實用的小學語文教案模板集錦五篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
目標預設
1、“我會說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細看，認真寫，牢固記的良好的'習慣。
3、“我會找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點水，那些是走之底。
4、“我會讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會用“什么地方有什么”的句式說話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試.總結背誦方法。
課時安排 2課時
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引入新課
1、 出示繞口令
2、 講清要領：要想讀得快準，就要弄清字的讀音
3、 展示和比賽
4、 小結過渡
二、我會連 學字母
1、 出示卡片，齊讀，抽讀。
2、 齊讀題中漢字
3、 教師黑板示范，完成第一組的連線
4、 學生自連二、三、四組。
5、 同桌互相糾正
二、讀讀比比，寫漢字]
1學生自瀆題中漢字
2講析“第一組”
�。�1） 認讀兩字
�。�2） 比較異同
�。�3） 同法比較其他幾組。
三、我會找，學偏旁
1、 板書三點水，走之底，學生自讀兩個偏旁。
2、 創(chuàng)設情景
3、 出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。
第二課時
教學過程
一、 設情景，激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡當主持人嗎？
二、我會讀，學詞語
1、 學生自由讀，教師強調要求
2、 同桌互讀，強調別人讀時要認真聽
3、 抽學生讀，師生評
三、讀讀說說，用詞語
1、 讀句子
2、 說句子
3、 擴句子。
四、讀讀背背，積累詞語
1、教師讀《畫雞》，指導學生看圖，簡介詩意。
2、學生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。
3、 學生背詩。
4、 請背得又快有準的同學說說自己是怎么樣背下來的。
小學語文教案 篇2
教學目標：
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音，認清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學時數：
2 課時
教學過程：
第一課時
(一)導入新課。
觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。
(二)老師領讀。(分三句讀)。
注意讀準字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學生發(fā)音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。
(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)
(四)隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀準字音。
2.了解字義。
讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然后再聯系生活實際想一想，還可以用'一'說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。
(六)作業(yè)。
第二課時
(一)復習。
1.朗讀并背誦課文。
2.認讀生字卡片。
(二)隨文識字。
記住字形(會寫字)。
明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。
學習筆畫：'一'口念'寫一字，橫'。
觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫'二''三'。
學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。
寫'十'字，知道先橫后豎，書空寫'十'字。
說說自己怎么記這些字。
(三)指導寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。
1.先指導學生認識田字格。
2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。
3.注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的'筆順規(guī)則。
'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。
'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由于學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
學生寫字在課內完成，教師及時反饋。
小學語文教案 篇3
教學要求：
1、認識本課11個生字，會寫10個生字。
2、通過學習，了解保護森林的戰(zhàn)士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情。
3、了解課文內容，抓住重點語句體會主要事件，并體會怎樣把事件寫具體。
4、了解到環(huán)境描寫的作用，體會“家書抵萬金”的.深刻含義。
5、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生為邊防戰(zhàn)士寫信的熱情。
教學重點：
通過學習，了解保護森林的戰(zhàn)士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情。
教學難點：
1、了解課文內容，抓住重點語句體會主要事件，并體會怎樣把事件寫具體。
2、了解到環(huán)境描寫的作用，體會“家書抵萬金”的深刻含義。
教學課時：兩課時
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，解決文中生字。
2、通過學習，了解保護森林的戰(zhàn)士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生為邊防戰(zhàn)士寫信的熱情。
導學過程：
一、導課：隨著科學技術的發(fā)展，通訊方式越來越發(fā)達，可在偏遠地區(qū)，他們唯一的通訊方式還是寫信，而且信對他們來說非常重要。
二、初讀課文，解決文中生字。
1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。
2、檢測字詞：對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。
三、學習課文。
1、自由讀課文，說說你知道了什么？學生回答后，概括總結主要內容。
2、分小組討論：為什么“家書抵萬金”？這封家書和平常的家書一樣嗎？
�。�1）抓重點詞句體會森林戰(zhàn)士生活艱苦、單調、寂寞。
�。�2）鼓勵學生把自己理解到的讀出來。
（3）用語言渲染：信可以使他們消除寂寞，與外界取得聯系，點明信對戰(zhàn)士來說多么重要啊。
3、當他們得到信時，又是什么表現？
（1）指導員怎樣送信？戰(zhàn)士們又是怎樣拆信、讀信？體會指導員對戰(zhàn)士的一片愛心，以及戰(zhàn)士們對信的珍愛。
�。�2）怎樣才能把那種感情讀出來呢？指名讀、分組讀、齊讀。
四、布置作業(yè)：
第二課時
課時目標：
1、了解課文內容，抓住重點語句體會主要事件，并體會怎樣把事件寫具體。
2、進一步體會課文，激發(fā)學生為森林戰(zhàn)士寫信的熱情。
3、完成語文天地D4。
4、指導寫字。
導學過程：
一、回憶課文內容，說說課文講的是什么？
體會三名森林警察是為了保護祖國最北部九十七萬公頃的原始森林，寧愿自己過上這樣艱苦的生活，他們是多么偉大啊。
二、讀了作者寫的這篇課文，我們深受感動，想想作者為什么能寫這么感人？他怎樣把事情寫具體的呢？結合語文天地D4。
三、指導寫字。
1、出示生字，交流記字方法。
2、抄寫生字。
小學語文教案 篇4
【教學內容】
帶學生去智慧城激趣導入。在學了我的發(fā)現認識了反義詞后，進行我會認 的學習。教學任務是認識六個生字。
【片段】
學習我會認。
師：看到我們一年3班的小朋友這么棒，今天有六個生字想和我們交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意帶它們去？
�。ㄐ〗M學習六個生字，師出示六個生字。）
師：請大家把自己和生字交朋友的高招在小組里交流一下。
�。ㄉ〗M討論，師巡視。）
�。w交流。）
師：把你的高招向大家介紹一下吧！
生：我讓大家猜一個謎語：太陽聽音樂。
生：暗。
師：我聽你喊得很大聲，你是怎么猜出來的？
生：因為暗 的左邊是日字旁，就是太陽，右邊是音，就是音樂，合起來就是太陽聽音樂。
師：這兩個小朋友真棒，用猜謎語 的方式來記生字。誰再來說？
生：我要用比一比的方法，把瘦和病 比一比，他們都有一個病字框。
師：她會用比一比 的方法來記生字多棒呀！
生：我也讓大家猜一個謎語：木頭在門里面。
生：閑。
師：你是怎么猜中的？
生：因為門指閑外面的門字框，木頭是門字框里面的木，所以這個字是閑。
生：我用找反義詞的方法記住了舊。
生：舊的左邊是個阿拉伯數字的1，右邊是日，就是1個太陽。
師：你用分部件的方法，分左右兩部分來記，這個方法也很好用。
生：我用分一分的方法記矮。我把矮分成三個部分。第一部分是左邊的矢字旁。第二部分是右上的禾，第三部分是右下的女，三個部分合起來就是矮。
師：你也會用分部件的方法記生字，真好。
師：這個丑字太丑了沒有人愿意記住它是嗎？
生：我用比一比的方法，把丑 和五 比一比。五和丑 很像，把五 上面的橫和下面的橫折連起來就是丑
師：這些生字大家記牢了嗎？
生：記牢了。
師：那我們就來比一比，誰記得快、記得牢。請大家把自己做的詞卡拿出來。老師拿出一個詞，同學們很快地把它念出來。然后，從自己的詞卡里找出它的反義詞大聲讀出來，看誰找得又快又對，我們比一比哪個小組做得最好。（識字擂臺。）
�。◣熒ヅe詞卡。）
（課外延伸。）
師：小朋友，上節(jié)課我們學了反義詞，知道利用找反義詞來幫助我們認字。你用這個方法認識了哪些字？
�。ㄉ娂娚吓_交流。）
生：好 的反義詞是壞，我認識了壞。
師：真好，送你一朵知識花。
生：我在課外認識的反義詞是甜和苦，老師教過了甜，我學會了苦，我把苦分成兩個部分來記，上面是草字頭，下面是古。
師：說得真好，也送你一朵知識花。
生：我學會的反義詞是老和少，我自己學會了老字。
師：送你一朵知識花。
師：還有這么多人想說呀！老師給你們一個機會，讓你們都能說。在學習小組里，把你學會的反義詞介紹給大家。
（小朋友七嘴八舌在學習小組里交流、展示。）
師：小朋友們不僅學會了反義詞，還學會了利用反義詞認字的方法，看來我們可以帶上六個生字朋友上智慧城了。趕快把詞卡收起來，看看我們能不能通過鴨姑娘這一關。（課件演示：過橋。）
小鴨旁白：同學們真聰明！祝賀你們闖關成功，請過橋吧。
�。ㄉ鸀樽约簹g呼鼓掌。）
【點評】
課程改革倡導學生學習方式的變革。從低年級開始就應有意識地培養(yǎng)學生的.自主性，讓學生在自主學習中獲取知識，獲得學習的方法。本段就充分地體現了老師努力改變學生學習方式的意圖。如：出示我會認 的六個生字后，老師就讓學生在小組里交流自己認字的高招。而后，又為學生搭建展示自我的舞臺──全班交流。更值得一提的是對于學生識字的方法，老師能夠適時地加以歸納（不露痕跡），使學生既識字又學習方法。這也是語文園地這類課型應加以重視的特點。
本片段還注意拓寬語文學習的渠道，由課內向課外延伸。為學生課外識字、學習詞語、積累詞語做了較好的引導。
小學語文教案 篇5
教材分析
這則例話，以《珍貴的教科書》為例，說明課文是按一定的順序敘述的。
教學目標
閱讀短文，初步懂得把握課文敘述的方法，懂得為什么要了解敘述的順序。在閱讀實踐中嘗試運用這一方法。
教學重、難點
初步懂得把握課文敘述的方法，在閱讀實踐中嘗試運用這一方法。
教學構想
自學例話，全班分小組，結合本組學過的課文，討論課文敘述的順序。然后自主選擇第七冊《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考，再與同桌或小組同學討論。
教學準備
復習本組課文，預習《課外閱讀》。
教學時數
1課時
學生學習過程
一、揭示課題。文章的'敘述總有一定的順序。有的是按照事情發(fā)展的順序來寫；有的是按照地點變化的順序來寫；有的是按照時間的順序來寫……了解敘述的順序，文章的內容就理解得更深刻了，同時對我們習作會有所啟發(fā)。
二、自學例話，了解大意
1 學生自由輕聲讀例話，思考：
（1）閱讀文章，為什么要了解敘述的順序？
（2）例話以《珍貴的教科書》為例，說明課文是按照怎樣的順序寫清楚的？
2 指名學生回答。
3 全班分小組，結合本組學過的課文，討論課文敘述的順序。
4 小組推薦同學在班上說說。
三、自主合作學習
1 自主選擇第七冊《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考，再與同桌或小組同學討論。
2 組織匯報交流，同學互評，教師相機指導。
四、教師總結
作業(yè)設計
閱讀《課外閱讀》。
板書設計
[讀寫例話]
了解敘述的順序
先講什么，再講什么，最后講什么
課后小記
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