21、小珊迪

教 學 目 標 1、學習小珊迪誠實、善良的品質，認識資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會主義的感情。2、繼續(xù)練習給課文分段。3、理解重點詞句。4、練習復述課文。

重 點     了解小珊迪的優(yōu)秀品質，認識資本主義的罪惡。

難 點     復述課文。

教學儀器與媒體教學課件

         教 學 模 式            教學模式  一、導課激趣     二、初步了解課文      三、練習分段     四、朗讀理解  五、拓展練習

     板   書   設   計         21、小珊迪     請求----乞求----苦苦哀求     誠實   善良

教 學 過 程 與 教 學 方 法

教學內容與時控教師活動學生活動備注

一、導課激趣有很多事情如過眼煙云，轉眼即逝，有的卻久久不能忘懷，今天我們學的這個故事中的小主人公的優(yōu)秀品質感動了一個多世紀來人們的心靈，這到底是一個怎樣的故事呢？1、生齊讀課題。

二、初步了解課文1、提出問題。2、提出自學要求。1、學生聽看錄象，思考：課文講了一個什么故事？2、自由讀課文，邊讀邊畫出故事發(fā)生的時間、地點、人物，標出自然段。3、小組交流。放錄象

三、練習分段四、朗讀理解    五、拓展練習1、提示：課文講了什么事？開始怎樣？后來怎樣？結果怎樣？2、按故事發(fā)展的順序分段。指導第一段：1、小珊迪什么樣子？畫出描寫珊迪外貌的句子，體會明白了什么？2、小珊迪怎樣請求“我”買他的火柴？請求了幾次？畫出句子。3、指導朗讀。4、你讀懂了什么？5、小珊迪拿了一先令后很久不見回來，“我”怎么想的？指導第二段：1、小珊迪在什么情況下被撞倒的？2、你覺得珊迪是一個怎樣的孩子？你是通過哪些語句理解的？板書：誠實  善良指導第三段：理解變換說法：總結提問：讀了這篇課文，你最受感動的是什么？提出復述要求。1、生回答。2、小組討論交流分段情況。3、師生交流。1、學生畫出外貌描寫的句子，練習朗讀。2、學生朗讀理解。（珊迪生活艱辛）1、學生畫有關語句。2、練讀評議。讀出請求—乞求—苦苦哀求的語氣。（1）個人讀。（2）分角色讀。（3）師生讀。3、匯報讀懂了什么。理解“那種人”指的是什么人，為什么？1、學生分小組自由小聲讀課文。2、小組討論交流。3、匯報討論結果，小組補充。理解“目不轉睛”4、分角色讀第二段，進一步體會珊迪的美好品質。1、學生齊讀第三段。2、變化句式。學生回答。1、學生小聲復述。（1）講出故事的主要內容，次要內容少講。（2）用自己的話說，不背課文，把話講通順、連貫、完整。（3）用上文中的好詞好句。2、指名復述。出示對話課件出示課件出示復述要求的課件

21、小珊迪

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