買文具

重慶 鐘永麗  

--------------------------------------------------------------------------------

??教材簡析

??本課是人教版六年制第三冊第六單元的口語交際課。課文里有一幅買文具的情境畫面。

??教學目標

??1.知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的意愿。

??2.說話時表達清楚、完整，態(tài)度大方，有禮貌。

??3.能認真聽別人講話，發(fā)現(xiàn)錯誤，并給予糾正。

??4.創(chuàng)設情境，體現(xiàn)師與生、生與生之間的雙向、多向互動。

??教學重點、難點

??在創(chuàng)設的情境中進行買文具的口語交際。

??教具準備

??文具、多媒體課件。

??教學過程

??一、以歡快的樂曲引入，渲染氣氛

??創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，調(diào)動學生聽說的積極性。

??二、板書課題：買文具

??三、演示、述說買文具的過程

??(訓練目的：引導學生表達完整、清楚，要使用禮貌用語。)

??1.多媒體演示課文中的圖意：一個小學生正在與售貨員阿姨對話。另一個小學生在挑選文具。老師指點學生仔細觀察售貨員阿姨和小女孩此時的動作、神態(tài)、語言。

??2.學生同桌一個扮演售貨員，一個扮演小學生進行對話，互相說說買文具的過程。

??3.指名說。

??要求：聲音洪亮，態(tài)度大方，說話完整、清楚；聽的同學要認真聽，聽明白，可以發(fā)表自己的意見，進行評論。

??小結(jié)：從學生的聽說兩方面進行小結(jié)。

??四、表演買文具的過程

??(訓練目的：引導學生能正確表達自己購買商品的意思，要用上“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語。)

??1.老師把課前準備好的文具放在課桌上，老師扮演售貨員，找一位同學扮演顧客，進行表演，范說。

??2.學生在小組里互相演練、說說。

??3.各小組選代表在全班演練、述說。老師引導其他同學進行評議。

??五、進行“買文具”實踐活動

??1.全班學生都把自己的文具拿出來，模擬文具店現(xiàn)場，同學們自己扮演自己喜歡的角色，進行買文具的實踐活動。

??2.老師巡視、指導。

??3.請幾位表達好的學生，再表演買文具的情景。

??4.讓全班學生評議。引導學生評議時，主要從三方面來評：第一，評語言，即語言是否準確、規(guī)范，用語是否確切、恰當；第二，評思路，即說話的內(nèi)容是否清楚，表達是否通順、完整；第三，評儀態(tài)，即聲音是否洪亮，態(tài)度是否大方，表情是否自然，是否有禮貌。

??六、拓展練習

??1.讓學生進行購買其他物品的口語交際練習。

??2.老師隨機點評、指導。

【買文具】相關文章：

買文具05-01

買文具作文03-27

買文具作文03-10

買文具作文[精選]12-11

（經(jīng)典）買文具作文12-11

買文具的作文02-21

買文具作文03-30

（精選）買文具作文12-07

買文具教案04-25

有趣的“買文具”04-30