五年級上冊：《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計

學習目標

◆學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎.

◆學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.

◆學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.

◆學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.

◆通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.

課前準備

相關的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關于漢字的資料.

教學過程

    第一課時

 激趣導入.揭示學習內容

    ◆導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥.)

    ◆打開書第76頁，指名讀關于漢字的介紹.

    ◆揭示內容.同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)

整體閱讀，感受漢字的神奇

    ◆教師談話：首先，請大家一起走進課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧.

    ◆教師出示閱讀要求.

    a．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?

    b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?

    c．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.

    ◆學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.

    ◆學生匯報，教師點撥.

    a．關于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報.

    b．關于《有趣的諧音》：

    師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)

    師：能說出哪些字是字諧音嗎?

    c．關于《倉頡造字》：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說.

    d．關于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.

總結拓展，激發(fā)學生探究

    通過上面內容的學習，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑.在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動.

第二課時

合作討論，制訂活動計劃

    ◆引語：這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習.那么，我們應該如何開展好綜合性學習呢?

    ◆提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本第77頁.

    ◆學生自由讀第77頁上面關于綜合性學習的要求.

    ◆學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求.

    (教師相機強調：a．自由組成小組；b．討論活動內容；C．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；e．活動結束后要展示活動成果.)

    ◆明確建議，突出活動重點.

  a．指名讀“活動建議”.

  b．匯報讀懂的要求.

  (學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料.)

    ◆學生自由分組.(適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整.)

    ◆學生分組討論活動計劃.

    (提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.)

討論交流，修改完善活動計劃

    ◆以小組為單位匯報活動計劃.

    ◆師生共同評議.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.)

    ◆小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.

課外實踐，搜集、查找、整理資料

學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的搜集、查找、整理等工作.

第三、四課時

(說明：在確�；顒又袑W生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動.)

第五課時

    同學們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動.在活動中，我們體會到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情況.

展示交流，匯報學習成果

  ◆字謎大擂臺.

  a．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始.同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎?

    (活動說明：教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用.)

    b．教師提出活動要求.

    (1)全班分成四個活動大組.將每個小組成員進行編號，每個組人數(shù)盡可能相等.

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