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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-17 09:09:58 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案[匯總4篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案[匯總4篇]

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

  2.初步理解教學(xué)內(nèi)容。

  3.有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫本課的生字。

  課時(shí)安排 1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

  2.師準(zhǔn)備生字卡片(帶情境的)

  3.學(xué)生可自備快板等表演道具。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.朋友們,你們感覺自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)

  2.誰愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢?(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談)

  3.看來小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛的家,而且通過你們的介紹我還能感覺到你們都愛自己的`家和家里的每一個(gè)人,對(duì)嗎?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛”的呢?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)

  4.揭題:今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做,讓我們一起來看看吧!(板書課題)

  二、雙向互動(dòng),引導(dǎo)識(shí)字

  1.教師示范讀課文,學(xué)生邊聽邊畫出課文中的生字。

  2.學(xué)生輕聲隨教師一起讀文,讀時(shí)注意自己畫出生字所發(fā)的音。

  3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式來自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué),相互交流)

  4.全班交流認(rèn)讀:教師出示生字卡片,采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀,讀到正確為止。(指導(dǎo)練讀的過程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音,“錯(cuò)、掃”是平舌音,“懂”是后鼻音,“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音)

  5.指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字,如:

  (1)每──母──減—減

  快──筷──加—加

  放──教、改──換—換

  (2)自編謎語、兒歌識(shí)記法如:

  重心靠邊戴草帽(懂)

  已見反文尾巴短(改)

  三、朗讀感悟

  1.指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞,幫助理解字義。(以“我會(huì)讀”為例,可在游戲情境中完成)

  2.引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想,再說一說。

  3.指導(dǎo)朗讀,感受語言的韻律美;在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。

  5.舉行朗讀擂臺(tái)賽,比比誰最棒,會(huì)背的更佳。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  四、書寫指導(dǎo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn),并說說書寫時(shí)要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力)

  母:筆順是_______________。

  2.師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo),書寫時(shí)看清楚筆畫的位置。

  3.生進(jìn)行書寫練習(xí),師巡回指導(dǎo)。(評(píng)字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)指出不足)

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  1.“字──詞”大拼圖:從課文中選出五個(gè)自己喜歡的,要求會(huì)認(rèn)的字各組兩個(gè)詞。最好先把字詞都寫在剪好的彩色小花上,然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。

  2.每天幫父母做一件事,最好能做記錄,一個(gè)星期后全班交流。

小學(xué)語文教案 篇2

  教材簡(jiǎn)介:本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科版教材三年級(jí)上冊(cè)第16課.這是一篇精讀課文,介紹了一群天真可愛的孩子,通過一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識(shí)到自己得到了父母濃濃的關(guān)愛,卻忽略了對(duì)他們的回報(bào),于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育,并馬上要付諸行動(dòng),向父母表達(dá)愛意。

  設(shè)計(jì)理念:按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中段教學(xué)的要求,根據(jù)教材的編排特點(diǎn),確立以抓住關(guān)鍵詞、段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)理念,使學(xué)生在讀中感悟,并聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)自己的行動(dòng),真正受到一 次深刻的感恩教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過讀課文,使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處,喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化,喚起他們關(guān)愛父母的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)流程:

  (課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)導(dǎo)入

  1、聽著這熟悉的旋律,我相信你一定能想起自己過生日時(shí)的情景。咱們班的同學(xué)中有誰的爸爸媽媽為你祝賀過生日?請(qǐng)舉手!2、你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日并用實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽祝賀過生日的,請(qǐng)舉手!還有一群和你們一樣幸?蓯、朝氣蓬勃的孩子,他們也同樣遇到了這樣的問題,今天,我們就來學(xué)習(xí)《一節(jié)特殊的課》(板書課題)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、知道“特殊”是什么意思嗎?生說

  這是一節(jié)怎樣特殊的課呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方要多讀幾遍,還要給自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、課文讀完了,課文中的詞語你都能讀準(zhǔn)確嗎?

  師出示詞:開火車讀,領(lǐng)讀

  3、大家讀得這么好,老師相信把這些詞語放到課文中能比剛才讀得更好,是嗎?

  下面用自己喜歡的方式再讀課文,并思考:主要寫了一件什么事?學(xué)生匯報(bào),師總結(jié)。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)內(nèi)心變化

  這節(jié)課到底特殊在那里?現(xiàn)在就讓我們?cè)倩氐秸n文中去,細(xì)細(xì)品味。

 。ㄒ唬

  1、思考:老師在這節(jié)課上向同學(xué)們一共提出了幾個(gè)問題?回答問題時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x1——4自然段,找一找,畫一畫。

 。ǘ、學(xué)生匯報(bào),教師板書。(興奮、安靜、沉默)

  為什么三個(gè)問題后,孩子們有這么大的變化, 我們來快來走近他們看一看。

  1、學(xué)習(xí)第一個(gè)問題:

 。1)指讀第一段【出示片1,一段】

  (2)師:同學(xué)們,你們聽了這個(gè)問題后,讓你想起了什么?(出去玩,禮物……)

 。3)師:是呀,每個(gè)孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷,可以感覺到父母那無私的愛,真幸福呀!文中的.同學(xué)們也和你們一樣,誰能讀出這種幸福和興奮。(生評(píng))

  (4)師:抓住哪些詞讀?

  (5)再讀

 。6)師:你看,我們抓住了人物的動(dòng)作和神態(tài)的詞語,充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人物興奮的心情,大家不僅讀出了聲,還讀出了情。

  2、學(xué)習(xí)第二個(gè)問題:

 。1)師:這時(shí)同學(xué)們還沉浸在幸福之中,老師提出了第二個(gè)問題,此時(shí)學(xué)生又有怎樣的表現(xiàn)呢?【出示片2,語段三】生匯報(bào)。指導(dǎo)讀

  3、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題:

 。1)師:是呀,我們的生日就像烙印,已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的心中,那是因?yàn)椤职謰寢寪畚覀儭?墒俏覀冏鳛樽优畢s只有幾個(gè)女同學(xué)默默地舉起手來,然而,在老師問到第三個(gè)問題時(shí),作者又是怎樣描寫的呢。R讀第四自然段)【出示4段“教室里、、、沉默著】

 。2)師:什么是“寂然無聲”?

 。3)師:教室里沒有人舉手,沒有人說話,剛才追逐我的目光,此刻全躲開了,有的低著頭,有的望著窗外。你為什么躲開我的目光,你在想什么?(我想到每次我過生日時(shí),爸爸媽媽都會(huì)給我買很多好吃的,可我卻沒有為他們做些什么?……)你又為什么低著頭?( 【三個(gè)句子片: 因?yàn)椤晕业椭^ )你怎么看著窗外呢?(因?yàn)椤彝巴?)因?yàn)椤页聊徽Z!

 。3)師:孩子們,老師能體會(huì)到你們現(xiàn)在的心情,如果用文中的詞是哪幾個(gè)?(生:不安、愧疚、懊悔)

 。4)師:沒錯(cuò),我感覺到你們已經(jīng)意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛,這就是你們心底那最珍貴的東西。

 。ㄈ⿴煟簺]有為爸爸媽媽祝賀過生日,我們感到歉疚、懊悔、不安,不要緊,既然我們知道錯(cuò)了就要改,那我們?cè)鯓硬拍苤腊职謰寢尩纳,又怎樣為他們慶祝呢?生說

  【出示語段6像獲得赦免、、身份證】

  師指導(dǎo)讀

  5、師:大家的想法都非常好,但只要記住一點(diǎn):(三遍引讀第七自然段最后一句)【出示片:只要你、、、、珍貴無比的】

  四、升華體驗(yàn)

  師:孩子們今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)中意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛,也是在一課中,我們知道了要感恩父母(板書),這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”

  教學(xué)目標(biāo)

  熟讀、背誦對(duì)子,豐富語言,增加積累,培養(yǎng)思維的敏捷性。閱讀短文《四季的美》,了解短文主要內(nèi)容,理清短文的敘述順序,體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛,對(duì)美好生活的向往。還可與過去學(xué)過的寫景文章在寫作順序上進(jìn)行比較。在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見,提高口語交際的能力,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來,寫完后要認(rèn)真閱讀,仔細(xì)修改。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見,提高口語交際的能力,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來。

  教學(xué)構(gòu)想

  逐題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí),并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生課前:1收集對(duì)子,2 收集有關(guān)描寫四季景色的文章,3 收集有關(guān)環(huán)境被破壞和被保護(hù)的文字或圖片資料。

  教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  熟讀、背誦對(duì)子,豐富語言,增加積累。閱讀短文《四季的美》,了解短文主要內(nèi)容,理清短文的敘述順序,體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛,對(duì)美好生活的向往。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、完成“讀讀背背”

  1 談話激趣。我們祖國有著悠久的歷史,勤勞智慧的祖先給我們留下了許多燦爛奪目的文化瑰寶。老祖宗創(chuàng)造了一種文體,上下兩句十分對(duì)稱,叫“對(duì)子”,可有意思了。大家想見識(shí)一下嗎?

  2 教師范讀,培養(yǎng)學(xué)生傾聽。

  3 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,熟讀成誦。

 。1)要讀出對(duì)子的韻腳。

 。2)要讀出對(duì)子的節(jié)奏,要按照相對(duì)的詞語正確停頓。

 。3)反復(fù)朗讀,引導(dǎo)記憶。

  讓學(xué)生在讀出韻味和停頓的基礎(chǔ)上,自由讀。

  師生互對(duì),同桌互對(duì),小組互對(duì),男女互對(duì)。

  提醒注意兩組對(duì)子的前兩對(duì),意思都是相反的;后三對(duì)意思相近或相似。讓學(xué)生找找,并幫助學(xué)生記憶。

  4 檢查背誦。

  5 交流收集的對(duì)子。

  6 推薦閱讀《幼學(xué)瓊林》。舉行對(duì)對(duì)子競(jìng)賽。

  7 把對(duì)子抄在摘抄本上。

  二、完成“閱讀”。

  1 談話導(dǎo)入。

  2 自由讀短文,要求做到正確、流利。

  3 再讀課文,了解短文的'主要內(nèi)容。輕聲讀短文,說說短文主要講了什么?從短文中可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情?

  4 指導(dǎo)閱讀,完成文章后面的練習(xí)。

 。1)作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候,什么景色最美?

 。2)帶著問題再讀短文,把你認(rèn)為美的語句用筆畫下來。(學(xué)生自由讀,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手腳。)

 。3)交流自己喜歡的語句,要求要讀出它們的美,讀出對(duì)它們的喜愛。

 。4)歸納四季的美。

 。5)了解短文敘述順序。這篇短文的敘述順序和我們學(xué)過的哪篇文章相似?和學(xué)生一起回憶《高大的皂莢樹》的敘述順序。

小學(xué)語文教案 篇4

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1.讀生字卡片。

  2.指名讀課文。

  二.講讀課文

  1.細(xì)讀第一自然段。

  (1)指名讀。

  (2)理解“迷”的意思。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  (4)齊讀。

  2.講讀第二自然段。

 。1)自由讀。

 。2)邊讀邊想:這一段有幾句話?哪幾句話寫“爸爸”打電腦的'?哪幾句話是寫我和“爸爸”的對(duì)話?

  (3)讀后回答。

  (4)理解一、二句話。

  a.指名讀。

  b.看實(shí)物,認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。

  c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦?

  d.“爸爸”是怎么打電腦的?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。

  “嗒嗒嗒嗒”是什么聲音?“隨即”可以換成什么詞?

  “嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么?

  e.指導(dǎo)讀一、二句話。

 。3)理解三、四句話。

  a.指名讀。

  b.理解“爸爸”的話。

  出示“爸爸”的話。提問:“爸爸”說了幾句話?每句話是什么意思?

  討論:電腦還有哪些用途?為什么說“今后我們的工作、生活離不開它”呢?我聽了爸爸的話是怎么想的?

  c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。

  3.講讀第二自然段。

 。1)齊讀。

 。2)“又”、“敲打”說明了什么?

  三.作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。

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