小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-11-11 07:54:38 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案4篇(熱門)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案4篇(熱門)

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　一、教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來(lái)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.在讀中理解、積累詞句。

　　2.激發(fā)學(xué)生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂朗讀的音樂

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.啟發(fā)談話：在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁達(dá);在遼闊的草原上看日出，令人精神舒暢;當(dāng)我們爬上高山看日出又會(huì)是一種怎樣的感受呢?

　　2.揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧!

　　(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。

　　結(jié)合出示詞語(yǔ)進(jìn)行積累：

　　崎嶇盤旋繚繞變幻無(wú)窮帆檣林立光怪陸離

　　稀薄景象萬(wàn)千繽紛燦爛晶瑩剔透金碧輝煌

　　綻露瞬息萬(wàn)變眼花繚亂心神飛揚(yáng) 云煙裊裊

　　3.誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。

　　4.提出疑難之處。

　　(三)再讀課文，真切感悟

　　1.默讀課文。學(xué)習(xí)要求：

　　把課文分為“云�！焙汀叭粘觥眱刹糠�，并說(shuō)說(shuō)你印象最深的是哪部分?

　　2.小組討論，全班交流。

　　課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?

　　(課文3、4自然段描寫的.是黃山云海的景象，5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)

　　3.學(xué)習(xí)“云�！�

　　(1)誰(shuí)對(duì)黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。

　　(2)你從哪些語(yǔ)句中感受到了云海的神奇、韻味?細(xì)細(xì)品讀課文，找出那些令你深有感觸的語(yǔ)句，將它們劃下來(lái)，讀給大家聽。

　　(3)閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象?

　　全班交流，教師點(diǎn)撥。

　　(4)重點(diǎn)指導(dǎo)積累疊詞：

　　明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。

　　你們還能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎?

　　(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。(配樂)

　　4.學(xué)習(xí)“日出”

　　(1)請(qǐng)大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時(shí)的變化。

　　小組交流，指名說(shuō)，教師點(diǎn)撥，出示日出視頻。

　　(結(jié)合板書：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……)

　　(2)哪些語(yǔ)句寫出了黃山日出的壯美?找出來(lái)多讀幾遍，讀給大家聽。

　　(3)重點(diǎn)積累：

　　清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語(yǔ)輕輕。

　　同桌試著說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

　　(4)指導(dǎo)朗讀：(配樂)喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來(lái)哦!

　　(四)背誦積累，拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，也領(lǐng)略到了作者的語(yǔ)言魅力。讓我們把這么美的語(yǔ)言變成自己記憶中的珍寶吧，你想用什么方法?

　　(背誦、摘抄積累……)

　　1.看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)能把自己最喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

　　2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文，豐富積累。

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　云海日出

　　(奇幻壯美)

　　云海：……像……似……

　　日出：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻(xiàn)的。激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻(xiàn)的。激發(fā)學(xué)生探索自然的.興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　神六飛天讓我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)航天技術(shù)的飛躍，同時(shí)宇航員的在太空的生活更是讓我們感到神奇，今天我們一同去太空遨游一番。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。

　　2、認(rèn)讀生字新詞。

　　聆聽、喇叭、宇航員、危險(xiǎn)、舷梯、里程碑

　　三、初讀課文，理解內(nèi)容：

　　1、指名讀課文。

　　2、讀完課文，你知道了什么？

　　四、理清文章脈絡(luò)。

　　1、朗讀課文帶著問題朗讀。

　　2、標(biāo)然段。

　　3、用橫線畫出文中的字詞。

　　4、查字典：

　�。�1）查出生字音、形、義。

　�。�2）理解詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)字音。

　�。�3）擴(kuò)詞。

　　5、提出本課中不懂的問題。

　　五、作業(yè)、

　　有感情朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名朗讀你最感興趣的部分。

　　二、品讀課文，開始月球旅行。

　　1、出示思考：那些地方是你最感動(dòng)？

　　2、自讀勾畫體會(huì)

　　3、小組交流，談?wù)摗?/p>

　　4、全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)。

　�。�1）是什么吸引了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的目光？

　�。�2）登月的過程：登月艙?dān)椔脑谠旅嫔现憽獌晌挥詈絾T從舷梯上走下來(lái)，開始了月球旅行——八天以后，他們安全返回。降落在太平洋。登月成功是人類用智慧和勇敢創(chuàng)造的奇跡。

　�。�3）公元1969年7月，地球行星上人類在此首次踏上月球，我們?yōu)槿祟惡推絹?lái)此。這句話記錄了人類首次登月的時(shí)間、來(lái)自哪個(gè)星球、登月地點(diǎn)、登月的目的。

　�。�4）宇航員的活動(dòng)更是受世人矚目。

　　漫游兩小時(shí)二十一分鐘，執(zhí)行各種任務(wù)：拍攝、裝置儀器、搜集標(biāo)本……真切地感受到這個(gè)遙遠(yuǎn)但卻近在咫尺的世界。

　�。�5）宇航員把生死置之度外，甘冒風(fēng)險(xiǎn)。

　�。�6）文章結(jié)尾全文，實(shí)現(xiàn)登月夢(mèng)想。

　　三、拓展延伸

　　小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料、圖片，了解最新的航天技術(shù)。

　　四、作業(yè)：完成課后讀寫

　　板書設(shè)計(jì)：

　　地球以外的腳印

　　登月過程

　　宇航員活動(dòng)受人矚目偉大的飛躍

　　風(fēng)險(xiǎn)探索奉獻(xiàn)

　　登月成功

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學(xué)們還想知道什么？

　　二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書

　　2、出示句子1

　　你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　作者見到這樣的'景象心里會(huì)怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子2

　　同上

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

　　請(qǐng)同學(xué)們讀第三節(jié)

　　5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象。

　　四、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點(diǎn)句子，想想哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　3、有感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情。

　　四人小組自學(xué)

　　4、討論：看到了什么？哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　5、出示句子（課后2）

　　6、看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會(huì)怎么想？所以我仿佛聽見（）

　　齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情

　　7、請(qǐng)同學(xué)們帶著無(wú)比自豪的心情來(lái)朗讀第四、五節(jié)

　　五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受一下這詩(shī)一般的語(yǔ)言吧。

　　誰(shuí)愿意把你最喜歡的段落奉獻(xiàn)給大家。

　　六、在新時(shí)代，大海的歌又有了新的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　七、你長(zhǎng)大后，想為大海譜什么新歌？

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．閱讀課文，了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固課文的表達(dá)方法。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．了解海豚為什么樂于救人，學(xué)習(xí)它助人為樂的品質(zhì)。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服。你們知道嗎？海豚除了有這么可愛的一面外，還有一種特殊的本領(lǐng)，因此，海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領(lǐng)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)8課《海豚救人》（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　2．檢查學(xué)生是否理解“見義勇為、精疲力盡，不可思議……”等詞意。

　　三、學(xué)生自由讀課文，整體感知

　　思考：課文寫了什么事？

　　四、讀課文，理解條理

　　1．分小組朗讀課文，標(biāo)然段序號(hào)。

　　2．想想文章分幾部分來(lái)寫的？

　　3．討論后指名回答。

　　課文分為兩部分。

　　第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。

　　第二部分：（5～8自然段）海豚救人的'美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。