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《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
邵伯中心小學(xué) 孫獻(xiàn)珠
教學(xué)要求:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、 理解高爾基信中最后兩段話的含義。
4、 教育學(xué)生初步懂得人生的快樂在于付出的道理。
教學(xué)重點(diǎn):理解高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件事。
教學(xué)難點(diǎn):高爾基信中最后兩段話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:高爾基圖片、自制文字課件。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、 基礎(chǔ)性診斷。
(一)看圖揭示課文。
(出示高爾基圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這位老人嗎?(板書:高爾基)對(duì),他就是今天課文中的主人公之一,文中還有一個(gè)小主人公是誰?(補(bǔ)充完整課題)高爾基是一位偉大的作家,他教育兒子也很特別,課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子間的幾件事。
(二)初讀課文。
1、 學(xué)生自看拼音課文試讀課文;標(biāo)自然段序號(hào);畫出帶生字的詞語。
2、 檢查生字讀音。
3、 讀一讀。
妻子 探望 芳香 染
休養(yǎng) 欣賞 盛開
4、 師范讀課文;學(xué)生體會(huì)后再讀課文;齊讀課文。
5、 指導(dǎo)寫字。
(1) 提示“妻、瞧” 的筆順。
(2) 描紅后臨寫。
二、 診斷練習(xí)。
1、 填空。
Xiu xin fang cha yan
___養(yǎng) ___賞 ___香 ___紫___ 紅
2、 學(xué)生讀課文思考:課文寫了高爾基父子間的哪幾件事?分別用哪幾個(gè)自然段來寫的?
3、 交流。
4、 那么第一自然段交代了什么?哪個(gè)字突出了高爾基和兒子的關(guān)系?練習(xí)背誦這一段。
三、 發(fā)展性診斷。
1、 下面我們看“栽花賞花”這件事。來到島上,兒子做了些什么?當(dāng)時(shí)他才多大?(隨機(jī)出示:高爾基的兒子只有10歲,還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后,他顧不上休息,一直在忙著栽種各種各樣的花草。)
2、 兒子為什么這么做?(隨機(jī)板書:愛)哪些詞特別能說明兒子對(duì)父親的感情?
3、 有感情地讀,體會(huì);練習(xí)背誦。
4、 兒子如此愛自己的父親,所以他跟媽媽回蘇聯(lián)的時(shí)候,望者滿院自己親手栽的花草,幸福地笑了,他仿佛看見……(學(xué)生進(jìn)行情境說話。)
5、 (出示花草圖片)這就是兒子種出來的花,邊看圖邊讀第四段,看看有什么感受。
6、 交流;練讀;背誦。
7、 高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何?輕聲讀第五段,找出重點(diǎn)詞語體會(huì)高爾基對(duì)兒子的情感。
8、 練習(xí)背誦。
四、 借助課文6——9段,自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、 指名讀。
2、 說明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法:兩處半引號(hào)表示引用了信中的兩個(gè)自然段,末一句中的單引號(hào)表示信中的引用部分。
3、 學(xué)生自讀高爾基的三段信文,把含義深刻的句子畫下來,細(xì)讀體會(huì)。
4、 交流,聯(lián)系實(shí)際說說你對(duì)“‘給’,永遠(yuǎn)比拿愉快”的想法。
5、 練習(xí)背誦。
五、 共同小結(jié)并根據(jù)“有一年”、“春天對(duì)了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那時(shí)候”等詞語熟背課文。
板書設(shè)計(jì):
21 高爾基和他的兒子
賞 花 栽
寫 信 收
愛
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