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小學高年級想像作文指導設計
小學高年級想像作文指導設計
福建 謝學梅
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活動目的
??發(fā)展學生想像力，鍛煉學生口語表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
??活動準備
??多媒體課件、話筒、旅游帽、王冠、金杖、笑臉卡、加油卡、抽題箱、答題卡、投稿箱、“幻想大王”頭銜、作文材料。
??活動過程
??一、自我介紹，激發(fā)興趣
??(音樂聲起。教師手持話筒、頭戴旅行帽上。)
??親愛的同學，早上好！歡迎光臨“想像王國”。請允許我自我介紹一下，我是“想像王國”城的導游，主要任務是帶領游客參觀。一路上，我們要過關斬將，如果連闖三關的話，將有幸得到國王的親自接見，傳授寫想像作文的秘訣，并給最富想像力的人頒獎。
??二、過第一關——考查想像力
??（多媒體顯示：城門外）（學生分成四小組，由代表抽題。）
??1?“O”像什么？說一句語句通順的話。
??2?用上“汽車、牛、我”說一段語句通順的話。
??3?聽音樂《國歌》，說說自己的感想。
??三、過第二關——談想法
??（多媒體顯示：城內）
??1?你有沒有什么稀奇古怪的想法，一古腦兒地說出來吧！因為，這是“想像王國城”，歡迎異想天開。
??2?鼓勵學生積極思考，大膽想像。教師主要指導學生的語言表達，酌情發(fā)給“笑臉卡”和“加油卡”。
??3?歸納。
??四、過第三關——點評文章
??（多媒體顯示：宮殿外）
??1?“想像王國”廣播站每天都收到成千上萬的稿件，其中大部分文章被采用，當然也有不合格的。看，我手上就有一篇被淘汰的文章。
??2?學生自讀后評議。
??3?師歸納。
??出示“佳作”
??1?投影儀出示材料：《神奇的水果樹》。
??2?指名朗讀。
??3?思考：這篇作品好在哪里？引導學生評議。
??4?師歸納。
??五、國王召見，評選“想像大王”
??（多媒體顯示：皇宮內）
??1?國王：親愛的同學們，剛才導游已經把你們勇闖三關的事告訴了我。你們的確是一群想像力豐富的孩子。其實，寫想像作文的秘訣你們已經在闖關的過程中掌握了，那就是：（投影儀出示）
??①想像要美好，有明確的中心。
??②材料要具體，有說服力。
??2?給最富想像力的同學頒發(fā)“想像大王”頭銜。
??六、激發(fā)寫作欲望
??1?出示投稿箱。鼓勵學生動手編寫題綱，成文后認真修改再投稿。
??2?（投影儀出示）
??題目：
中心：
??材料：
附材料：神奇的水果樹
??經過多年潛心研究，我開發(fā)出果樹新品種——四季水果樹。
??四季水果樹最大的特點是：春夏秋冬，樹上能結出不同品種的水果——蘋果、梨、香蕉、桂圓、荔枝、芒果、橘子、榴蓮……
??現(xiàn)在正是夏天。瞧，綠葉蔥蘢的樹上，石榴紅似火。葡萄紫得發(fā)亮，香蕉一串串，毛茸茸的紅毛丹惹人喜愛，圓滾滾的西瓜吊在枝頭，椰子露出淡灰色的臉，加上未凋謝的蘋果花、山竹花，形成了這邊姹紫嫣紅，那邊果實累累的奇異景象。一陣風吹過，風里滿是各種果香、花香，聞一聞，讓人心曠神怡。
??四季水果樹還有不少優(yōu)點：它的生命力強，無論雪山沙漠還是沼澤鹽堿地都可以頑強地生長；它的生長期短，不分季節(jié)，春天種植，夏天收獲，夏天種植，秋天收獲；它的水果產量高、質量優(yōu)……
??這種神奇的果樹迅速得到大力的栽植推廣。它美化了人們的環(huán)境，讓人們生活得更美好！
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作者單位 福建省浦城縣蓮塘中心小學
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