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小學(xué)語文教案

時間:2023-06-02 07:34:47 小學(xué)語文教案 我要投稿

精選小學(xué)語文教案范文匯總7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選小學(xué)語文教案范文匯總7篇

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標

  1、指導(dǎo)書寫4個生字:“現(xiàn)、期、輪、路”,初步感受漢字的形體美。

  2、正確、流利、有感情朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)、積累語言,初步培養(yǎng)語感。

  4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,與人和諧相處。

  二、教學(xué)重、難點

  1、重點:課文第2、4自然段。

  2、難點:理解猴子當選“萬獸之王”的原因。

  三、教學(xué)流程

 。ㄒ唬┱w感知,理清脈絡(luò)。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、自由朗讀課文。

  3、梳理。

 。1)哪些動物參加競選?最后誰當選了?(發(fā)言。貼圖。)

 。2)獅子為什么要選猴子當大王?

 。ǘ┲攸c學(xué)習(xí)第2段(品讀詞句)

  1、品讀重點句子。(他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要和我一樣,白天休息,夜里做事!”)

  (1)比較,理解:“神氣極了”

 。2)觀察插圖,說話。(形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。)

 。3)朗讀、體驗、表演。

  2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)“議論紛紛”。

 。2)啟發(fā)想象,角色體驗,理解“叫苦連天”。

  3、小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4段。(以讀代講)

  1、出示重點詞、句。(激動)朗讀。

  2、啟發(fā)想象,體驗動物們的苦處。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第4段。(表情朗讀)

  1、看畫面,師范讀。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,引讀。

  3、學(xué)生練讀。

  4、討論:小猴子為什么會受到大家的'歡迎?

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第5段。(以讀代講)

 。┲笇(dǎo)寫字(現(xiàn)、期、輪、路)

  1、觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、重點指導(dǎo)“撇”在4個字中的寫法。[(1)伸展(2)讓]

  3、師范寫,生練寫。

  1、展示、欣賞、評議。(初步感受漢字的形體美)

  板書設(shè)計

  從現(xiàn)在開始

  獅子圖

  貓頭鷹圖袋鼠圖

 。ㄉ駳鈽O了)(激動)

  小猴子圖

 。ㄖ徽f了一句話)

  學(xué)會尊重他人

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1.認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

  2.體會小白兔的情感變化,讀好^對`話語氣,做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

  3.初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  識記生字,讀好^對`話語氣,背誦自己喜歡的部分。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、引入

  “12345,豎起小耳朵!”出示課件,讓學(xué)生聽刮風(fēng)和打雷的聲音!靶∨笥,這是什么聲音?”“聽到刮風(fēng)和打雷的聲音,你們會想到什么?”(表揚學(xué)生會聽會想)

  “對呀,要下雨了!”“我們今天就來學(xué)習(xí)這個故事!

  二、看老師板書課題,讀好課題

  “你為什么要這樣讀?”(表揚學(xué)生會讀)

  三、看課件,聽故事

  “下面我們就一起來欣賞這個故事吧!”“請小朋友一邊欣賞一邊仔細觀察和思考,看看故事里寫了哪些動物,他們知道要下雨了會怎樣做?好嗎?”

  四、提問剛才的問題,老師適時把各種動物的圖貼到黑板上(表揚同學(xué)們會觀察會動腦筋)

  五、自己讀課文

  “小朋友,喜歡這些動物嗎?”“想讀讀它們的故事嗎?”“請大家打開書本68頁,你喜歡怎樣讀就怎樣讀,但要把生字讀準,難讀的地方可以多讀幾遍!保ū頁P小朋友讀得真認真)

  六、學(xué)習(xí)“我會認”的生字

  “課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢!”

  1、“下面請小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況,注意互相幫助學(xué)習(xí),爭當小老師!保ū頁P小朋友會合作學(xué)習(xí))

  2、“合上書本,請小老師帶我們認字吧!保ū頁P小老師真會教,注意正音,表揚翹舌音讀得準確)(老師逐個把生字卡片貼到黑板上)

  3、“你最會認哪個字?”

  (指名說自己的認字方法)

  4、“脫掉拼音帽子,你還會認嗎?”(課件顯示)

  (同位互相讀、開火車讀)

  5、“生字寶寶跳到詞語里面了,你能讀嗎?”(課件顯示詞語)

  (自己讀、小組輪流讀)

  課間小息:歌舞《茶壺》

  七、學(xué)習(xí)兩個“我會寫”的生字

  “還有兩個生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢!”

  1、出示小黑板,指名小老師教讀

  2、“你會記嗎?”

  3、“請你說吧!”

  4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字在田字格里的秘密?”

  5、在書本71頁各寫兩個

 。ū頁P小朋友寫字姿勢端正)

  “小朋友學(xué)習(xí)了生字后,讀故事一定更棒”

  八、打開書本,動筆找找課文有幾個自然段,提問

  九、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、“誰想讀第一自然段?”(課件)“能把機會讓給老師嗎?”“請一位同學(xué)跟老師合作!保◣煼蹲x,生做動作)

  “同學(xué)們,剛才這位小朋友做了兩個相反的'動作,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”

  2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”(課件顯示成紅色)

  3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”(師介紹:下雨前,有時會像剛才那樣刮風(fēng)、打雷,有時會很悶,一點風(fēng)也沒有。大家以后注意觀察就知道了。)

  十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容

  1、課件出示第一幅圖,“課文里哪些自然段是寫這幅圖的?”

  2、指名找兩個同學(xué)分段讀“誰能讀?”

  3、評一評“能讀得準確嗎?”

  4、課件顯示小白兔和燕子的^對`話,指導(dǎo)讀好(范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀)

  5、戴上頭飾分角色朗讀

  6、評一評

  7、從小白兔和小燕子的^對`話中,你知道,要下雨了小燕子會怎么做?(表揚小朋友真會思考,又會回答問題)

  7、“這里還有個練習(xí),你敢挑戰(zhàn)嗎?”

  我正忙著捉蟲子呢。

 。ǎ┱χǎ┠亍

  指名讀句子,說句子。

  十一、布置課外任務(wù)

  “大自然可神奇了!請同學(xué)們課后跟家長一起去找找資料,看看還有哪些動物知道要下雨了,會做一些他們喜歡做的事情。好嗎?”

小學(xué)語文教案 篇3

  一、設(shè)計理念

  新課標指出:語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學(xué)應(yīng)注意讀書指導(dǎo),將讀書貫穿學(xué)習(xí)活動的全過程。通過讀書,體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵學(xué)生暢談自己獨特的感受,發(fā)表自己獨特的見解,從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染,學(xué)會關(guān)心他人。

  二、教學(xué)目標

  1、認識本課生字,會寫課后的字。

  2、分角色朗讀課文,體會人物對話時的情感,從而體會“一邊……一邊……”的用法,并練習(xí)說話。

  3、 在讀書過程中能獨立思考,能大膽發(fā)表自己的見解,學(xué)會關(guān)心他人。

  三、教學(xué)重點

  1、 掌握課文中的生字,正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、教學(xué)難點

  從角色對話中體會人物的思想感情。

  五、教學(xué)準備

  教師:生字卡片,有條件的學(xué)校制作課件,四個小伙伴的人頭像。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文(邊讀文邊看圖)。

  六、教學(xué)時間

  2課時。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

課前我們預(yù)習(xí)了課文,你們認識課文中的小朋友了嗎?

  1、(課件出示維佳像)瞧,誰來了、你是從哪里知道的?

   (課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個小伙伴是誰?

  2、出示課題,讀課題。

 。ǘ┳灾髯x書,學(xué)習(xí)生字詞

  1、 用自己喜歡的方式讀課文。

  (1)借助漢語拼音讀準字音,生字詞多讀幾遍,句子讀通順。

  (2)數(shù)清段落,標上序號。

  2、 同桌相互進行生字正音。

  3、 出示生字詞,老師檢測掌握生字詞的情況。

  方法一:生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。

  方法二:生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。

  方法三:詞語帶進句子里讀正確、通順。

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解感悟

  1、自讀課文,思考課文主要講了一件什么事。

  2、師生共同明確學(xué)習(xí)目標:通過角色朗讀體會小伙伴的感情,弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。

  (1)第一段,重點讀第二句,體會維佳此時的心情(圖文結(jié)合)。

  (2)朗讀2~8段。

  方法一:

 、僮杂衫首x。老師提醒學(xué)生注意人物對話時,句子中的'標點符號表達的語氣。

 、谖迦诵〗M練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生,分好角色練習(xí)讀,相互評價,練習(xí)對話的語言表達效果。

  ③五人小組全班匯報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。(評價。)

  方法二:

 、傥迦诵〗M練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言,四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個人物的感情。(小組評價。)

 、谖迦诵〗M全班匯報。老師提醒大家注意表演者的情感表達。(評價。)

  方法三:

 、偎娜诵〗M去掉敘述語言,角色對話練習(xí)。老師提醒大家注意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。(注意評價。)

 、谒娜诵〗M對話表演。老師提醒評價。

  3、大家談:通過朗讀,你體會到了什么?

  老師鼓勵學(xué)生暢談自己獨特的感受,讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關(guān)心,擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關(guān)心,還提醒他今后要小心,點心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳,而且還把自己的點心分給維佳,幫助他。從而體會到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷,激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)會關(guān)心他人。

  八、評價總結(jié)

  1、 討論:三個伙伴中你喜歡哪個?為什么?

  2、 講講我們小伙伴之間團結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。

  九、作業(yè)練習(xí)

  1、 用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。

  (1)讀下面幾個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么、

  郭良吃面包。

  郭良對維佳說話。

  郭良一邊吃面包,一邊對維佳說話。

  (2)你能將下面兩個句子照樣子表達嗎?

  松松走路。

  松松唱歌。

  2、 描描寫寫。

  (1)出示要求會寫的字認讀,練習(xí)組詞語。

  (2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。

  (3)老師示范寫“包”字,學(xué)生書空。

  (4)集中練習(xí)書寫其他的字(要求書寫姿勢正確,書寫正確、美觀)。

  本文來源于小編整理,有全面的語文知識,歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1.知識與技能

 、艑W(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞

 、评斫庹n文內(nèi)容,體會我對爸爸的愛以及爸爸對我的愛

 、怯懈星榈睦首x課文

  2.過程與方法

  尊重學(xué)生的主體地位,尊重閱讀教學(xué)的原則,讓學(xué)正在字讀的基礎(chǔ)上交流、反饋

  3.情感、價值觀

  感悟父愛的'偉大與無私,教育學(xué)生懂得體諒父母的難處。

  重點難點、關(guān)鍵

  1.重點:理解課文內(nèi)容、體會父親的良苦用心

  2.難點:激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛

  課時劃分:一課時

  教具準備:生字詞語與卡片

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題、設(shè)置懸念

  1.教師板書課題、學(xué)生讀題目

  2.教師導(dǎo):課文圍繞一雙鞋寫了一件什么事情?

  二、初讀感知、學(xué)習(xí)生字

  1.教師提出自讀要求

  2.出示生字詞語與卡片

  3.教師進行強調(diào)。

  三、品讀句子、體會情感

  1.教師指名反饋:讀了全文,課文給你什么樣的感受?

  2.被什么感動?:被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛

  3.學(xué)生再讀課文,思考問題:想想父親對兒子的子和兒子對父親的愛是什么?

  4.指名反饋:父親為滿足兒子的愿望,把準備買零食的錢給兒子買鞋,兒子為爸爸的腳不再愛凍放棄了自己的愿望,為爸爸買一雙最需要的鞋

  5.討論:爸爸很需要新鞋,為什么沒有去買?

  6.教師小結(jié):愛是世界上最珍貴的東西,故事最感人的地方是父子倆都把對方放在第一位

  四、總結(jié)全文

  人間最美的情感是愛,母愛的無私,父愛的偉大。我們應(yīng)該愛護、關(guān)心、體貼。用自己的實際行動報答他們的養(yǎng)育之恩

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫本課的生字新詞

  2.有感情的朗讀課文

  3.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計

小學(xué)語文教案 篇5

  教材分析:

  這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩,全詩共4行2句,寫詩人乘船從白帝城返回江陵時的愉悅心情,前兩句寫早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城,順長江而下,一日之間就可以到達千里之遙的江陵。后兩句寫三峽兩岸樹木中猿聲響成一片,走出很遠仿佛還能聽見,整首詩寫得輕靈飛動,生動地傳達了詩人的喜悅心情。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,能夠背誦古詩,進而理解詩人的愉悅心情。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時,看插圖、看視頻、配樂反復(fù)吟誦課文,體會詩人的心情。

  “發(fā)、朝、還、重”四字是多音字,可以通過組詞區(qū)別字音。

  教學(xué)目標:

  知識與技能

  利用多種認字方法認本課3個生字,會寫5個生字。

  過程與方法

  通過反復(fù)誦讀,背誦古詩。

  情感態(tài)度與價值觀

  理解詩意,體會作者遇赦后乘船東歸的愉快心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀、感受詩的意境美。

  教學(xué)難點:

  體會作者乘船東歸的愉快心情。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教具準備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,在很久以前,唐朝有一位非常有名的'詩人,被人們稱為“詩仙”是誰呢?(出示李白頭像)我們已經(jīng)學(xué)過不少李白的詩,你會背哪一首,背給大家聽一聽,指名背,今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩《早發(fā)白帝城》。

  板書課題,齊讀課題。

  師配樂講故事

  故事發(fā)生在一千多年前的唐朝,李白因愛牽連蒙冤獲罪,被流放到很遠很遠的夜郎城(今天貴州東部)一路上,他很傷心,走呀走呀,途中經(jīng)過江陵城(湖北江陵縣),那兒地勢險要,水流很急,當小船慢慢行使到白帝城(今天重慶白帝山)時,突然接到了一個好消息,他無罪了,可以自由了,他非常高興,決定順水行舟回江陵,途中使寫下了一首千古名篇《早發(fā)白帝城》

  二、初讀古詩,整體感知。

  1、師范讀古詩,讀后讓學(xué)生評價。

  2、配樂再讀古詩,讓學(xué)生評價讀得怎樣。

  過渡,聽完古詩,你一定也想讀對嗎?試一試讀。

  3、生自由讀古詩。

  讀時要求:讀正確,通順。

  4、指名讀,齊讀。

  5.學(xué)習(xí)多音字“發(fā)、朝、還、重”進行區(qū)別字間,分別口頭組詞。

  三、品讀古詩,感情意境。

  過渡:讓我們再深入的讀一讀古詩,你讀懂了什么?

  1、出示古詩內(nèi)容、

  2、指名讀前兩行。

  3、提問:詩人從哪里出發(fā)?要到哪里去?多遠的路?要多長時間到?板書:白帝城——江陵

  4、問:從詩中看出李白什么感受?

  5、師述:白帝城在山頂最高處(指圖)從白帝城返回江陵有一千多里水路,因為李白急著回家,把好消息告訴家人所以試著用高興的心情去讀前兩行。

  6、齊讀前兩行。

  7、指名讀。

  8、指導(dǎo)朗讀,板書:辭、還。

  9、指名讀后兩行。

  10、看視頻。師述:兩岸的猿猴很多,一眨眼工夫,小船已過了很多座山,好象一只猿猴沒叫完,船又到了另一只猿猴叫的地方,想象李白去時和回來時是同一條小船,但感覺不一樣,去時傷心,回來高興,又是順水行舟,所以輕舟已過萬重山。

  詩中的“一日還”“萬重山”是李白的夸張的手法,如:“飛流直下三千尺,桃花潭水深千尺,危樓高百尺”等詩句都是作者夸張的寫法,這是李白特有的風(fēng)格。

  11、齊讀后兩行。

  12、指導(dǎo)朗讀全詩。

  四、再次朗讀,升華情感。

  過渡:這么美的詩還想讀嗎?

  1、打節(jié)奏朗誦。

  2、表演讀。

  3、配樂朗讀。

  五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

  過渡:詩讀的很好,我們來復(fù)習(xí)一下生字。

  1、齊讀生字。

  2、“帝”“岸”兩字的寫法。

  六、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

  這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了李白的《早發(fā)白帝城》,中國是詩的國度,朗讀是中國詩歌藝術(shù)的最高峰,課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎?

  板書設(shè)計:

  早發(fā)白帝城

  辭 還 啼 過

  白帝城江陵

  愉快

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1.整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。

  2.賞析課文,體會江南第一樓的壯觀雄偉。

  3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會課文的寫作方法。

  4.通過賞讀課文,領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜愛與贊美之情。

  教學(xué)重點:

  1.有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。

  2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史,受到情感的'熏陶。

  教學(xué)難點:了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入課題。

  二.質(zhì)疑了解課題。

  三.預(yù)習(xí)反饋。

  我能讀。

  我知道。

  四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。

  五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

  1.指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?

  2.指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

  3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,動人的傳說。

  4.與對子交流自己喜歡的語句:

  5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?

  六.當堂檢測。

  1.填一填,讀一讀。

  2.說一說。

  七.總結(jié)課堂。

小學(xué)語文教案 篇7

  【教學(xué)目標】

  1、能聯(lián)系上下文,說說句子包含的意思。

  2、學(xué)會生字、多音字,理解詞語。

  3、背誦、默寫第一節(jié);能從閏土外貌、所述四件事概括閏土的特點。

  4、學(xué)習(xí)本課抓住人物的特點的寫作方法。

  5、了解閏土是聰明、能干、活潑可愛又知識豐富的農(nóng)村少年,感受熱愛勞動人民的思想感情。

  【教學(xué)重難點】

  1、重點:

  抓住人物的言行、外貌,概括人物的特點。

  2、難點:

  聯(lián)系上下文及時代背景,理解含義深刻的句子。

  【教學(xué)準備】

  磁帶、投影片。

  【課時安排】

  3課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示閏土守瓜幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。

  2、指名講述畫面內(nèi)容。揭題。

  3、簡介魯迅及小說《故鄉(xiāng)》。

  二、自學(xué)課文

  1、輕讀課文,讀準讀通。理解:

  仿佛、無端、素不知道、伶俐。

  2、分段。

  三、討論質(zhì)疑

  四、檢查自學(xué)

  認讀生字理解新詞:

  1、理解:

  其間、一望無垠、祭祀、仿佛、無端、素不知道。

  2、完成作業(yè)本⑴。

  五、匯報分段情況,說出理學(xué)習(xí)第一段

  1、輕讀,思考:

  作者首先描繪了一幅怎樣的圖畫?是怎么寫的?好在哪里?

  2、再次看幻燈,結(jié)合課文指圖復(fù)述。

  (能運用“深藍、金黃、碧綠、捏、刺”等詞語。)

  3、齊讀第一節(jié)。

  六、作業(yè)

  1、熟讀并背誦第一節(jié)。

  2、作業(yè)本2、3題。

  第二課時

  一、檢查背誦

  二、導(dǎo)入新課

  閏土月下看瓜這件事在“我”腦海里留下了深刻的印象,那么,我與閏土相識時,閏土是什么樣子?

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、輕讀,邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句,思考討論:

  這些描寫反映閏土什么樣的特點?

  根據(jù)問答板書:

  外貌特點

  紫色的圓臉 健康的海邊少年

  頭戴小氈帽 農(nóng)村孩子

  明晃晃的銀圈 大人疼愛

  (見人很怕羞) 樸實天真

  2、根據(jù)板書完成作業(yè)本5題⑴。

  四、學(xué)習(xí)第四段

  1、自由讀課文,找出本段中心句。

  (閏土心里有無窮無盡的希奇事。)

  2、閏土心里到底有哪些希奇事?用“/“將第四段分為4層,并用小標題概括每一層的意思。

  (雪地捕鳥──海邊拾貝──瓜地刺猹──潮汛看跳魚。)

  3、討論:

  這四件事中反映出閏土什么特點?

  4、交流,完成作業(yè)本5題⑵。

  5、閏土給“我”講的四件事中,哪件事給“我”印象最深?教師和學(xué)生配合角色朗讀這件事。

  五、理解含義深刻句子

  1、“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇事,卻是我往常的朋友所不知道的!蔽彝5呐笥咽悄切┤,他們不知道什么?

  (練習(xí)用排比的句式說話。)

  2、理解“他們不知道一些事……高墻上的四角的`天空”時請學(xué)生看課后習(xí)題2,先回答括號里的3個問題,再將答案連起來說說含著的意思。

  六、小結(jié)

  通過以上兩段課文的學(xué)習(xí),你覺得閏土是個怎樣的孩子?課文是通過什么方法來表現(xiàn)閏土這個人物的特點的?

  七、作業(yè)

  完成作業(yè)本4,并熟讀課文三四段。

  第三課時

  一、導(dǎo)入新課

  通過前幾段課文的學(xué)習(xí),我們了解了閏土是個機智勇敢、見多識廣、活潑可愛的少年,大家讀了課文后也和“我”一樣想和閏土交朋友,那么誰知道“我”是怎樣和閏土認識的呢?課文哪一段作了交代?

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、閏土是因為什么到我家來的?“我”和閏土之間是什么關(guān)系?

  2、自學(xué)、匯報。

  三、學(xué)習(xí)第五段

  1、課文哪些詞說明“我”和閏土結(jié)下了深厚的友誼,劃出。

  (急、躲、哭、托、送。)

  2、感情朗讀最后段!暗珡拇藳]有再見面”這句話表達了“我”怎樣的感情?

  四、總結(jié)全文

  五、模仿課文,寫一個人的外貌。要求寫出人物特點

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