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小學語文教案

時間:2023-03-24 10:48:24 小學語文教案 我要投稿

實用的小學語文教案集合10篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占男W語文教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小學語文教案集合10篇

小學語文教案 篇1

  教學要求:

  1、學習并掌握本課的生字新詞,理解課文內(nèi)容,知道孔子是怎么刻苦、謙虛、好學的,知道孔子為什么能夠被人稱為圣人。

  2、教育學生學習孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。

  重點難點:

  知道孔子是怎么刻苦、謙虛、好學的,知道孔子是怎么成為圣人的。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、讀孔子的語錄,導入新課。

  1、出示:學無止境三人行必有我?guī)熝。學而不思則罔,思而不學則殆。

  2、有感情地讀一讀,反饋搜集的資料,了解孔子。

  3、師結:孔子是我國古代著名的思想家、教育家、政治家。剛才我們讀的都是他的教育名言。他為什么能成為我國春秋時期著名的思想家、教育家、政治家呢?今天,我們就來學習他求學、成長的故事。

  二、提綱導路,合作學習。

  1、借助拼音,認讀生字,把課文讀通順,讀準確。

  2、說說課文寫了孔子的那些事情。

  3、完成下面練習。

  孔子是我國著名的家、家、家。

  孔子是一個家境的孩子。

  孔子是一個的大學者。

  孔子讀書。

  孔子,,不管對方是什么身份。

  4、檢查學生學習情況。

  1)、仲是卷舌音慚、誦、祀是平舌音。

  2)、艱的右邊不能寫成良。懂是左右結構的字,不能寫成上下結構。

  3)、分段讀課文,正音。

  4)、全班齊讀課文。

  三、集體反饋,整體感知。

  1、指名完成上面的填空題。

  2、用上雖然但是,不但而且,因為所以,把所填內(nèi)容連成一段話。(孔子雖然家境貧寒,但是他讀書非常勤奮。而且他謙虛好學,不懂就問,所以成了遠近聞名的大學者,是我國著名的思想家、教育家、政治家。)

  四、課堂小結:同學們,通過剛才的填空練習,我們知道孔子的成功和他自己的努力是分不開的。課文還給我們介紹了不少他求學的故事呢!下節(jié)課我們再來深入地了解孔子的故事。

  五、作業(yè)。

  六、1、有感情地朗讀課文。

  2、抄寫本課生字新詞。

  第二課時

  一、直接導入:

  同學們,通過上節(jié)課的學習,我們知道孔子是我國古代圣人。他家境貧寒,但是他、終于成了春秋時期著名的思想家、政治家、教育家。

  二、品讀句子,深入認識。

  1、同學們,課文在給我們介紹孔子的時候寫了幾個故事?請大家說一說。

  2、反饋。

  1)、貴族請讀書人吃飯,孔子被趕走,他只好羞愧地離開。

  2)、指名讀地二自然段,思考:為什么他會被大貴族孫氏趕出來呢?

  因為他家境貧寒,根本沒有錢讀書。

  3)、孔子沒錢讀書,被趕走后心里是怎么想的?

  引導學生想象。當時,孔子是怎么想的?

  他滿臉羞愧,下定決心要好好讀書。

  4)、從那以后,孔子讀書非?炭,他是怎么讀書的呢?他一邊給被人看倉庫和牛羊,一邊抽空讀書。

  5)、用一邊一邊造句。

  6)、孔子進太廟不懂就問。說明他有什么品質(zhì)?謙虛好學,不懂就問

  7)、劃出有關句子,讀一讀。

  8)、集體反饋。

  9)、練習朗讀。

  10)、師結:同學們,孔子就這樣孜孜不倦地學習,最后成了我們古代偉大的.思想家之一,被后世成為圣人。

  11)、讓我們懷著對孔子的敬佩和贊嘆之情有感情地朗讀課文第五自然段。

  三、拓展延伸,說故事?鬃訉W識淵博,弟子三千,賢人七十二。他首倡有教無類及因材施教,成為當時學術下移,私人講學的先驅和代表,他的學生把他說的話和一些事跡輯錄成了一本書《論語》。同學們,你們還收集了他哪些故事呢?

  分小組講故事。

  四、課堂小結:孔子的故鄉(xiāng)山東曲埠修有孔子廟,還舉辦孔子文化節(jié),進行紀念。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫課后的詞語。

  2、交流收集的孔子的故事。

小學語文教案 篇2

  學習目標

  1、能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機器人是怎樣的。

  2、就自己感興趣的地方與同學交流討論。

  3、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

  課前準備

  1、上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。

  2、有條件的同學可以參觀機器人表演。

  教學過程

  導入新課,閱讀猜想

  1、(板書:機器人)同學們,喜歡機器人嗎?大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。

  2、(板書:果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。

  自讀自悟

  1、打開課本,認真朗讀課文,練習讀正確、讀流利。

  2、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。

  3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。

  小組交流

  1、小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。

  2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

  全班交流

  1、(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如:

  a。機器人的樣子設計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的'孩子;各個部位都設計得非?茖W合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

  2、通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

  1、抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間說說自己的體會。

  2、給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說說原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒有力氣就干不動活,那么機器人沒電也干不了活,作者說它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動有趣)

  O交流自己收集到的有關機器人的資料,說說機器人還能干什么。

小學語文教案 篇3

  [教學目標]:

  1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。

  2、運用已有的閱讀文章的方法,自己獨立閱讀短文回答問題。

  3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程,能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

  4、在了解“筆的演變”的基礎上展開想像,改進一種筆,能夠把未來的筆介紹清楚,寫一篇習作。

  [教學重點]:

  1、積累詞語。

  2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。

  第三、四課時

  一、能說會道:

  我們?nèi)粘Ec朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的,口語的表達是需要反復訓練的,下面我們就進行口語的表達的訓練,看看誰口齒最清楚,最能說會道。

 。1)將課前搜集的關于筆的資料在小組內(nèi)進行交流。

 。2)出示課件:筆的發(fā)明及演變的過程。

 。3)自由選擇學習伙伴,選擇一種筆介紹給他聽:注意把筆的結構、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程說清楚。(可以采用“筆的`自述”、“筆的對話”等擬人化的方法表演。)

 。4)指名匯報,集體評議修改,看誰說的好,演的棒。

 。5)回家后講給家長或鄰居聽,請家長或鄰居評議。

  二、筆下生輝:

  平時喜歡寫作的同學,現(xiàn)在是你大展才華的好時機,看誰寫的文章最出色。

 。1)你最喜歡哪種筆?你了解它嗎?(可以從它的外形、質(zhì)地、結構、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。)

 。2)小組內(nèi)交流:展開合理的想像,未來的筆會是什么樣子,會具備哪些新的功能。

 。3)打好腹稿,寫出初稿。

  (4)班內(nèi)交流,集體評議,提出修改建議。

 。5)自己修改初稿,讀給學習伙伴聽,征求意見。

  (6)把你們習作讀給家長聽。

  三、小結:

  今天我們在知識花園中暢游了一番,希望同學們以后能在知識的海洋中,有更多的收獲。

小學語文教案 篇4

  一.導入

  1.引言:有兩句詩寫的好“不識廬山真面目,只緣身在此山中”我們身處江南,你們注意過江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么,那里的早晨又是怎樣的景象呢?讓我們一起去看看吧。

  2.板書:小鎮(zhèn)的早晨

  3.配樂講解:在我國江南水鄉(xiāng),有許多古樸的小鎮(zhèn),那里小橋流水,綠樹成蔭,你們瞧,這便是世外桃源,它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時,木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了。請大家在江南特有的樂曲聲中,默讀課文,想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象。(媒體出示圖片)

  4.板書:恬靜熱鬧緊張

  二.學習第二段

  那一段說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢?想一想這一段一共有幾句話?是圍繞哪句話寫的?從結構上看是個什么段式?從那些句子中體會出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?(按順序找找)

  1.第二句,讀一讀板書:(河面)

  2.第三句:讀一讀板書(船)

  誰能告訴大家那些詞說明船很多。請劃出來。(“各式各樣”

  “一只緊挨一只”,“停滿”)你們找的真不錯。來,你們這幾個同學上來當船,快,你們一只緊挨一只。同學們,瞧,各式各樣的船一只緊挨一只。

  3.第三句:你們覺的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢?我們來把三,四兩句讀一下,讀出有趣!(有趣的朗讀)

  老師不明白了,這么多的船怎能說是恬靜的呢?其實兩句話中有一個字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發(fā)現(xiàn)的,仔細找,把它圈出來。

 。ㄍ#⿲Π,這么多的船如果都在開,肯定很熱鬧,現(xiàn)在都停著,所以就顯得格外的靜,F(xiàn)在請大家再讀一下這兩句話,要讀出(靜)

  3.現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話,老師覺得你們自己肯定會學得很好。請

  你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來。呆會兒你來當老師,你來向大家介紹為什么選這個詞。

  讀第五句話(要讀出靜)

  3.一起讀第二段(填空)(老師通過你們的.讀,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這安靜中無時無刻不感受到一種美)。小鎮(zhèn)的早晨還有一個與恬靜相反的特點,是什么?

  設計意圖:教師一直以平等的身份,引導孩子自己去研究課文,讓他們在不斷的發(fā)現(xiàn)中,體驗成功,因為教師的指向明確,梯度不高,學生稍做努力就可以達到。這樣的設計讓全體學生都能進入學習。在一次次的達成中,不斷增強學習情趣。特別是中間插進“一只緊挨一只”的直觀游戲,讓孩子進入興奮,那么接下來的課文朗讀和說話練習會顯得更有情趣。

  三.學習第三段。

  1.以四人小組為單位,學習第三段。想想這一段在結構上與第二段有什么相同之處?是圍繞那句話寫的?從那些詞句中看出來?

  2.現(xiàn)在請你們發(fā)揮想像,來學學趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價廉物美”。(一個當農(nóng)民,一個當顧客)請兩個同學上來夸夸。

  3.剛才你們感受到熱鬧的情景了么?讀第三段。

  四.拓展閱讀

  我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧,讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>

  請模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1.正確、流利地朗讀課文。認字5個,寫字8個。

  2.有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

  3.復述課文內(nèi)容,對小山羊和小灰兔做簡單評價。

  4.懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

  教學難點:

  懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

  教學準備:

  生字詞卡片 動物貼圖 課件 投影儀

  教學過程:

  一、談話導入

  1.今天,老師給大家?guī)砹藘蓚朋友,看看他們是誰?

  出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫),讓學生充分說一說。

  2.板書課題,生讀。

  二、初讀課文,自主識字

  1.聽老師配樂讀課文。

  2.默讀課文,用自己喜歡的方式解決不認識的字 。

  3.檢查識字情況,出示詞語認讀。

  4.小聲讀課文,想:這篇課文講了一件什么事?

  三、精讀課文,理解感悟

  1.指名讀第一自然段,邊讀邊思考:小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?

  指名回答,評議。

  2.再讀,體會相約時的心情。

  (個別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)

  3.過度:小山羊和小灰兔好開心啊,因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學們,小灰兔回家拿來籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個自然段知道的?

  4.那么,小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學任務

 、倌x課文,找出描寫小山羊做法的.語句,用“——”畫出來。

 、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“﹏﹏”畫出來。

  5.學生匯報,師相機板書

  第一次

  (1)小山羊是怎么做的?

  小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。

  ①生自讀這句話,說說自己讀懂了什么。

  ②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語,體會小山羊很守信用)。

  ③生體會讀。

 、苣信愖x。

  (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

  剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會兒,耽誤了一點兒時間,咱們吃了午飯再去吧。

  ①指名讀。

 、谡勼w會(結合“直到快吃午飯了,小灰兔才來”與“聊了一會兒,耽誤了一點兒時間”對比體會)。

 、鄹形蜃x,再次悟出小山羊很守信用。

  ④組內(nèi)賽讀。

  (3)總結學法

  ①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。

  ②抓重點詞交流感受。

 、圩x出感悟。

  第二次

  (1)以小組為單位,在小組長的帶領下自學第三自然段。

  (2)小組展示讀。

  6.因為小灰兔不講信用,所以當它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那么堅決嗎?

  齊讀最后一自然段。

  7.第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?

  小組討論,代表發(fā)言。

  8.學了這一課,你有什么收獲?

  (不管在什么情況下,都應該說話算數(shù),做一個講信用的人。)板書:講信用

  四、總結

  誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(完成“語文天地”中的“讀一讀,背一背)

  1.一言既出,駟馬難追。

  2.言必信,行必果。

  板書設計:

  小山羊(圖)和小灰兔(圖)

  第一次 等了很久 和小刺猬聊天

  第二次 等到太陽下山 和小花狗玩

  講信用

小學語文教案 篇6

  火車的故事

  綜合課

  1 認識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。

  2 正確流利地朗讀課文。

  3 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  識記生字

  朗讀課文 書寫生字

  朗讀感悟

  生字卡片

  兩課時

  第一課時

  一 談話導入

  從題目中我們知道課文是寫什么?火車會有什么故事呢?今天一起學習這一課,你將會學到更多的關于火車的故事。

  二 初讀課文,識記生字

  1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。

  2 、聽錄音,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  3 、檢查識字情況

  三 結合插圖,邊讀邊想

  1、 讀第一二自然段

  指名讀,理解“飛馳而過”。

  2、 讀第二自然段

  讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機 內(nèi)燃機 電力機車 磁懸浮火車

  朗讀領會

  3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。

  理解“夕發(fā)朝至”

  爸爸還說了什么?

  引導理解不懂的地方。

  指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏高原!

  4、 讀第六自然段

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一 復習鞏固

  1、 學生讀生字卡片

  2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應的卡片,再讀詞語。

  二 書寫指導

  動 發(fā) 成

  1、 觀察字型結構,想想怎樣寫才好看。

  2、 重點指導:“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的.書寫。

  三 實踐活動

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車,畫下來準備交流。

  板書設計:

  33、火車的故事

  蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

 。ǹ萍及l(fā)展)

  教后記:

小學語文教案 篇7

  教學要求

  1.學會本課3個生字,

  會認4個新字。

  2.了解詩意,體會詩中描繪的情景。

  3.朗讀課文,背誦課文。

  教學重難點學會生字、背誦課文是重點。難點是體會詩中描繪的情景。

  課前準備生字卡片、掛圖(或多媒體課件)。學生準備:讀背自己知道的描寫春天景象的古詩。

  教學時數(shù)二課時

  教學過程

  第一課時

  一、導入新課,揭示課題

  春天,萬物復蘇,景色優(yōu)美,許多詩人都曾留下過贊美的詩篇。誰愿意背幾首給大家聽聽?

  今天我們學的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。

  二、創(chuàng)設情景,整體感知

  出示掛圖(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)或多媒體課件。

  描繪情境:春天到了,天空碧藍碧藍的,小草兒從地底下鉆出來了,小鳥兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長出了嫩葉,柔軟的.枝條在春風中輕輕搖擺。傍晚,農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色,令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學后早早地回來了,他們正趁著這和煦的春風忙著放風箏呢!這就是《村居》中描寫的情景,同學們想去感受一下嗎?

  三、自學古詩,讀準字音

  1.請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音,對照拼音把生字多讀幾遍,并記下來。

  2.檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示:

  平舌音的字:散、醉

  翹舌音的字:趁、紙

  后鼻音的字:鶯

  3.同學之間相互聽讀古詩,糾正讀音。

  4.指名讀古詩,全班聽評是否讀得正確。

  5.全班齊讀古詩。

  四、進入情境,指導朗讀

  1.請同學讀古詩,提出你想問的問題。

  2.引導看圖,體會詩境、質(zhì)疑,指導朗讀。

  “草長鶯飛”——小草吐綠,鶯兒飛翔,形容春天的景象。

  “二月天”——指春天。

  “拂”——輕輕地擦過。

  “春煙”——春天里農(nóng)家的炊煙。

  “醉”——沉迷,陶醉。

  指名說說從這兩行詩中好像看到了什么情景?

  指導朗讀:(“——”表示輕讀)

  草長鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。

  草長鶯飛,楊柳拂堤,春煙裊裊,春天的農(nóng)村真美呀!小孩子們可不愿錯過這大好春光,他們正忙著干什么呢?(他們放學后早早回家,忙著在春風中放風箏呢)

  “紙鳶”——風箏。

  “東風”——春風。

  “趁”——利用(時間、機會等)。

  指導朗讀:(“#183;”表示重讀)

  兒童散學/歸來早,忙趁東風/放紙鳶。

  五、想象畫面,朗讀背誦

  1.分組練習朗讀。讓我們設身處地,邊讀邊想象詩中描繪的情景,自己反復朗讀,再在小組內(nèi)輪讀,相互評議。

  2.自由背誦這首詩。

  3.指名背、齊背。

  第二課時

  一、復習

  1.回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景,并說一說。

  2.朗讀課文。

  二、指導認字形,并寫字

  1.指名讀生字(開火車讀。抽卡片讀等多種形式)。

  煙趁紙

  2.師生共同討論用什么方法記住這些生字。

  煙:左右結構,左邊是“火”,右邊是“因為”的“因”。

  趁:與“珍”比較,用換偏旁的方法識記。

  紙:左右結構,左邊是“纟”,右邊是“氏”,下面不能多寫一點。

  3.鼓勵學生用生字組詞語,盡量多組幾個。

  4.指導寫字。

  煙、紙,左窄右寬。趁,“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些,“”的下面三撇要寫正。

  三、完成課后練習第2題

 。ń處熝惨,及時肯定或糾正學生的書寫)

  四、背誦課文

  五、完成課后練習第3題(說完后可

  以試著寫下來)

  六、擴展練習

  春天的農(nóng)村還有哪些景象?請同學們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫,辦一份手抄小報。

  板書參考

  村居

  草長鶯飛/二月天,

  拂堤楊柳/醉春煙。

  兒童散學/歸來早,

  忙趁東風/放紙鳶。

  探究活動

  舉行一個詩歌朗誦比賽。先在小組里比,再在全班里比。

小學語文教案 篇8

  教學過程:

  一、由語言訓練導入新課

  板書課題——晏子使楚

  指導學生用“子”組詞:子孫、子女、子彈;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(經(jīng)教師歸類整理為三類)。

  師:觀察這些詞的讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?回家查字典,了解“子”的意思。重點觀察第三類,為什么有“孔子、晏子”這樣的稱呼?

  生:男性、對有學問、有貢獻的人的尊稱。

  師:(啟發(fā))對有貢獻的袁隆平能稱“袁子”嗎?

  生:(有所感悟)是古時候對有知識有貢獻的人的尊稱。

  師:我們知道孔子、孟子都是古代的大學問家,晏嬰為什么也稱“晏子”呢?他肯定也有其特殊的地方,這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事,大家愿意讀課文嗎?

  二、學生自讀課文,交流讀書的收獲

  師:國與國之間的交往,禮尚往來是正常的,而晏子出使楚國是怎樣的呢?最后的結果又是怎樣的呢?

  學生概述晏子出使楚國經(jīng)歷的三件事情,并以課文的.最后一句話“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了!弊鹘Y。

  師:從這以后,楚王為什么不敢不尊重晏子?

  生:是晏子的聰明機智使楚王不敢不尊重晏子……

  師:(啟發(fā))是晏子與楚王兩人之間的爭斗嗎?

  再讀課文,看看晏子使楚發(fā)生了哪些事情。

  假如你是晏子,不讓走城門讓你鉆狗洞,你會怎么想?

 。ń(jīng)過老師多次啟發(fā),學生仍然不能感悟課文的深層含義,于是教師改變原來的教學設計,在熟讀課文的基礎上,由學生分角色表演晏子與楚王的對話,創(chuàng)設情境體驗當時晏子是怎樣想的。)

  在教師的啟發(fā)下,通過學生的表演體驗,逐漸使學生感悟到晏子出使楚國,是代表國家的利益,而不是與楚王個人之間的爭斗,既要讓他們打開城門,又不能失掉齊國的國威,做到了不卑不亢,有理有節(jié)。

  三、四段仍采用以上方法,通過讀書、表演、討論,感悟課文的深刻含義。

  三、教師小結,布置作業(yè)

  課后查資料,寫有關晏子的小故事。

  板書:晏子使楚————維護國家尊嚴

  鉆洞只好

  無人只好

  囚犯只好

  從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。

  給快樂天使——

小學語文教案 篇9

  一、教學目標

 。ㄒ唬⿲W習《暮江吟》古詩,理解詩句的意思。

 。ǘ┯懈星榈乩首x詩句,體會每首詩所表達的思想感情。

  二、教學重點

  想象詩中描寫的情景,理解詩句的意思。

  三、教學難點

  體會每首詩所表達的思想感情。

  四、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n。

  同學們,課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩,你們完成了嗎?(檢查二三人),今天,我們再學習著重體會詩人所表達的思想感情。

 。ǘ┲v讀第一首古詩《暮江吟》。

  1.初讀指導,理解詩句意思。

 。1)解題。板書題目:《暮江吟》

  這首詩是唐代著名詩人白居易寫的。詩中描寫了深秋的時候,從日落到夜晚江上的景色,表達了作者愉悅的心情。題目的意思是:吟詠暮色降臨的江上景色。暮,傍晚。吟,吟詠,作詩。

  指名讀題,用自己的話說一說題目的意思。

 。2)教師范讀。(注意生字、新詞。)

  (3)指名學生試讀。

  思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

 。4)學生試講,逐句理解,教師點撥。

 、僖坏罋堦栦佀校堦枺褐缚煲渖降奶。鋪:展開,鋪展。這里是斜照的意思。句意:夕陽的余輝斜照在江面上。)

  ②半江瑟瑟半江紅(瑟瑟:這里指碧綠色,形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的`顏色。句意:江水有一半是綠色的,有一半是紅色的。)

 、劭蓱z九月初三夜(可憐:可愛的意思。九月初三:指農(nóng)歷九月初三,這時已進入深秋季節(jié)。句意:九月初三,這深秋的夜晚多么可愛啊。

  ④露似珍珠月似弓(似:好像。"月似弓",農(nóng)歷初三晚上,是月牙開始出現(xiàn)的日子。月牙好像一張彎彎的弓。寒露降臨,附著在樹葉和草叢上的露珠,在月光的映照下,就像閃閃發(fā)光的珍珠。句意:露水像珍珠一樣晶瑩,月牙彎彎像弓一樣。)

  2.精讀訓練,體會詩人的思想感情。

 。1)指名朗讀。

 。2)思考議論,加深理解。

 、俚谝痪,用了一個"鋪"字,在文中有什么作用?(突出了江水的平靜,夕陽的美麗。"鋪"在這里是斜照的意思。)

  ②讀"可憐九月初三夜",體會"可憐"在這里的意思。("可憐"一詞表達了詩人對九月初三這個深秋的夜晚的留戀、喜愛。當時詩人的心情是十分愉快的。正因為喜愛,他才從黃昏到入夜,久久地停在江邊觀賞景色。)

  ③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻,比喻的作用是什么?

 。ㄗ髡咦プ×耸挛锏奶卣,用了兩個貼切的比喻,寫出了江邊美麗的月夜景色。)

  (3)體會作者表達的思想感情。

 、佥p聲自讀,想象詩的意境,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

  ②指名學生有感情地朗讀,注意節(jié)奏和韻味。

小學語文教案 篇10

  教學目的:

  1、理解為學由難向易轉化的關鍵是“事在人為”。

  2、理解課文內(nèi)容,重點理解“為”、“鄙”“語”“恃”“去”“顧”等詞的意思。

  3、理解“人之為學”關鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學生樹立志向,大膽實踐的精神。

  4、有感情的朗讀課文,讀出人物對話不同語氣和感情,并背誦課文。

  教學重難點:

  1、 有感情的朗讀課文,讀出人物不同語氣和情感,并背誦課文。

  2、 理解“認知為學”關鍵在于“立志去為”的道理。

  教學方法:閱讀式、討論式。

  教學時間:兩課時

  教學準備:利用多媒體課件。

  教學步驟:

  第一課時

  一、談話導入:

  同學們,你們在學習中一定都遇到過困難,那么面對困難,應該怎樣做呢?讓我們一起來看看古人是怎么做的吧。

  二、引導學生讀課前“閱讀提示”及書下注釋①,了解如下內(nèi)容:

 、俳忸}:為學即求學、做學問。本文原題為《為學一首示子侄》,作者寫此文的目的是勉勵他的子侄們努力學習的。示:給……看。

  ②作者的簡單情況。

  三、讀文體會

  1、學生自己放聲讀一遍課文,生字詞看注釋或。

  2、互讀課文。

  兩個學生一組,一讀一聽,互相糾正錯誤。

  3、三讀,訂正讀音。

  出示需注意的'字,集體訂正。不逮人 久而不怠焉 迄乎成 屏棄而不用 蜀之鄙 子何恃而往

  4、學生再次放聲讀。提示:讀準字音。

  5、指導朗讀,讀順句子,讀好停頓

  出示下列語句,要求學生讀出其中的停頓。然后讀課文,做到不掉字、不多字、不錯字。其/與昏與庸無以異也蜀之鄙/有二僧貧者語于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而貧者至焉

  6、讀、譯課文

  兩人小組互說互訂正,存疑。

  讀、集體讀并討論

  全班齊讀。小組提出沒有解決的問題,集體討論,老師適當點撥。

  說出下列語句的意思和加點詞的意思。

  a、蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。

  b、吾欲之南海,何如?

  c、富者曰:“子何恃而往?”

  d、吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。

  e、西蜀之去南海,不知幾千里也。

  f、人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉。

  g、貧者語于富者曰:

  h、圣人之道,卒于魯也傳之。

  四、聽讀課文。

  老師讀課文,要求學生不看書,邊聽邊想每句話的意思。

  第二課時

  一、 復習質(zhì)疑

  1、研讀課文作者對“為學”是怎樣看的,又是怎樣提出看法的? “人之為學……不學,則易者亦難矣。”作者通過兩問兩答提出看法。為學難易的轉化在于是否“為”。每一設問中都是先提出問題,然后從正反兩方面作答。這樣,對比鮮明,突出了“為”對“學”的作用,說明了“難”與“易”的辯證關系。

  2、本文說的主要是關于做學問的道理,為什么開頭卻從“天下事”寫起?

  因為“為學”是“天下事”之一,這是從一般到具體的說明事物道理的方法。

  第2-3段各寫了什么內(nèi)容?寫作上有什么特點?

  第2段采用對比的方法講述了昏庸聰敏不是固定不變的道理。

  第3段敘述了蜀鄙之僧朝南海的故事,在寫法上采用了設喻論證的方法,用貧富兩僧的故事來講道理有很強的激勵作用,運用對照比較一貧一富兩個僧人十分鮮明,形象有力地突出了主題。

  3、“貧僧自南海還”、“富者有慚色”的故事結尾說明了什么?它與作者看法有什么關系?

  說明“事在人為”,這個故事是一個例證,作者用它來生動形象地證明作者看法的正確。

  4、第4段得出什么結論?

  人貴有志,事在人為。

  二、概括本文的中心。

  本文通過蜀鄙二僧朝南海的故事,說明了“事在人為”的道理,告訴我們主觀努力在學習中的重要作用。

  背誦課文

  方法:給學生3-4分鐘自己背,然后老師讀課文,學生隨之默讀;請若干學生試背,全班結合投影提示背。

  三、拓展練習 積累內(nèi)化

 。ǎ保 指導書寫生字。重點指導“鄙”和“曰”

  (2) 交流自己收集到的有關勤奮學習的名人名言或故事,豐富課外知識。

  四、總結:學了本文后,你有什么收獲?

  五、作業(yè):把蜀鄙之僧的故事講給家人聽。

  板書設計 13為學

  人之為學

  貧僧:一瓶一缽

  富僧:欲買舟而下,富者有慚色

  人之立志,故不如蜀鄙之僧哉?

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