（優(yōu)秀）小學語文教案5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、介紹自己的性格、愛好，優(yōu)缺點。

　　2、抓住自己的特點寫清楚完整。

　　3、以自己特點的某方面為主來寫。

　　4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

　　教學重點：

　　1、抓住自己的特點寫清楚完整。

　　2、以自己特點的某方面為主來寫

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入。（2分）

　　1、教師自我介紹。

　　2、問題激趣。

　　問題1：那只是右手？（真厲害�。﹣韨�難點的問題

　　問題2：我叫什么名字？（記性真好！）第三個問題可就更難了，

　　問題3：文老師的`愛好是什么？

　　2、板書課題：說說我自己

　　二、出示例文，指導寫法。（18分）

　　1、學生交流介紹自己的方法。

　　2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。

　�。�1、）學生聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。

　�。�2、）學生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。

　　小結：同學們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。

　�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點和愛好介紹自己

　�。�4、）學生仿說。

　�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結

　　3、全班或小組內介紹。（7分）

　　教師：通過同學們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學們猜出來了，說明你介紹的很真實，將會獲得獎章一枚。

　　三、習作大挑戰(zhàn)。（10分）

　　出示習作提示

　　四、作文展示。（8分）

　　1、學生互評。

　　2、教師評。

小學語文教案 篇2

　　教學目標

　　1能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2朗讀課文時，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。

　　3了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4能展開想像，練習說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

　　重點和難點

　　1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學準備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學過程

　　一 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

　　2 出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習質疑。

　　（1）學習生字“釣”，拼讀時注意三拼音，教師結合實物引導學生觀察識記生字。

　　（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據學生提問梳理板書問題。

　　二 聽讀課文，學習生字

　　1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結果怎樣？

　　根據提示聽錄音：

　　貓媽媽 小貓在 釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶， ，結果，連 也沒釣著。

　�。�1）小組合作完成練習并學習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　　（2）反饋交流。

　　抓住生字的不同特點，各有側重地學習以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學生字“邊”時，學習新筆畫“橫折折撇”，指導學生書空，強調“橫折折撇”一筆寫成，并讓學生說說“邊”的筆順規(guī)則。

　　2齊讀填空練習。

　　三 再讀課文，深入理解

　　1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

　�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

　�。�2）指導朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機識記生字：了、空。

　　3當小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時，它會怎么想，又是怎么說的？

　　（1）展開想像，練習說話：小貓心想： 。

　�。�2）重點指導讀好小貓說的.話，配上動作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

　�。�1）指導讀好貓媽媽的話，師隨機小結：做事要一心一意

　�。�2）此時此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？

　�。�3）自由組合說一說，也可以配上動作演一演。

　　四總結全文，復習鞏固

　　1齊讀全文，回歸整體。

　　2游戲復習，鞏固詞句。

　　3指導描摹“了、條、廣”。

小學語文教案 篇3

　　教材簡析：

　　來自北國的同學們或許對海底森林——紅樹林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領學生暢游這神話般的大花園，感受祖國的偉大。

　　教學目標：

　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

　　3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：

　　以提綱的形式把握課文的主要內容，

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入，激發(fā)學生興趣

　　1、同學們，你們知道樹林是什么顏色的嗎？你見過其他顏色的樹林嗎？激發(fā)學生興趣。

　　2、那么今天我們就來學習一篇新課文《紅樹林》（板題，生齊讀課題）

　　二、初讀全文、整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的`句子多讀幾遍，讀通順。

　　2、檢查讀詞及課文的情況。

　　3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎？

　　4、小結。

　　三、學習課文，理解重點部分。

　　1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關的句子畫下來。

　　2.重點練習朗讀和復述：通過學習，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？

　　3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

　　4.指導朗讀：美讀

　　四、總結全文

　　1、學完課文你想說點什么嗎?

　　2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

　　六、布置作業(yè)

　　作業(yè)超市：

　　1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。

　　2、課外閱讀

　　第二課時

　　一、總體把握：

　　1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。

　　2、結合課文，說說你對紅樹林的認識和理解。

　　二、內容探討：

　　你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？

　　作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的？試著寫出課文的提綱。

　　三、聽寫生字生詞，糾錯

　　四、小練筆：描寫自己見過的奇觀

　　板書設計：

　　紅樹林

　　神奇

　　美麗

　　奉獻

　　課后札記：

小學語文教案 篇4

　　一、復習鞏固

　　聽寫生字詞。

　　二、精讀課文，領悟玩法

　　1． 多遍朗讀課文第3自然段。

　　2． 畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。

　　3． 引導：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？

　　4． 學生交流想象時，注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，但因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。

　　5． 指導朗讀。

　　三、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂

　　1． 學習第4自然段

　�。�1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現了什么？（2）指名學生多人次朗讀，以使學生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。（3）交流討論。

　　4.轉換角色想象.假如你是列文虎克,這樣改變一個玩法竟然發(fā)現了一個新的`世界,你的心情會是怎樣?心里會怎樣想?

　　5.朗讀體會感情,評點交流。

　　6． 表達感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現以后，你想對列文虎克說什么？

　　四、欣賞玩出的名堂

　　1． 列文虎克看到的小人國究竟是什么？他玩出了什么名堂？

　　2． 朗讀第5自然段。

　�。�1）邊讀邊畫出有關的句子，多遍地講。

　�。�2）指多人朗讀。

　　3． 交流討論：小人國指的是什么？他究竟玩出了什么名堂？

　　4． 朗讀資料袋里的內容，說說微生物對人類的貢獻。

　　5． 再次品讀：對這一段話中的標點有什么新的發(fā)現？

　　五、交流玩中收獲

　　1． 先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。

　　作業(yè)設計：

　　小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來。

　　板書設計：

　　15 玩出了名堂

　　浪費時間

　　偉大發(fā)現

　　邊玩邊想，邊想邊玩

小學語文教案 篇5

　　【教學要求】

　　1、認識壞、扎等８個字，會寫壞、松等８個字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、懂得好朋友之間應該友好相處。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　【教學用具】

　　生字卡片，小黑板。

　　【教學課時】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

一、導入

　　小朋友們，你們喜歡松鼠嗎？松鼠長什么樣？它最喜歡吃什么東西？（松果）對，小朋友對小松鼠還記憶猶新，不過今天老師要向小朋友們介紹的兩位朋友里邊除了松鼠以外還有一位新朋友，它是誰呢？請看課文。

　　二、學習生字和課文

　　１、請小朋友們用鉛筆標出課文的自然段，并回答出來。

　�。�、自由讀課文，同時用鉛筆把文中的生字勾出來，多讀幾遍讀熟為止。

　�。�、同桌交流、幫助，解決不認識的`生字。

　　４、出示生字卡片，全班齊讀生字。

　�。�、開火車讀，分小組讀。

　　６、全班交流：識記生字采用的方法有哪些？

　　如：熟字加偏旁：不──土──壞

　　少──口──吵

　　比一比：環(huán)──壞

　　爪──抓

　　每──莓

　　７、給生字組詞，不對的要及時給予糾正。

　�。浮⒎郑慈诵〗M合作學習課文內容：

　�、判〗M成員自由讀課文，不認識的字可提出來，其他成員給予幫助。

　�、平M內成員分段讀課文。

　�、沁呑x邊思考：

　　①課文有幾幅插圖？分別畫了什么？

　　抽生一一作答。

　�、谒墒蠛托⌒苁窃鯓映蔀楹门笥训模�

　�、奂埓�和風箏在松鼠和小熊之間起了什么作用？

　�、热�班齊讀課文。

　�、煞纸M分段朗讀課文。

　　⑹讓生提出還有什么不懂的問題，全班一起解決。

　�、藢W習了課文以后，小朋友們明白了什么？

　　三、鞏固練習

　　１、分段檢查朗讀情況：

　　小朋友們，誰能讀好第一段，就請站起來讀。（以下各段類推）

　　２、分角色表演課文內容：

　　讓生按照書上的提示和自己的想法把小熊和松鼠之間發(fā)生的事情表演出來，看誰表演得最好。

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