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29《太陽》教學(xué)設(shè)計之四
教學(xué)要求:1.學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)常識性課文的讀法;根據(jù)太陽的特點、太陽與人類的關(guān)系這兩方面所介紹的一些有關(guān)太陽的知識填空,并據(jù)此分段,寫出段意。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容說說重點句段的意思和句與句之間的關(guān)系。
4.學(xué)習(xí)生字“估、菌”,查字典,理解新詞“估計、細(xì)菌”的意思;寫出“光明、溫暖、生存、吸收”的近、反義詞。
教學(xué)重點難點:
1.了解一些有關(guān)太陽的知識,懂得太陽與人類的關(guān)系。
2.了解閱讀常識性課文的方法。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程 :
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
在以前的練習(xí)中,我們已學(xué)過說明文,這節(jié)課我們又要學(xué)一篇說明文,這篇文章向我們介紹什么呢?
板書課題:20、太陽齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)。
1、過渡:昨天我們通過預(yù)習(xí),知道了本課是一篇常識性的課文。那么課文是從幾方面向我們介紹有關(guān)太陽的?
2、各自朗讀課文,交流板書:
特點
與人類的關(guān)系
3、給課文分段。
三、導(dǎo)學(xué)
(一)學(xué)習(xí)課文第一段,把握太陽的特點。
1、指名分節(jié)讀1-3節(jié),說說太陽有哪些特點。
2、交流板書:
遠(yuǎn)
特點 大
熱
3、自由朗讀,找出有關(guān)描寫的語句體會文章如何把太陽的這些特點寫具體、寫生動的,同桌討論。
4、交流,讀句。
遠(yuǎn):傳說引入,數(shù)據(jù),比較,假設(shè),反問。
(課文開頭以“后羿射日”的神話傳說引出了太陽究竟離我們多遠(yuǎn)這個問題。再以“其實”一詞為過渡指出太陽離我們的實際距離是1.5億公里,然后運用比較的方法說明:到太陽上去,步行需要3500年,坐飛機需要20幾年,最后得出結(jié)論“箭哪能射得到呢?”從中使我們感受到太陽與地球的距離真是太遠(yuǎn)了。
大:比較,數(shù)據(jù),比喻
(先說人們覺得太陽不大,而實際上卻大得很,與地球相比,“要130萬個地球才能抵得上一個太陽”,最后解釋為什么看上去“只有一個盤子那么大”,那是因為太陽離地球太遠(yuǎn)了。)
熱:數(shù)據(jù)
(“大火球”這一比喻把太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點都反映出來了。接著講表面溫度有6000度。課文用“鋼鐵碰到它,也會變成汽”來說明6000度的溫度有多高。再講中心溫度,也就是內(nèi)部溫度,“估計是表面溫度的3000倍”,那就高達(dá)1800萬度了。)
5、小結(jié):第一段運用了傳說、數(shù)據(jù)、假設(shè)和比較的方法,分三個小節(jié)具體形地、把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點闡述得清清楚楚,給人留下了深刻的印象。
6、齊讀第一段,概括段意。
(二)學(xué)習(xí)課文第二段,搞清太陽與地球的關(guān)系。
1、指名一位同學(xué)讀第4節(jié)第1句與第8節(jié),其余4節(jié)由4小組分別讀。邊讀邊思考:為什么這么讀?(出示板書)
2、第二段的第一句話是第二段的總起句,在全文中又起到了過渡作用,指名讀句,請你把這句話中兩個分句之間的關(guān)系弄清楚。
(兩個事物之間距離越遠(yuǎn),一般來說,,關(guān)系就越遠(yuǎn),這是一個常識,而太陽雖然離得遠(yuǎn),但是與我們的關(guān)系卻非常密切。)
3、請你用“抓過渡句”的方法概括第二段的段意。
4、默讀分述部分,思考:課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關(guān)系?結(jié)合插圖回答。板書:
總
動植物
與人類的關(guān)系 分 氣候變化
防治疾病
總
5、分小組自學(xué):
要求:
⑴熟讀課文,體會太陽與地球的關(guān)系。
⑵看圖說說“有了(如果沒有)太陽,地球上會怎樣?”小組分派角色,擔(dān)任講解員。
(其實——副詞,表示所要說的是實際情況(承接上下文而含轉(zhuǎn)折)。)
6、大組交流。
四、總結(jié)朗讀全文
1、太陽是我們?nèi)祟惾≈槐M,用之無窮的五大能源,希望同學(xué)們從小學(xué)好科學(xué)知識,長大能更充分地利用好太陽,為人類造福。
2、朗讀全文。
五、完成交流課后習(xí)題
六、布置作業(yè)
抄詞,家默,讀文
板書設(shè)計 :
20、太陽
遠(yuǎn)
特點 大
熱
總
動植物
與人類的關(guān)系 分 氣候變化
防治疾病
總
29《太陽》教學(xué)設(shè)計之四
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