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《特殊的葬禮》

時(shí)間:2023-05-01 17:19:41 小學(xué)四年級(jí)語文教案 我要投稿

《特殊的葬禮》

《特殊的葬禮》 

作者:宗陽春    發(fā)表時(shí)間:2004-5-2    閱讀次數(shù):544 

《特殊的葬禮》

教學(xué)要求:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡,保護(hù)地球的意義

一、初讀

(師解題后,讓學(xué)生自由讀課文,教師下到學(xué)生中聽并了解學(xué)生普遍難解的字詞,板書出集體討論)

師:一篇新的課文要盡快熟悉它,建議大家再讀一遍。

(生自由讀,師隨機(jī)彎腰認(rèn)真聽學(xué)生朗讀,并適時(shí)指導(dǎo)。)

師:讀了兩遍課文,你有什么話要說?

生:我知道這葬禮是為一條瀑布舉行的。

生:瀑布太可憐了。

生:我知道因?yàn)樗亮魇,所以美麗的大瀑布消失了?/p>

師:這位同學(xué)有個(gè)詞用得很好……

生:因?yàn)椤浴?/p>

師:對(duì),誰能用這個(gè)詞說說課文中的其它內(nèi)容。

生:因?yàn)榇笃俨伎萁吡,所以人們(cè)僖惨姴坏剿男圩肆恕?/p>

生:因?yàn)槿藗儊y伐林木,工廠不加節(jié)制地用水,所以大瀑布枯竭了。

生:因?yàn)榇笃俨际前臀髁髁孔畲蟮钠俨迹匀藗兌既ツ抢锫糜巍?/p>

生:因?yàn)榇笃俨荚?jīng)是巴西人民的驕傲,所以人們自覺加入到保護(hù)瀑布,保護(hù)環(huán)境的行列中。

生:因?yàn)槠俨几煽萘耍砸鹆藢<医淌诘闹匾,為它舉行了葬禮,呼吁人們要保護(hù)環(huán)境。

……

(學(xué)生發(fā)言越來越踴躍,共有17個(gè)同學(xué)用“因?yàn)椤浴本涫桨l(fā)言,其內(nèi)容已囊括課文的的每一個(gè)角落。)

二、精讀

(播放大瀑布錄像。)

師:有人還盯著它,是不是被這壯美的景象陶醉了?贊美它一下吧!

生:太酷了!

生:仿佛自己就站在瀑布面前。

生:比天堂的玉池還美。

師:我們來讀讀課文,課文是用哪些詞來贊美的?(生默讀)

生:咆哮而下、一瀉千里、從天而降……

師:你從中讀懂了什么?

生:我從“流連忘返”讀懂了人們被它的雄偉壯觀吸引了。(另一生補(bǔ)充:忘記了回家)

生:從“咆哮而下”“一瀉千里”可以看出水流很急,聲音很響。

生:從“從天而降”塞特凱達(dá)斯瀑布的落差很大,水簾巨大,很有氣勢(shì)。

師:你能把它的氣勢(shì)讀出來嗎?(生讀)

師:棒極了,我想他是全班是最好的了,沒有超過他的了吧。ㄉ煌,爭(zhēng)著讀)

師:太棒了,大瀑布又再一次展現(xiàn)在老師面前。來,我們大家一起學(xué)著他的樣子把氣勢(shì)讀出來。(生齊讀)

師:讀了課文,現(xiàn)在會(huì)贊美了嗎?

生:我愛你,你滔滔不絕、一瀉千里的雄姿將永遠(yuǎn)刻在我的心中。

生:你從懸崖上咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里,讓全世界游客感嘆:“此景只因天上有,人間難得幾回聞”,我一定要用“飛流直下三千尺”的詩句送給你。(掌聲響起)

生:我在你從天而降的巨大水簾面前驚嘆,我在你咆哮如雷的巨大聲響面前陶醉。是你,讓我感到大自然有神奇,是你,讓我感到大自然的偉大。(掌聲又響起)

……

師:同學(xué)們,我相信,大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上,可有誰會(huì)想到,所有的一切,我們?cè)僖部床坏剿耍闪宋覀冇洃浿幸粋(gè)美麗的夢(mèng)。我實(shí)在不忍心看它現(xiàn)在的樣子。(放大瀑布枯竭時(shí)的照片,生看完后個(gè)個(gè)神色凝重)

師:看完了,你想說些什么?

生:我真?zhèn)模议L大后一定會(huì)在你身旁種很多樹,讓你永遠(yuǎn)年輕。

師:你很想留住瀑布,作者也一樣,用動(dòng)情的筆調(diào)寫出了大瀑布現(xiàn)在,請(qǐng)翻開書,自由讀,認(rèn)真品味。(生自由讀)

師:如果瀑布會(huì)說話,它會(huì)說什么?

生(悲憤地):你們?yōu)槭裁窗盐业难猓?/p>

生:我以前是那么雄偉壯觀,可現(xiàn)在……難道你們?cè)敢饪吹轿以谌荷街袩o奈地低下頭,像個(gè)垂危的老人,奄奄一息,等待最后的消亡嗎?

師:你心里什么滋味?(失望、悲哀、傷心、憤怒……)

師:能用你的聲音傳遞給別人嗎?(一生讀,效果不理想,師接著他的話動(dòng)情地范讀)你能感受到它的奄奄一息嗎?(能)你是怎么理解的?

生:作者把它當(dāng)人來寫,一個(gè)生命垂危的人。

師(動(dòng)情地):對(duì),就像是一位慈祥的老人,剛才還在親切地與你講著故事,與你在夜幕下數(shù)著星星,他沙啞的話語還在耳畔,他撫過的脊背還依然溫暖,可突然,他的手一滑,閉上眼睛,遠(yuǎn)去了,再也見不到他了。讓我們?cè)僮x課文,回憶一下它的音容笑貌吧。ㄉ杂勺x后指名讀,當(dāng)讀至奄奄奄一息時(shí),許多同學(xué)熱淚盈眶。讀到最后,全班同學(xué)忍不住接進(jìn)去深情地齊讀起來。)

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三、拓展

師:巴西總統(tǒng)要舉行葬禮,目的是什么?

生:讓悲劇成為歷史。

生:彌補(bǔ)人類的錯(cuò)誤。

師:如果你是總統(tǒng),在這個(gè)葬禮上,對(duì)著巴西人民發(fā)表演說,你應(yīng)該怎么說?以小組合作的方式,共同拿出一份演講稿,并推選出一位同學(xué)當(dāng)總統(tǒng),現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表演說。

生準(zhǔn)備,師下到小組里點(diǎn)撥。八分鐘后開始演講。

生:親愛的巴西人民,你們好!我今天用沉痛的心情來參加這個(gè)葬禮,這就是我們?cè)?jīng)引以為豪的大瀑布,你瞧它,奄奄一息,就像是一具被吸干血液的尸體,靜靜地躺著,沒有氣息,沒有了活力。是誰這么狠心,是我們,是我們?nèi)祟悺W屛覀兎e極行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園,給它們生存的權(quán)利,不要失去第二個(gè)、第三個(gè)大瀑布,我希望,這樣的葬禮是最后一次,這樣的演講是最后一次。(生鼓掌)

師:好,很有總統(tǒng)風(fēng)度,用上了書中所學(xué)的詞語,很感人,如果把大瀑布的雄姿和給巴西人民帶來的驕傲一起說一說就更好了。

生(精神飽滿地):女士們,先生們(鼓掌,師插話:女士?jī)?yōu)先,有紳士風(fēng)度。):今天在

  

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