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小學(xué)三年級語文教案：鳥的天堂
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文教案：鳥的天堂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級語文教案：鳥的天堂1
【背景知識】
�。薄⑦@是現(xiàn)代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見的情景，抒發(fā)了作者對鳥的天堂的贊美之情。課文可分為四段。第一段（第１～４自然段）寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段（第５～９自然段）寫作者和朋友們第一次經(jīng)過鳥的天堂時看到的情景。第三段（第１０～１３自然段）寫作者和朋友們第二次經(jīng)過鳥的天堂看到的情景。第四段（第１４自然段）寫作者不由得發(fā)出鳥的天堂的確是鳥的天堂的感慨。
�。病⑦@篇課文作者觀察細致，描寫生動，特別是通過聯(lián)想寫出了大榕樹的勃勃生機，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生分辨事物和聯(lián)想的能力。
【教學(xué)目標】
�。�、認讀１個生字。
�。病⒛苷f出我們兩次去鳥的天堂看到的景象。
３、懂得這棵大榕樹為什么是鳥的天堂，并能把理由簡要地寫出來。
４、感受大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂；體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。
【教學(xué)重點】
了解鳥的天堂的奇異景象，寫出大榕樹成為鳥的天堂的原因。
【教學(xué)過程】
一、揭題，導(dǎo)入
�。�、出示課題。
�。�、理解課題：
⑴ 天堂原來指的是什么？
（原來指人死后靈魂住的極樂世界，這當(dāng)然是一種迷信的說法�，F(xiàn)在一般用來比喻美好幸福的生活環(huán)境。）
�、� 讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文
１、聽錄音，思考：
�、� 鳥的天堂指的是什么？
�、� 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景色有什么不同？
�。病⒂懻�、交流上面的思考題答案。
�。�、默讀課文：
給課文分段，并說說分段的依據(jù)。
�。ò磧纱谓�(jīng)過鳥的天堂所見所聞來分，分成兩部分，也可以把出發(fā)和離開單獨列出，全文分成四段。）
４、深入閱讀課文第一、二大段，著重分辨第二大段中哪些是作者的聯(lián)想，起什么作用。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄⒅该x課文。
２、這一段主要寫什么？
３、比較句子讀起來有什么不同：
�、� 太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。
�、� 太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。
學(xué)生討論后，教師小結(jié)：
課文用了短句，讀起來更有韻味。
�。础⑽覀冴懤m(xù)跳到一只船上。其中的陸續(xù)能不能換成繼續(xù)？
�。ū容^詞語意思：陸續(xù)──繼續(xù)。陸續(xù)表示一個接著一個。）
�。怠⒆x句子：
說說句子中哪些是作者看到的景物，哪些是作者的聯(lián)想。
幻燈片出現(xiàn)：
船平靜地在水面流動，三支槳有規(guī)律地在水果劃動。
（都是作者看到、聽到的，是作者的見聞。）
６、第４自然段的三個句子，次序能不能換？為什么？
（不能，課文是按水面、船、槳由遠到近地寫的。）
�。�、小結(jié)：
這一段具體描寫黃昏后美麗的景色和幽靜的環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、聽錄音，思考：
這一段寫的是作者第幾次經(jīng)過鳥的'天堂所見到的情景？看到了什么？
２、這是一棵榕樹還是幾棵榕樹？從哪里看出來？
�。场⒛x第８自然段，用（ ）劃出作者的見聞，用 劃出作者的聯(lián)想。
全班討論、交流。
重點句燈片出示：
�、� 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀這美麗的南國的樹！
�、� 只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。
小結(jié)：有了這些聯(lián)想，把樹當(dāng)作動物或人來寫，寫出了樹的勃勃生機。
�。�、作者為什么要著重描寫榕樹的大和茂盛？
�。ㄟ@環(huán)境適宜鳥兒生活，使得大榕樹成為鳥的天堂。）
使大榕樹成為鳥的天堂的，還有哪些原因？
�。怠⒆髡吆退呐笥褌冞@次經(jīng)過鳥的天堂，有沒有看到鳥？為什么？
�。�、概括第二段的段意。
五、學(xué)習(xí)課文第三大段
�。薄⒙犱浺�，思考：
作者第二次經(jīng)過鳥的天堂，是什么時候？他見到鳥兒了嗎？
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第１２自然段：
燈片出示：
�、� 找到一對反義詞。
�。ㄇ屐o──熱鬧。）
�、� 課文怎樣寫出熱鬧？讀一讀，完成作業(yè)本第5題。
�、� 小結(jié)：
寫了鳥的聲、影、種類、動作，用了排比的寫法，短小而節(jié)奏鮮明，讀起來聲音短促，給人美不勝收的感覺。
�。�、作者寫鳥多，用了哪個詞來形容？圈出來。
�。☉�(yīng)接不暇，用在這里說明什么？）
小結(jié)：
這一段運用了先概括、后舉例的寫法。
�。�、配樂齊讀第１２、１３自然段。
５、為什么作者這次經(jīng)過鳥的天堂看到了那么多的鳥的呢？
�。�、歸納段意。
六、學(xué)習(xí)課文第四大段
�。薄⒅该x課文。
�。病⒘魬俦憩F(xiàn)在哪里？為什么昨天我的眼睛騙了我？
�。�、理解最后一句話：
為什么前一個鳥的天堂加引號，而后一個不加引號？
�。ㄇ耙粋�鳥的天堂加上引號，表示特殊稱謂，指的是那棵大榕樹。后一個鳥的天堂是說大榕樹適合鳥兒生活，鳥兒在這里過著幸福美好的生活，真像在天堂一樣。作者用相同的詞語，借助不同的標點符號，表達了對鳥的天堂的熱情贊美。）
七、布置作業(yè)
小學(xué)三年級語文教案：鳥的天堂2
教學(xué)目的：
1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。
2、學(xué)習(xí)本課描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。）
教學(xué)重點：
1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。
2、學(xué)習(xí)靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。
教學(xué)準備：
錄像、多媒體課件
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課生字詞
2、了解課文內(nèi)容，理清層次
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的`景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方？它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地？
2、同學(xué)介紹有關(guān)資料。
3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。）
“天堂”是什么意思？
“鳥的天堂”指什么？
大榕樹和天堂有什么關(guān)系？
二、各自讀文，思考：
�、�、作者去了幾次“鳥的天堂”？
�、�、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。
�、邸⒚看慰春蠓謩e有什么感受？請用“ ”劃出語句。
1、相互交流。
2、集體交流。
三、學(xué)習(xí)（1—4）小節(jié)
指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么？
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