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語文《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教案設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容
18．給家鄉(xiāng)孩子的信
擬 3 課時
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
1。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
重點難點
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。
突破重、難點的過程
一．揭題，審題
1．出示課題。
2．提問：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？
3．出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國文壇的泰斗，中國作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來學(xué)習(xí)他87歲時給孩子們的回信吧。
二．初讀課文，檢查自學(xué)情況
1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。
2．出示生字詞。
3．齊讀生字詞。
4．提問：這些字在書寫時要注意什么？
4．嘗試聽寫，并檢查反饋。
5．齊讀生字詞。
6．輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動手查閱工具書來解決。
7．組織交流。
10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。
11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個意思？可以分為哪幾部分？
12．小結(jié)：一（1）二（2——5）三（6）
13．提問：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達(dá)了他對孩子們的什么期望？/article/
三．小結(jié)
1．小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
1．齊讀課題。
2．指名交流。
1．按要求自讀課文。
2．指名領(lǐng)讀齊讀。
3．指名正音。
4．齊讀。
5．指名回答。
6．指名補(bǔ)充。
7．嘗試聽寫。
8．齊讀。
9．按要求輕聲再讀課文。
10．指名交流自讀情況。
11．聽讀，正音。
12．輕聲練讀課文，并且思考。
13．指名回答。
14．指名回答并補(bǔ)充。
1．指名交流。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
輕聲讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動手查閱工具書來解決。
作業(yè)設(shè)計
實踐活動
（1）聽寫詞語；
（2）熟讀課文，選擇一個你最喜歡的片段，有感情的朗誦；
（3）了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識。
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版語文,給家鄉(xiāng)孩子的信
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