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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-03-10 09:20:27 小學(xué)語文教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)語文教案范文集合五篇

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)語文教案范文集合五篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦,用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

  3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

  難點(diǎn):理解文中出現(xiàn)的成語。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。

  2、積累詞語。

  3、初讀課文,了解內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 揭示課文題目

  1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時(shí)都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

  2、今天學(xué)習(xí)一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學(xué)們一定會(huì)興趣濃厚。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧!

  3、板書課題

  學(xué)生交流電腦的用途,交流有關(guān)電腦下棋的知識(shí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:談話,拉進(jìn)學(xué)生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!

  二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、出示學(xué)習(xí)提示:

 、僮杂勺x課文。

 、谶呑x邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。自學(xué)生字詞。

  2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況

 、俪鍪旧挚ㄆw認(rèn)讀。

 、趲熒餐斫庠~語的意思。

  望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

 、蹟U(kuò)展詞語。

 、苷J(rèn)讀多音字。

  3、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo):“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

  4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。

  學(xué)生自學(xué)生字,小組內(nèi)交流記憶字形的方法,借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語,練習(xí)組詞;認(rèn)讀多音字,并練習(xí)組詞;觀察生字的間架結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫,抄寫詞語。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察比較,了解字形特點(diǎn)。寫字時(shí)對(duì)于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手,幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí),發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣!

  三、 默讀課文,了解內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”,認(rèn)識(shí)什么是默讀。

  2、根據(jù)默讀課文的要求,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。思考:說說課文的主要內(nèi)容。

  學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。】

  四、 作業(yè)

  抄寫生字、新詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  2、用自己的'話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

  3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語,同桌評(píng)改。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、默讀課文,整體感知

  1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺怎樣?劃出文中相關(guān)的語句。

  2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

  學(xué)生匯報(bào)句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。理清課文的敘述順序!

  三、細(xì)讀課文,加深理解

  圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

  1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么?

  2、指名回答思考題。

  3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容,并評(píng)議。

  4、分別指名讀10、11、12自然段。

  下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時(shí),它又怎樣?

  5、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段,生練習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:注重學(xué)生讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養(yǎng)語感!

  四、朗讀全文,交流體會(huì)

  1、默讀全文。

  2、組織討論。

  (1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

  (2)從“我”反敗為勝中,你體會(huì)出了什么?

  3、指名小組代表回報(bào),師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  4、學(xué)了課文,你有哪些收獲?

  【設(shè)計(jì)意圖:以小組合作學(xué)習(xí)的形式突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。】

  五、 課外廷伸

  1、交流用電腦的樂趣。

  2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

  學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際交流,并質(zhì)疑。

  【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化!

  六、 作業(yè)

  1、抄寫課文中喜歡的詞語。

  2、把用電腦的樂趣寫下來。

  板書設(shè)計(jì):略

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3讀懂課文內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然帶來的樂趣。

  4初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

  教學(xué)重難:

  初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用,感受大自然帶來的樂趣。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.齊讀課題:金色的草地

  2.課前置疑:讀了課題,你想問什么問題嗎?

  整理問題:草地怎么會(huì)是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1.開火車讀生字。

  2.小老師教讀:多音字:“假”“朝”

  字形:“絨” “!

  3.交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。

  4.抽讀課文。

  三、初讀課文,感知全文。

  課文主要寫了兩件事情,你能找出來嗎?

  歸納總結(jié):1 哥倆在草地上玩耍。

  2 草地會(huì)變色的原因。

  四、理解課文

  1、齊讀一自然段:思考:我們窗前有一個(gè)什么樣的'草地?由“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會(huì)蒲公英的多。

  2、朗讀。

  第二課時(shí)

  一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:齊讀第一自然段

  草地這么美,我和弟弟常去玩,他們?cè)趺赐婺兀?/p>

  二.感知第二自然段

  1 自讀第二自然段.

  2 演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演.

  3.匯報(bào)表演.

  4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個(gè)地方,你的感覺怎么樣?

  5朗讀:讀出歡樂的氣氛.

  三.理解第三自然段.

  1 自讀第三自然段.思考:忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的?

  早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色

  2 它變化的原因是什么?

  小組討論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么.

  3 匯報(bào):

  4蒲公英的花瓣可以張開,合上,所以草地也就跟著變色了.

  5朗讀:體會(huì)草地的變化的原因.

  6、齊讀4自然段:從這里,你體會(huì)到小作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。

  四、完成課后練習(xí)二

  五、回顧全文:

  從課文哪些地方,你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。

  六、有感情地朗讀。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

  二、讀中識(shí)字。

  1、同學(xué)自由試讀詞語。

  2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

  4、開火車讀生字。

  5、同桌卡片抽讀。

  三、朗讀感悟。

  1、教師范讀,同學(xué)邊聽邊想畫面。

  2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

  3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。

  4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。

  5、多種形式讀。

 。1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

 。2)美讀,要求讀得有感情。

  (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

  四、在讀中鞏固識(shí)字。

  1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

  2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

  3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。

  五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

  1、給生字找朋友(組詞語)。

  2、卡片游戲《找朋友》。

  六、在寫中鞏固識(shí)字

  1、認(rèn)讀字音。

  2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

  如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

  3、分組說說自身喜歡的記字方法。

  4、說說難寫的`字和容易寫錯(cuò)的字。

  5、師范寫,同學(xué)觀察字在田字格中的位置。

  注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

  6、同學(xué)練習(xí)。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

  關(guān)于秋天的詞語

  一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2、通過深入閱讀,體會(huì)不同人士對(duì)于同一個(gè)故事的不同。

  3、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的意圖。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)不同人對(duì)于故事發(fā)表的不同看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)句子的含義,從中明確由于職業(yè)、生活閱歷、看待問題的角度等不同,對(duì)同一事物得出的結(jié)論也不盡相同。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!碧K軾的詩(shī)告訴我們:看待事物的角度不同,則獲得的結(jié)果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住,最后自己被困其中,把自己送入虎口——這樣的故事,我們能得到多少啟示呢?現(xiàn)在就讓我們一起去課文中找找答案吧。

  二、初讀課文,體會(huì)故事的大意。

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂全文。

  2、同桌交流讀后的'初步感受。

  3、指名說全文的大意。

  4、指名讀生字,書寫生字,教師指導(dǎo)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和思考讀文:

  1、結(jié)合圖示,復(fù)述故事。

  2、多種形式讀各界人士說法不一的句子,體會(huì)句子的含義。

  說說不同人對(duì)這個(gè)故事分別是怎么的?

  3、體會(huì)狼追捕三種動(dòng)物時(shí)的不同心理,試著用不同的方式讀。

  4、同一個(gè)故事,為什么不同的人會(huì)不一樣呢?你從這個(gè)故事中得到怎樣的啟示?試著用一句話來概括。

  一、拓展與運(yùn)用:

  讀課后短文《關(guān)于盤子……》,說一說從故事中得到的啟示。

  四、課堂

  從中你得到了什么啟示?在今后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)怎樣去看待問題?

  板書設(shè)計(jì):

  不留余地,自送虎口角度不同

  不留余地的狼

  各界人士對(duì)故事的結(jié)論不盡相同

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事,教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字:過、橋、時(shí)、座、河、背、又;認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁;理解“過來、過去、又”等詞語的意思;會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。

  3.正確地朗讀課文。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。

  2.教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字新詞,完成課堂作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)人,揭示課題

  1、出示雷鋒肖像,簡(jiǎn)介雷鋒的'生平事跡。

  2、今天,我們要學(xué)的課文,題目是“過橋”。(出示課題)講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。

  3、出示卡片,學(xué)習(xí)生字:過,讀準(zhǔn)三拼音,學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”,學(xué)會(huì)“過”的筆順。(先里后外)說說它是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))。

  4、學(xué)習(xí)生字“橋”,三拼音,擴(kuò)詞理解。

  5、齊讀課題。

  二、聽課文錄音。

  要求小朋友邊聽錄音,邊思考:課文一共有幾句話?講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事?

  三、初學(xué)課文,隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。

  1、課文一共有幾句話?在每句話后面做上“/”記號(hào)。

  2、指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。

  3、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候啊?

  出示卡片,學(xué)習(xí)“時(shí)”,讀準(zhǔn)翹舌音,字形與“過”作比較,用“時(shí)”口頭組詞。

  4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí),得經(jīng)過什么?

  a.學(xué)習(xí)生字:座,認(rèn)識(shí)廣字旁,學(xué)生自己分析字形?(廣+坐)

  b.學(xué)習(xí)生字:河,怎樣記住字形?(氵十可),擴(kuò)詞理解意思:大河、河水等。

  5、雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的?學(xué)習(xí)生字:又,掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字:背,認(rèn)識(shí)月字旁。(北十月)

  6、認(rèn)讀帶讀字:

  léihòumàn

  雷鋒時(shí)候漫過

  7、指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個(gè)生字描一遍。

  四、鞏固練習(xí)

  1、開火車認(rèn)讀生字新詞。

  2、說說偏旁名稱:走、廣、月。

  3、齊讀生字新詞兩遍。

  五、課堂作業(yè)

  完成課堂作業(yè)本1、2題。

  六、課外熟讀課文。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)檢查生字新詞,學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,完成有關(guān)作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、指名認(rèn)讀生字新詞。

  2、比一比,再組詞。(口頭回答)

  過()雨()去()又()

  時(shí)()兩()云()有()

  3、指名朗讀課文。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容

  1、指名讀第一句。提問:這一句話告訴我們什么?課文中“小時(shí)候”是什么意思?

  2、雷鋒他們要過橋,碰到了什么困難呢?齊讀第二句話。

  討論:①他們碰到了什么困難?

 、凇奥^”是什么意思?打開幻燈,看圖理解“漫過”的意思。

  3、在這樣的情況下,雷鋒做了一件什么好事呢?

  4、打開幻燈,練習(xí)說話:雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的?

  5、出示句子:

  bēi

  上學(xué)時(shí),雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過去。放學(xué)后,雷鋒又把bēi

  小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過來。

 、僦该首x。思考:雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的?圈出有關(guān)詞語。

  ②理解有關(guān)詞語的意思。

  a.“一個(gè)一個(gè)”是幾個(gè)?它和“一個(gè)”一樣嗎?不一樣在哪里?

  b.看投影片,幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。

  c.“背過來”這里為什么要用上“又”字?

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  先自由練讀,再指名讀,最后齊讀。

  三、課堂小結(jié)

  1、看幻燈,講一講課文內(nèi)容。

  2、有感情地朗讀課文。

  四、課堂作業(yè)

  1、把“比一比,再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。

  2、《課堂作業(yè)》第三題。

  五、課外作業(yè)

  用自己的話把這個(gè)故事講給家里人聽。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  檢查字詞?偨Y(jié)課文。深化導(dǎo)行。完成有關(guān)作業(yè)練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、組詞。

  橋()()()

  河()()()

  2、《課堂作業(yè)》第4題。

  3、看幻燈,復(fù)述這個(gè)故事。

  二、齊讀課文

  三、總結(jié)導(dǎo)行

  1、學(xué)了這篇課文,你覺得雷鋒小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?

  2、出示句子,齊讀:ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人

  3、你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)?

  四、作業(yè)練習(xí)。

  完成《課堂作業(yè)》第1題。

  五、課外作業(yè)

  向小朋友推薦課外讀物,準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會(huì)”。

  附板書:

  15、過橋

  bd

  上學(xué)時(shí),一個(gè)一個(gè)背過去

  bd

  放學(xué)后,又一個(gè)一個(gè)背過來

  ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人

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小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地三》教案10-10