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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:25:46 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦并會(huì)默寫(xiě)。

  3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。

  5、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件

  學(xué)生:搜集相關(guān)資料,做好對(duì)課文的預(yù)習(xí)。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。

                     第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)。

  2、理解詩(shī)句意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高鑒賞能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,整體把握。

  1、談話激趣,揭示課題

  2、師生互動(dòng),交流收集到的材料,了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。

  3、了解預(yù)習(xí)情況,指讀正音。

  4、交流初步感受。(了解這是一首送別詩(shī)。板書(shū):送)

  二、通讀詩(shī)文,理解大意。

  1、回顧以前學(xué)詩(shī)句的方法。(如:查字典、看注釋、看插圖、讀資料等。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主選用以上方法同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。

  3、全班交流詩(shī)的大意。

  三、品讀詩(shī)句,進(jìn)入詩(shī)境。

  (一)理解第一、二句詩(shī)。

  1、請(qǐng)找出第一、二句中的地名,師生互動(dòng),明確位置。

 。ń處煱瀹(huà)幫助理解。)

  2、圖文對(duì)照,理解“西辭”。

  板書(shū):名樓送

  3、抓住“煙花三月”,展開(kāi)想象。

 。ㄍ卣箤W(xué)生思維,體會(huì)“盛世、盛景融名人”的華美畫(huà)面。)

  板書(shū):盛景送

  4、師生互動(dòng),練習(xí)有感情地朗讀。

  (二)理解第三、四句詩(shī)。

  1、讀讀這兩句,請(qǐng)學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。

  2、重點(diǎn)體會(huì)“遠(yuǎn)影”“盡”“流”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。

 。1)算算帆影遠(yuǎn)去直到盡頭大約會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間,談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。

 。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)目送時(shí)間之長(zhǎng),情誼之深。)

  板書(shū):目光送

  (2)想象“盡”了的是什么,無(wú)“盡”的是什么。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)情深意更重的摯友情誼。)

 。3)討論:滾滾東去的僅僅是一江春水嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)雖然“多情自古傷別離”,但“人雖分,心相隨,情永在”的豐富內(nèi)涵。)

  板書(shū):心隨送

  (4)師生互動(dòng),練習(xí)有感情地朗讀。

  四、賞讀詩(shī)句,深悟詩(shī)情。

  1、自由賞讀。

 。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn),請(qǐng)學(xué)生把自己就當(dāng)作李白,換位賞讀。)

  2、師生配樂(lè)互讀,有感情地背讀。

  3、簡(jiǎn)略欣賞李白的《贈(zèng)孟浩然》。

 。ㄝo助理解李白與孟浩然之間的真摯情感。)

  4、請(qǐng)用一個(gè)詞或用一句感嘆的話來(lái)形容一下兩位詩(shī)人的深厚友誼。

  (根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)。如:情深意長(zhǎng)。)

  五、階段總結(jié),布置作業(yè)。

  1、圍繞“朋友間的真摯情誼”做總結(jié)。

  2、談話激發(fā)學(xué)下一首詩(shī)和繼續(xù)搜集這一類詩(shī)的興趣。

  3、布置作業(yè)。

                     第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固已認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字。正確理解“更”“陽(yáng)關(guān)”等詞語(yǔ)。

  2、理解詩(shī)句意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚意。

  3、比較課文中的兩首送別詩(shī)和收集到的其他送別詩(shī),激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的好習(xí)慣。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧第一首詩(shī),導(dǎo)入第二首詩(shī)。

  1、回顧第一首詩(shī)內(nèi)容,并背誦。

  2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)《送元二使安西》。

  二、運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)悟詩(shī)。

  1、自由組合,學(xué)習(xí)《送元二使安西》。

 。ㄔ敢饫L畫(huà)的組一個(gè)組,愿意表演的組一個(gè)組,愿意編成故事的組一個(gè)組,愿意理解誦讀的組一個(gè)組……合作學(xué)習(xí)第二首詩(shī)。)

  2、各組匯報(bào)交流。

 。▌(chuàng)造美、表達(dá)美是審美教育的最終目的。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的各種方式學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)審美情趣,提高審美能力。)

  3、指導(dǎo)朗讀全詩(shī),并熟讀成誦。

  三、遷移學(xué)法,拓展思維。

  1、交流課下收集到的送別詩(shī)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)送別詩(shī)的異同,著重讓學(xué)生領(lǐng)悟這些詩(shī)中豐富的情感內(nèi)涵,品味“人間最美是真情”這一真諦。

  3、除了送別詩(shī),你還了解什么類別的詩(shī)?

  (如:思鄉(xiāng)詩(shī),邊塞詩(shī),詠春詩(shī)等等,引導(dǎo)學(xué)生課外讀詩(shī)時(shí)留意詩(shī)歌間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解上到一個(gè)新的高度。)

  四、布置自選作業(yè)。

  1、搜集李白、孟浩然、王維的其他詩(shī)作,朗讀、欣賞、摘抄。

  2、讓學(xué)生自主選擇文中一首詩(shī)改寫(xiě)成記敘文。

  3、結(jié)合自己的感受創(chuàng)作古體詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)。

  4、搜集(如:邊塞詩(shī))一類詩(shī)歌,比較、賞讀、摘抄或?qū)戵w會(huì)。

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