段,你的理由是什么?

  ⑵ 學(xué)習(xí)閱讀提示,明白分段的方法。

 、 小結(jié)方法:

  可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序:早上、午后、霎時(shí)。

  4、質(zhì)疑:

  你在讀課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

  三、學(xué)習(xí)課文,感悟特點(diǎn)

  1、默讀課文第一段:

  給你留下很深印象的是什么?為什么?

  2、交流:

 、 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。

 、 讀江面的句子,體會(huì)其特點(diǎn):

  寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。

  ⑶ 讀人們的句子,體會(huì)心情:

  人山人海、昂首東望。

 、 理解:

  昂首東望

  你能演示一下嗎?

  ⑸ 自由選擇句子,有感情地朗讀。

  3、欣賞課件:

  鹽官的風(fēng)光。

  4、說(shuō)話(huà)練習(xí):

  今年的觀(guān)潮日又來(lái)了,古鎮(zhèn)鹽觀(guān)迎了前來(lái)觀(guān)潮的各地朋友,潮還沒(méi)來(lái),可大堤上已是人山人海,你是一名中央電視臺(tái)的播音員,你怎樣將眼前的情況介紹給觀(guān)眾朋友呢?

  (自由準(zhǔn)備。)

  (提示:可以利用第一段課文內(nèi)容。)

  5、交流:

 、 學(xué)生展示。

 、 及時(shí)評(píng)價(jià)。

  6、小結(jié):

  我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容,將它變?yōu)樽约旱腵語(yǔ)言。

  7、有感情地朗讀課文。

  四、小結(jié)學(xué)習(xí),留下問(wèn)題

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已了解了潮來(lái)前,江面是______人們_____。

  為什么稱(chēng)海寧潮為“天下奇觀(guān)”呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)。

  五、練習(xí)提高,拓展延伸

  1、寫(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

  書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

  鹽、昂、震

  2、搜集有關(guān)潮的資料。

  第二課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文第二三段,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),品讀句子,感受潮的雄偉氣勢(shì)。

  2、能有感情地朗讀課文;背誦3、4自然段,積累語(yǔ)言。

  3、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話(huà)來(lái)介紹錢(qián)江潮,發(fā)展語(yǔ)言。

  4、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。

  5、拓展閱讀,初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法;讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息,激起對(duì)潮文化的探究。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  我們?cè)谏弦还?jié)課已學(xué)了課文的第一段,了解了海寧鹽官是觀(guān)潮的好地方,農(nóng)歷的八月十八是觀(guān)潮的好日子。在潮來(lái)前,江面是______人們_____。

  這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究上節(jié)課提出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題:

  為什么自古以來(lái),錢(qián)塘江大潮被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”?

  二、品文賞潮

  1、讀文:

  自由讀課文2、3段,哪些地方能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀(guān)”?找到句子后與同伴交流一下,選擇你最感興趣的句子,讀一讀。

  2、品文:

  讀后交流:

 、 隆隆的響聲 悶雷滾動(dòng)

  一道白線(xiàn) 拉長(zhǎng) 變粗 橫貫江面

  白浪翻滾 白色城墻

  千萬(wàn)匹 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩

  山崩地裂

 、 讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得:

  讀句子──談體會(huì)到的──再讀句子。

 、 選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。

  3、賞潮:

  欣賞錢(qián)江大潮來(lái)時(shí)的錄像。

  選擇一個(gè)畫(huà)面將你最喜歡的句子讀出來(lái)。

  4、找出寫(xiě)人們的句子,想一想:

  這樣寫(xiě)有什么好處?

  你是海寧人,以前看過(guò)潮,今天學(xué)了課文,假如你是看潮人群中的一個(gè),你將怎么做?

  5、說(shuō)潮:

  有很多人還沒(méi)有看到過(guò)潮呢?你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀(guān)介紹給他們嗎?

  自由準(zhǔn)備,可以是一個(gè)人,也可以是幾個(gè)人的組合。

  全班交流。

  6、學(xué)習(xí)最后一段:

 、 讀一讀:

  哪些地方也能說(shuō)明它是天下奇觀(guān)?

 、 讀后交流:

  余波 漫天卷地

  好久 恢復(fù)平靜

  江水漲七八米

 、 想象說(shuō)話(huà):

  面對(duì)滾滾而去的大潮,你此刻的心情怎樣?又想說(shuō)什么呢?

  同伴交流──全班交流。

  三、總結(jié)贊潮

  1、釋疑:

  因?yàn)開(kāi)_________所以說(shuō)錢(qián)塘江潮是“天下奇觀(guān)”。

  2、贊潮:

  你將怎樣讀課文的第一句,試一試。

  四、拓展升情

  1、同學(xué)們作者在觀(guān)了潮后按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)寫(xiě)下了此文,他是按_____的順序?qū)懙模瑢㈠X(qián)塘江大潮的宏偉氣勢(shì)展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過(guò)潮,也寫(xiě)過(guò)文章。

  2、讀一讀同學(xué)寫(xiě)的觀(guān)潮的文章。

  3、結(jié)束語(yǔ):

  錢(qián)塘江的大潮滾滾向前,它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景,它更像征了我們海寧人的一種精神,那就是猛進(jìn)如潮,我們是潮鄉(xiāng)兒女,今天,我們還是學(xué)生,在學(xué)習(xí)上,我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一精神。

  【設(shè)計(jì)的基本思想】

  品文賞潮、交流說(shuō)潮、贊潮升情:

  在品讀課文中,欣賞錢(qián)江潮的雄偉氣勢(shì),通過(guò)同伴的合作學(xué)習(xí),用自己的語(yǔ)言介紹潮,發(fā)展語(yǔ)言,利用課文的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象,贊美家鄉(xiāng)的潮,由此聯(lián)系到其精神,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感目標(biāo):

  了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

  2、能力目標(biāo):

 、 培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

 、 有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  3、知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀(guān)察方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

  【教學(xué)輔助手段】

  課件、音樂(lè)伴奏帶。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、初步談話(huà),理解課題

  1、今天,我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第1課:觀(guān)潮。通過(guò)預(yù)習(xí),你們知道課文寫(xiě)的是哪兒的潮嗎?

  (錢(qián)塘江大潮。)

  2、錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省,遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)──四川有好幾千里。如果說(shuō)四川的峨嵋全國(guó)都很有名,那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”了。

  板書(shū):

  天下奇觀(guān)

  3、課題中的“觀(guān)潮”和“天下奇觀(guān)”這詞中,都有一個(gè)“觀(guān)”字,這兩個(gè)“觀(guān)”字意思一樣嗎?

  (如有不懂,鼓勵(lì)學(xué)生后回答。)

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“天下奇觀(guān)”的意思?

  (生根據(jù)理解回答。)

  二、檢查預(yù)習(xí),反饋交流

  昨天,你們回家預(yù)習(xí)了課文嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式再把課文讀一遍,一邊讀一邊想:

  作者先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么?

  (學(xué)生自讀課文后回答。)

  板書(shū):

  潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

  三、觀(guān)看錄像,感受情景

  1、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧?想不想去看看呢?

  2、別遺憾,老師有有關(guān)大潮的圖象,想不想看?

  3、我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面,聽(tīng)聽(tīng)聲音,感受一下這一天下奇觀(guān)。

  四、突破重點(diǎn),指導(dǎo)朗讀

  1、剛才錄像里大潮的景象,咱們課文里也有,在哪兒呀?

  (課文3、4自然段。)

  2、自己讀讀3、4自然段,你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的,就努力地把它讀得精彩些,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

  (生自由讀。)

  3、請(qǐng)生談?wù)勛约鹤钕矚g的句子,說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么并適時(shí)指導(dǎo)朗讀:

 、 “午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。”

  (抓“閃雷滾動(dòng)”這詞來(lái)體會(huì):可讓學(xué)生模擬雷響時(shí)“轟隆隆”的聲音。)

  課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音,用得多形象啊!我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。

  (學(xué)生齊讀。)

  讀得真好,再來(lái)一遍,閉上眼睛,想象一下。

  (學(xué)生閉眼齊背。)

 、 “過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn),人群又沸騰起來(lái)!

  看到那條白線(xiàn),人們?cè)趺捶序v的?咱們來(lái)演演看,好嗎?

  (生表演。)

  剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容,就在這個(gè)自然段里。

  (生答:人聲鼎沸。)

  讓我們一塊兒來(lái)讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái),好嗎?

  (生齊讀。)

  ⑶ “那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。”

  (心情激動(dòng):指名讀→齊讀。)

 、 “再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻!

  (十分壯觀(guān):分組比賽讀。)

  ⑸ “浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)!

  喜歡這句的舉手。

  (生舉手。)

  老師也特別喜歡這個(gè)句子。多精彩的語(yǔ)句呀!不過(guò),要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍,待會(huì)兒我們來(lái)比賽,看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。

  (指名學(xué)生個(gè)別賽讀,教師加以鼓勵(lì),并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。)

  你們讀得真不錯(cuò),能讓老師試試嗎?

  (師讀。)

  該你們了,能讓我再一次為你們喝彩嗎?

  (學(xué)生有感情地齊讀。)

  4、愿意把3、4自然段連起來(lái)讀讀嗎?

  (生齊讀。)

  這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩!正如課文提示中所說(shuō),作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀(guān),有聲有色,使人如身臨其境。

  五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,體會(huì)順序

  1、剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。下面,我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

  聽(tīng)老師讀這段話(huà)(出示),看誰(shuí)本事大,能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

  師讀生聽(tīng):

  午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

  生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě):

  ( ),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。( ),響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。( ),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。( ),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

  (教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè),集體反饋校對(duì)。)

  發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的?

  (生回答:從遠(yuǎn)到近。)

  是啊!作者由遠(yuǎn)及近地觀(guān)察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái),老師和你們一塊兒讀讀這段話(huà),再來(lái)體會(huì)一下。

  (師生齊讀這段話(huà)。)

  現(xiàn)在,我只留下括號(hào)中的`詞語(yǔ),你還能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎?

  (學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦。)

  讓我們配著錄像,帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。

  (生有感情地看錄像背誦。)

  背誦得多有感情啊!我們仿佛親自站在錢(qián)塘江畔,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近,聲音(越來(lái)越響),浪頭(越來(lái)越高),氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢(qián)塘江大潮真不愧為(天下奇觀(guān))!我們?yōu)橹院溃瑸橹?驕傲)!

  六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)句

  1、今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語(yǔ)非常豐富,你們想不想把它們積累起來(lái)?

  聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,看誰(shuí)的反應(yīng)快,老師語(yǔ)音剛落,就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。

  (學(xué)生準(zhǔn)備。)

 、 形容人的說(shuō)話(huà)聲,喊叫聲,歡呼聲,如鍋中之水,一片沸騰。

  (──人聲鼎沸。)

 、 風(fēng)和浪都很平靜。

  (──風(fēng)平浪靜。)

 、 形容水面遼闊,遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。

  (──水天相接。)

  ⑷ 形容同時(shí)出發(fā),同時(shí)前進(jìn)。

  (──齊頭并進(jìn)。)

 、 山上的巖石和土壤塌下來(lái),地也裂開(kāi)來(lái),形容聲音很響很響。

  (──山崩地裂。)

 、 形容氣勢(shì)很大。

  (──浩浩蕩蕩。)

  2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍?

  (一生領(lǐng)讀,其余各生跟讀。)

  3、看得出,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了 呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,老師這兒有一段話(huà),可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ),使這段話(huà)表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話(huà):

  今天,我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前,江面上( )?沙眮(lái)時(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。潮水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在( )的地方。

  (學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表發(fā)言。)

  (對(duì)于學(xué)生的發(fā)言師生共同評(píng)價(jià),還可引導(dǎo)學(xué)生在同一個(gè)括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)。)

  每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話(huà)。

  (學(xué)生自由說(shuō)這段話(huà),進(jìn)行鞏固。)

  七、教師小結(jié)

  今天,我們?nèi)缗R其境,觀(guān)賞了被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。我們通過(guò)有感情的朗讀,理解并積累了好些語(yǔ)句,還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒,那作者為什么還要寫(xiě)潮來(lái)前、潮過(guò)后呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  觀(guān) 潮

  潮來(lái)前

  一條白線(xiàn)

  錢(qián)塘江大潮 潮來(lái)時(shí) 橫貫江面 天下奇觀(guān)

  白色城墻

  白色戰(zhàn)馬

  潮過(guò)后

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》5

  【教材簡(jiǎn)析】

  錢(qián)塘潮,是指浙江省杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮,也叫海寧潮。本文記敘了一次觀(guān)潮的盛況,寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫(xiě)出了大潮的奇特,雄偉、壯觀(guān)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

  3、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

  4、感受大自然的壯觀(guān),受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀與他人交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、理解課文中描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的語(yǔ)句。

  2、學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,提高學(xué)習(xí)觀(guān)察事物的能力。

  3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀(guān)景象。

  【課前準(zhǔn)備】

  潮來(lái)時(shí)的錄像,幻燈片。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們知道什么是潮嗎?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

  2、世界上漲潮的地方不計(jì)其數(shù),然而我國(guó)的錢(qián)塘江大潮卻被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。今天,我們大家就一起來(lái)觀(guān)賞這雄偉壯觀(guān)、氣勢(shì)磅礴的錢(qián)塘江大潮吧。

  (播放有關(guān)錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)景象的課件。)

  3、同學(xué)們,你們還知道哪些有關(guān)錢(qián)塘江的相關(guān)資料?請(qǐng)你為大家展示一下吧!

  (學(xué)生介紹錢(qián)塘江的資料或吟誦詩(shī)句。)

  二、初讀課文,了解大意

  1、錢(qián)塘江大潮如此雄偉壯觀(guān),今天我們就隨作者一起走近它,觀(guān)賞它,感覺(jué)它!

  (齊讀課題《觀(guān)潮》。)

  2、請(qǐng)大家輕聲讀課文:

  邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、說(shuō)一說(shuō):

  讀了課文你有什么感受?

  三、自主學(xué)習(xí)生字、新詞

  1、借助拼音,自主識(shí)字。

  2、分析字形,理解詞語(yǔ):

 、 分析字形:

  罩下面不是桌,應(yīng)寫(xiě)成卓。昂上下結(jié)構(gòu),曰字旁,下邊的左半部是 不要寫(xiě)成 。薄是上下結(jié)構(gòu),不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

 、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):

  天下奇觀(guān):天底下罕見(jiàn)的壯麗景象。

  籠罩:像籠子一樣罩在上面。

  若隱若現(xiàn):好像隱藏在那里,又好像顯露出來(lái),形容隱隱約約。

  浩浩蕩蕩:課文是講大潮滾滾而來(lái),水勢(shì)很大的樣子。

  四、默讀課文,理清層次

  1、默讀課文:

  按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后給課文分段。

  2、小組討論:

  第一自然段與下文是什么關(guān)系?并概括段意。

  第一段(1自然段):總寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)。

  第二段(2自然段):潮來(lái)前的景象。

  第三段(3、4自然段):潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象。

  第四段(5自然段):潮頭過(guò)后江面的景象。

  第二課時(shí)

  一、理解第一自然段

  1、回憶作者是按什么順序描寫(xiě)觀(guān)潮的情景的?

  2、文章的哪句話(huà)概括了全文的內(nèi)容?

 。ǖ谝蛔匀欢巍#

  3、讀第一段天下奇觀(guān)的觀(guān)與觀(guān)潮的觀(guān)有什么不同?

  4、你能用這兩個(gè)不同意思的觀(guān)再組個(gè)詞,并說(shuō)一句話(huà)嗎?

  二、理解第二自然段

  1、讀課文:

  指名說(shuō)一說(shuō)這一自然段講的是什么?

  2、找出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)。

  3、人山人海說(shuō)明了什么?

  4、再讀:

  看圖想畫(huà)面,體會(huì)江面的'特點(diǎn)和人們此時(shí)的心情。

  三、學(xué)習(xí)第三、四自然段內(nèi)容

  1、讀三、四自然段:

  畫(huà)出描寫(xiě)潮聲、潮形的句子。

  2、細(xì)讀描寫(xiě)大潮聲音的句子:

  說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?從山崩地裂一詞,你感受到什么?人們的心情怎樣?

  3、再讀寫(xiě)浪潮聲音的句子:

  讀出聲音之巨大和人們之驚喜。

  4、讀大潮樣子的句子,并出示幻燈片。

  5、小組討論:

  江面發(fā)生了什么變化?這是一幅什么樣的景色?給人的感覺(jué)怎樣?

  6、再次看潮來(lái)時(shí)的錄像:

  感受其壯觀(guān)的景象。

  7、齊讀此段:

  讀出壯觀(guān)及喜愛(ài)之情。

  四、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、讀課文:

  想一想這一段講的是什么?

  2、潮頭過(guò)后,江面的景象是什么樣的?你又有什么體會(huì)?

  五、拓展課文,課外延伸

  1、想一想:

  錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎?

  2、你打算怎樣向你的親戚或朋友介紹錢(qián)塘江大潮?

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》6

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗和雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

  2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

  3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用逐漸恢復(fù)造句。

  4、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文中有關(guān)潮來(lái)之時(shí)的描寫(xiě),學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入 新課。

  同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮,但是,你們看到過(guò)江潮嗎?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀(guān)看江潮的課文《觀(guān)潮》。

  二、引導(dǎo)初讀課文。

  提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后的景象,嘗試給課文分段。

  學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  三、檢查交流。

  1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?

  2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的'景象?哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象?

  3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?

  四、講讀課文。

 。ㄒ唬┳x第一段。

  1、齊讀第一段,問(wèn):這篇課文主要講的是觀(guān)哪兒的潮?

  2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

 。ǘ┲v讀第二段。

  1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)來(lái),作者看到了什么?

  2、默讀第二段,思考:潮來(lái)前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫(huà)句子。

  3、指名讀句子。

  4、人山人海說(shuō)明什么?等著、盼著說(shuō)明人們心情怎樣?

  (三)講讀第三段。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、交流討論。

 。1)課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)?江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的?

 。2)指導(dǎo)朗讀。

 。3)師生評(píng)議,加深理解。

 。4)指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作一條白線(xiàn)?理解詞語(yǔ)橫貫。只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻這句話(huà)把江潮比作什么??jī)烧啥喔哂卸喔?那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)這句話(huà)把江潮比作什么?浩浩蕩蕩說(shuō)明什么?

 。5)指導(dǎo)朗讀。

 。ㄋ模┲v讀第四段。

  1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的,潮過(guò)后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話(huà)?每一句講了什么?

  2、交流討論。

  五、課堂小結(jié):錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  二、補(bǔ)充介紹錢(qián)塘江大潮。

  三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

  1、《觀(guān)潮》的作者是按什么順序觀(guān)察的?這種觀(guān)察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。

  2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn),是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的。

  四、鞏固生字新詞。

  五、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

  3、練習(xí)背誦第三段。

  六、布置作業(yè) :熟練地背誦第三、四自然段。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  聲 形

  潮來(lái)前 平靜

  悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)

  11觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 橫貫江面

  山崩地裂 白色城墻

  潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地

  恢復(fù)平靜 水漲船高

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》7

  一、指導(dǎo)思想:

  《觀(guān)潮》(六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第十三課)是一篇描寫(xiě)祖國(guó)壯麗河山的文章。本課的設(shè)計(jì)旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用;在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過(guò)有感情地朗讀、觀(guān)看錄像了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,感受祖國(guó)河山的壯麗,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

  2.學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛铮⒁夥e累材料的習(xí)慣。

  3.練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫(xiě)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制課件、錄像機(jī)、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。

  五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《觀(guān)潮》。(齊讀課題)教師提問(wèn)課文寫(xiě)的是什么潮呢?(板書(shū):錢(qián)塘江潮)

  教師介紹:錢(qián)塘江是浙江省最長(zhǎng)的一條河流,錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”(板書(shū):天下奇觀(guān))(解釋“觀(guān)潮”與“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”有什么不同)。

  (二)匯報(bào)交流

  1.請(qǐng)同學(xué)們談一談通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)這“天下奇觀(guān)”有何初步的了解?

  2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看課本,說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)時(shí)你是怎樣給課文分段的?能說(shuō)出為什么要這樣分嗎?(板書(shū):潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后)

  (三)放錄像(潮來(lái)時(shí)一段)。初步感知“天下奇觀(guān)”的'壯麗與雄奇。

  1.過(guò)渡:錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)非凡,那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動(dòng)魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日,在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的中外游客,他們爭(zhēng)先恐后地早早趕到,盼望一度錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像,請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī),看看畫(huà)面,聽(tīng)聽(tīng)聲音,來(lái)初步感受一下這“天下奇觀(guān)”。

  2.學(xué)生談看錄像后的感受。

  (四)理解課文內(nèi)容

  過(guò)渡:剛才我們?cè)阡浵裆峡吹降木跋髸?shū)上也有,同學(xué)們看看是哪一段?(學(xué)生通過(guò)看書(shū)找出是3、4自然段)

  1.學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫(xiě)出潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)的語(yǔ)句,把不明白的問(wèn)題用問(wèn)號(hào)標(biāo)出,對(duì)特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

  2.學(xué)生質(zhì)疑。(根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨即板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ))

  (1)教師通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

  課件出示:①過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn),人群又沸騰起來(lái)。

  a.什么時(shí)候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線(xiàn)”?

  b.怎么會(huì)出現(xiàn)“一條白線(xiàn)”?看到白線(xiàn)人們?cè)鯓臃序v的,學(xué)學(xué)看,就這種場(chǎng)面可以用文中的哪個(gè)詞來(lái)形容?

  c.齊讀這句話(huà),讀出那種沸騰的場(chǎng)面。

  ②再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

  a.怎么會(huì)形成“白色城墻”呢? 因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近,遠(yuǎn)看像白線(xiàn)的白浪越變?cè)酱,越漲越高,看上去就像一道白色城墻。)

  3.交流學(xué)生喜歡的句子。(根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過(guò)大屏幕展示寫(xiě)潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句,想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特。)

  課件出示:

 、傥绾笠稽c(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

  a.潮來(lái)時(shí)是什么樣的聲音?誰(shuí)能學(xué)學(xué)看?

  b.就這種聲音作者用什么詞來(lái)形容的?

 、谀菞l白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)變粗,橫貫江面。

  a.師:看到白線(xiàn)拉長(zhǎng)變粗,潮水很快地占滿(mǎn)江面,迅速向我們奔涌而來(lái),那氣勢(shì)越來(lái)越雄偉,你的心情也會(huì)隨之越來(lái)越激動(dòng),誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)來(lái)?

  b.指讀。 c.男女同學(xué)比賽讀。

 、劾顺痹絹(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

  a.從這句話(huà)中你讀出了什么?如果這句話(huà)換成“浪潮越來(lái)越近,氣勢(shì)越來(lái)越雄偉,聲音越來(lái)越大!蹦阌X(jué)得怎么樣?

  b.如果換成原來(lái)的內(nèi)容,又覺(jué)得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來(lái)?

  c.指讀、師讀、齊讀

  4.教師小結(jié):作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫(xiě)得多形象,正如預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)的,把大潮寫(xiě)得有聲有色,雄偉壯觀(guān),使人如臨其境。(板書(shū):有聲有色、雄偉壯觀(guān))

  5.學(xué)生將3、4自然段連起來(lái),有感情得邊讀邊想象,再次體會(huì)潮來(lái)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

  6.學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)教師計(jì)算機(jī),調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。(教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況)

  7.調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范,投影到屏幕集體訂正。

  (1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出由遠(yuǎn)而近)(板書(shū):遠(yuǎn) 近)

  (2)師小結(jié):作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化,按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔,聽(tīng)到聲音越來(lái)越大,看到潮水越來(lái)越近,浪頭越來(lái)越高,使我們感受到大潮滾滾而來(lái),奔騰咆哮的非凡氣勢(shì)。我們?yōu)樵谧鎳?guó)大地上有如此壯觀(guān)的景象而自豪、而驕傲。

  (3)讓學(xué)生帶著無(wú)限贊嘆之情大聲朗讀這段話(huà)(課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話(huà))。

  (4)師生接讀(教師說(shuō)括號(hào)中的詞,學(xué)生接讀余下的內(nèi)容)

  (5)小結(jié):這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“潮來(lái)時(shí)”一段,通過(guò)學(xué)習(xí)了解到錢(qián)塘江大潮來(lái)勢(shì)兇猛,氣勢(shì)非凡,那么“潮來(lái)前”、“潮過(guò)后”又是怎樣一番景象呢?

  8.學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

  (五)學(xué)生質(zhì)疑。

  (六)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱,自己解疑。

  (七)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上訪(fǎng)問(wèn)教師計(jì)算機(jī)。調(diào)作鵬博士軟件中《觀(guān)潮》一課的練習(xí),據(jù)自己情況自由選擇,自我檢測(cè)(教師網(wǎng)上查看,個(gè)別輔導(dǎo))。

  (八)課堂總結(jié)。

  (九)放錄像(讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀(guān)”的非凡氣勢(shì))

  (十)布置作業(yè)。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

  13 觀(guān) 潮

  遠(yuǎn) 潮來(lái)前 雄偉壯觀(guān)、

  (錢(qián)塘江潮) 潮來(lái)時(shí)

  近 潮過(guò)后 有聲有色

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》8

  [教學(xué)內(nèi)容]

  千百年來(lái),錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游客。本文記敘的就是一次觀(guān)潮的盛況,寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  認(rèn)知目標(biāo):

  認(rèn)真讀讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解錢(qián)塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)到錢(qián)塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀(guān)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。

  情感目標(biāo):

  使學(xué)生在錢(qián)塘江大潮的.震撼中,陶冶身心,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。

  技能目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文,背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫(xiě)作的辦法仿寫(xiě)片段《雷雨》。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.初讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

  2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  [教法學(xué)法]

  教法:引導(dǎo)法,感情朗讀法。

  學(xué)法:朗讀法、交流法、小組合作學(xué)習(xí)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  搜集有關(guān)錢(qián)塘江的資料。

  [教學(xué)時(shí)間]

  2課時(shí)。

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]

  1、觀(guān)潮

  潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮退后 出現(xiàn)白線(xiàn)

  江面平靜 兩丈多高的白色城墻余波西去、恢復(fù)平靜

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》9

  1、觀(guān)潮

  教學(xué)要求:

  1.知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ),以及由生字組成的新詞。

  (2)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

 。3)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

 。4)理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  2.過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。

  (2)通過(guò)多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

 。3)通過(guò)邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

  (4)通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)本課教學(xué),了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺(jué)大自然之壯美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的描寫(xiě)。

  2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀課文;能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮,但是,你們看到過(guò)江潮嗎?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀(guān)看江潮的課文《觀(guān)潮》。

  二、自讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象,嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  三、學(xué)習(xí)生字、新詞

  1、默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。

  3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

  四、檢查交流。

  1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?

  2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象?哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象?

  3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?

  五、朗讀課文

  1、輪讀

  2、自由練讀

  3、同桌互讀

  六、小結(jié)

  1.初讀課文,說(shuō)說(shuō)本課主要在寫(xiě)什么?

  2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。

  七、布置作業(yè)

  A類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,預(yù)習(xí)并劃出文中的比喻句。

  B類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,并從中挑選4個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。

  C類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、溫故知新,導(dǎo)入新課

  1.作者一開(kāi)篇,就點(diǎn)出了對(duì)錢(qián)塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說(shuō)的?

  2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀(guān)”的?

  二、講讀課文。

 。ㄒ唬┳x第一段。

  1、齊讀第一段,問(wèn):這篇課文主要講的是觀(guān)哪兒的潮?

  2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

 。ǘ┲v讀第二段。

  1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)來(lái),作者看到了什么?

  2、默讀第二段,思考:潮來(lái)前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫(huà)句子。

  3、指名讀句子。

  4、“人山人!闭f(shuō)明什么?“等著、盼著”說(shuō)明人們心情怎樣?

 。ㄈ┲v讀第三、四段。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、交流討論。

 。1)課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)?江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的?

 。2)指導(dǎo)朗讀。

 。3)師生評(píng)議,加深理解。

  (4)指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線(xiàn)”?理解

  詞語(yǔ)“橫貫”!爸灰(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話(huà)把江潮比作什么??jī)烧啥喔哂卸喔?“那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話(huà)把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說(shuō)明什么?

  (5)指導(dǎo)朗讀。

 。ㄋ模┲v讀第五段。

  1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的,潮過(guò)后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話(huà)?每一句講了什么?

  2、自主品讀“潮去后”的“奇”。

 。1)讀了之后,你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個(gè)詞語(yǔ)里?

 。2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。

 。3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

  3、交流討論。

  三、總結(jié)全文

  1、概括全文中心思想。

  2、錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

  四、布置作業(yè)

  A類(lèi):完成練習(xí)題,并完成小練筆:學(xué)校旁的小溪。

  B類(lèi):完成練習(xí)題,并把文中的比喻句抄入“采集本”。

  C類(lèi):完成練習(xí)題,并熟讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  聲形

  潮來(lái)前

  悶雷滾動(dòng)一條白線(xiàn)

  觀(guān)潮潮來(lái)時(shí)越來(lái)越響橫貫江面

  山崩地裂白色城墻

  潮過(guò)后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地

  恢復(fù)平靜水漲船高

  盛贊錢(qián)塘潮

  2.藏布大峽谷

  教學(xué)要求:

  1.知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的7生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 。2)理解重點(diǎn)句子意思。

 。3)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

 。4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。

 。2)通過(guò)多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

 。3)通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

 。4)能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,感受祖國(guó)山河的壯麗。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

  2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

  師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查生字.詞。

  3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)

  4.讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)。再次讀課文,出示閱讀提綱:

 、僮x一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?

 、趯(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn),并做標(biāo)注。

  5.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的'方式自讀課文。

  三、交流匯報(bào)

  1.交流自讀疑難

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎?

  2、生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

  四、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

  1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀(guān),找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的奇觀(guān)?哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?生自由發(fā)言。

  2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

  教師出示自學(xué)提綱:

  1)讀一讀,把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。

  2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。

  3)讀一讀,把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

  學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

  3.學(xué)生分組匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥:

  第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”,關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢,默讀,誰(shuí)能在不看書(shū)的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽(tīng)?第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn):長(zhǎng)、深、窄。

  它全長(zhǎng)496、3千米,最深處達(dá)5328米,寬度僅21米

  從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫──列數(shù)字。

  除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?

  第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

  第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”?可不可以換成“非!保繛槭裁?

  五、總結(jié)全文

  1.學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

  2.教師點(diǎn)撥需要注意的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  六、作業(yè)布置:

  A類(lèi):抄寫(xiě)生字詞,并為文章寫(xiě)一個(gè)提綱。

  B類(lèi):抄寫(xiě)生字詞,并將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽(tīng)。

  C類(lèi):抄寫(xiě)生字詞,并熟讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  位置——強(qiáng)烈反差

  形狀——鬼斧神工

  雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷

  景觀(guān)——景色奇異

  展望——世界關(guān)注

語(yǔ)文教案-《觀(guān)潮》10

  觀(guān) 潮

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。

  2.朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

  3.感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān),學(xué)習(xí)作者有順序、特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、 揭示課題,導(dǎo)入新課。

  二、 初讀課文,整體感知。

  1. 教師范讀課文或?qū)W生聽(tīng)錄音朗讀。學(xué)生思考:錢(qián)塘江大潮給你留下了什么樣的`印象?

  2. 學(xué)生輕聲自讀課文。要求:讀正確,讀通順。

  3. 指名分自然段朗讀課文。

  三、 提出問(wèn)題,確定目標(biāo)。

  1. 再讀課文,學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題。

  2. 師生共同討論,確定學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么錢(qián)塘江大潮被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”?

  四、讀中感悟,深入理解。

  1. 默讀有關(guān)段落(主要是第三、四自然段),找出描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮聲音和形態(tài)的語(yǔ)句,把能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是“天天奇觀(guān)”的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

  2. 討論交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,體會(huì)到了什么。嘗試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

  3. 結(jié)合學(xué)生的、交流,觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的錄像,進(jìn)一步體會(huì)那雄偉壯觀(guān)的景象。

  4. 有感情地朗讀課文第三、四自然段。

  5、理清順序,學(xué)習(xí)方法,嘗試背誦。

  六、 指導(dǎo)寫(xiě)字,抄寫(xiě)生字。

  七、 布置作業(yè)。

  完成課后思考?練習(xí)3

  第二課時(shí)

  一、 回顧復(fù)習(xí)

  上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么?了解了什么?

  二、 引入新課。

  1. 潮來(lái)之時(shí)聲勢(shì)浩蕩,潮來(lái)前、潮過(guò)后又是怎樣的情景?

  2.學(xué)習(xí)課文第二、五自然段。

  三、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)述課文。

  讓學(xué)生以臺(tái)記者身份,以課文為藍(lán)本,加上自己合理的想像,寫(xiě)一段解說(shuō)詞,練習(xí)觀(guān)潮“現(xiàn)場(chǎng)直播”。

  四、有感情地朗讀全文。

  五、生字復(fù)習(xí)鞏固。

  六、布置作業(yè)。

  1. 抄寫(xiě)生字。

  2. 摘抄課文中精彩生動(dòng)的句子和由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

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