鳥島
鳥島（第二課時）教案教材：蘇教版義務教育課程實驗教科書《語文》二年級（下冊）執(zhí)教：江蘇省高郵市實驗小學 周靜教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情。教學準備：多媒體課件。教學過程 ：一、 學習課文第二自然段1．小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們知道在青海湖西部有一座聞名中外的（生答：青海湖鳥島）（師板書課題）每當春季來臨，天氣轉暖，湖水開始解凍，這時湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥兒。瞧！它們從遠方飛來了。[課件錄象：鳥兒陸續(xù)飛來鳥島的畫面]2．觀看畫面，師問：春天的鳥島給你留下了什么印象？（很美——）那就帶著你看到的、想到的讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以與同伴一起讀，好，開始讀吧！3．小朋友，說說看，通過剛才的朗讀，你又知道了什么？4．隨機講解"一群一群"、"陸續(xù)"（從哪兒知道飛來的鳥兒很多？是不是一下子全飛來的？5．來自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥，成群結隊返回故鄉(xiāng),來到這富有神奇色彩的地方,是要在這里（點擊：筑巢安家 養(yǎng)育后代）用自己的話說說這兩個詞的意思。6．鳥兒們開始了忙碌，春天的鳥島熱鬧起來了，咱們抓住重點詞，邊讀邊想象，認真地體會體會，看誰能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來。（自由讀、指生讀，師生評。獎勵"鳥島一日游"）7．聽你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給我一個機會。這樣，我來讀，你們都來扮演小鳥，看誰的飛行姿勢最優(yōu)美，搭的窩最漂亮。（師朗讀，生表演。）二、 學習課文第三自然段過渡：轉眼的功夫，炎熱的夏天又來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧。[課件：圖文并茂，第三段文字]1．六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥，課文中的哪個自然段向我們描繪了這個情景？那就快讓我們讀讀第三自然段，去感受一下這熱鬧的場面吧！2．組成四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽聽，遇到不明白的地方可以把它畫下來，再提出來大家交流交流。明白了嗎？那就開始讀吧！3．看到同學們個個讀得這么認真、投入，仿佛都以被鳥島上千姿百態(tài)的鳥兒吸引住了，鳥兒們會在島上干些什么呢？展開你想象的翅膀說一說吧！[填空：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的————，有的————，還有的————，小島成了鳥的世界。]4．[課件：第三段文字]島上的鳥兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰愿意試試?(指生讀第一句)5．島上除了鳥多,還有什么多?(隨機板書:鳥窩多 鳥蛋多)你從哪里知道的？6．指名讀，(小黑板出示:密密麻麻)師畫一兩個鳥窩,這是密密麻麻嗎?請一個學生上臺畫鳥窩，其他同學評價（突出"密密麻麻、挨"），不足之處再請人補充。7、."挨"可以換哪個詞？ （靠）師生用體態(tài)語言表演,理解"挨"字.指導朗讀第二句。8、板書：鳥蛋多 請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出"窩里窩外、到處"）齊讀第三句話。 9、小結：其實"窩多、蛋多"也反映了島上的"鳥多"，讓我們再來欣賞一下六月的鳥島熱鬧非凡的畫面吧！師引背。[課件：與第三段文字吻合的畫面]三、學習課文第四自然段過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。（板書：游人多）現(xiàn)在，讓我們再次踏上鳥島，游一游吧！1．指生讀第四自然段。2．采訪其中的兩名游客，為什么不去捉幼鳥、拾鳥蛋呢？3．齊讀，要能讀出人們愛鳥的情感來。四．總結課文，拓展延伸1．師小結：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護。同學們知道嗎,早在1977年，我們國家就特設鳥島為自然保護區(qū)，現(xiàn)在，就讓我們組成一個個護鳥小隊，試著用簡短的宣傳標語來號召人們愛護我們的小鳥朋友吧！2．學生交流,把標語插上鳥島。3．總結：同學們看，藍天碧水之間，鳥兒飛得多自在，多快樂呀！，讓我們用實際行動來愛護鳥兒，維護鳥島的和平與安寧吧！[課件：課文錄象：看畫面齊讀或背誦全文]課后作業(yè) 你還想了解鳥島的哪些知識，帶著自己的問題上網、看課外書籍去查閱更多的資料吧！附板書： 鳥兒 18 鳥島 鳥窩 多 &nb
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