小學二年級語文教案動物過冬
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學二年級語文教案動物過冬,歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文教案動物過冬1
“教學目標:
1.學會本課10個生字。
2.能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。
3.能分角色朗讀課文。
4.通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
教學重點:課文第二、三自然段。
教學難點:比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題,激發(fā)興趣
1.誰知道“過冬”是什么意思?
2.出示圖片或幻燈片、標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?
3.教師講述:今天學習的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。
板書30.動物過冬
同學們齊讀課題。
二、利用拼音和字典,初讀感知,自學課文
1.練習朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準,多讀幾遍,讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的'朗讀。
2.再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內和同學們交流。(這步活動應留給學生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導。)
3.指名學生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當指導。)
4.指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)
5.用一句話說說,課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻
三、分段讀、想、批劃,再自學
1.自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃:
、俦砻魈鞖庾兓脑~句。(或是季節(jié)變化)
②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。
、郾砻髑嗤茉谀膬簻蕚溥^冬的詞句。
、鼙砻魑浵佋谀膬簻蕚溥^冬的詞句。
2.把找出的詞句讀幾遍。
四、分段學習課文
1.學習第一段。
①指名朗讀本段。
②理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發(fā)現樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。)
、壅l能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化)
、苤笇ёx本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣)
2.學習第二段。
、僦该首x本段。
、诶斫猓哼@一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)
、圩x議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)
結合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當地,現在生活的地方)。
、苤笇ёx本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。)
3.學生自學第三段,教師引導歸納整理。
、俪鍪拘『诎澹淮鷮W習方法與要求。
a自由輕聲朗讀課文。
b看看這段寫誰準備過冬,用一個詞說一說。
、趯W生自學。
、塾懻摗
你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思?
從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動)
哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?
、芑刈x本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指名讀。)
4.自讀第四段,看小螞蟻怎樣準備過冬。
①自學思考:小螞蟻準備怎樣過冬?
②聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)
五、回讀全文,總結課文內容
1.自由朗讀全文。
2.說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。
3.教師總結。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。
六、完成練習
1.分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣)
2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。
3.介紹有關課外讀物,要求課外閱讀,以擴大視野,豐富知識。
小學二年級語文教案動物過冬2
教學目標:
1、體會課文內容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學生懂得朋友之間要互相關心。
一、聽音樂導入
1、同學們,有幾只小動物唱著歌向我們走來了,請聽音樂。
2、秋天來了,小動物們在說著什么呢?我們繼續(xù)學習19課。板書課題(板書物時學生集體書空筆順)
二、復習詞語
昨天的詞語寶寶們耐不住寂寞,也跑了出來,你還認得嗎?
三、學習課文
1、自由朗讀課文,想想讀完課文,你有什么要說的。
2、檢查學生讀書的效果,結合學習第一和第二自然段。
注意“常!、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語。
3、戴上你喜歡的小動物的頭飾,和你的好朋友一起討論:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的?(選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論)為了過冬,他們會做些什么準備?你還知道哪些小動物和它過冬的方式是一樣的?
4、學生討論。
5、匯報討論結果(指導朗讀)
、判⊙嘧
、佟槭裁达w到南方?
、、“暖和”、“春暖花開”換詞。
、、這種過冬的方式叫候鳥。
、、哪些動物和它一樣的過冬方式?
、菩∏嗤
①你不是也吃蟲子嗎?改成肯定句。
、诶斫狻般@”
、矍嗤艿倪^冬方式叫冬眠。還有哪些動物和它過冬的`方式一樣?
、切∶鄯
、倮斫狻岸际潜
、谑裁磿r候采蜜?
③你能用一句話來贊美它嗎?
④還有誰和它也是在洞里過冬?
6、小動物們商量好了,就(學生齊讀第8自然段)。有問題想問老師嗎?
7、描寫第二年的詞語:明年、來年、第二年
8、想一想,小動物們要分別了,會說些什么?
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來了,小動物們又相見了,你猜,它們見面后,會說些什么?
11、你還知道哪些動物過冬的方式?
四、總結全文
看板書總結。
小學二年級語文教案動物過冬3
設計思路:
《小動物過冬》是一擬人童話故事,敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現課堂生活化,并鼓勵學生創(chuàng)造性地學,強調學生自主、合作、探究的學習過程。
教學目標:
知識與能力:能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知,了解一些動物過冬的情況。
過程與方法:讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學重點:能分角色朗讀課文,了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點:激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學過程:
一、談話導入:
1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友,它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經常在一起(唱歌、跳舞),可高興啦!
二、學習第二小節(jié)。
過渡:快樂的日子總是過得特別快,轉眼間秋風刮起來了,秋天到了。一天,這三個好朋友又聚在一起,他們在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,翻到118頁,自由朗讀課文第二自然段。
。ǔ鍪揪渥樱阂惶欤嗤、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。)(齊讀)
1、這句話中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)
。1)請三名學生貼圖,讓三個小動物“聚”在一起。
師:像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢?(商量過冬的事)
(2)出示“商量”一詞。什么叫商量?(討論、交流)什么情況下,你會和別人商量?請你用“商量”來說一句話。(出示說話練習)
2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。)
師:誰來把秋風起了,天氣漸漸變涼的感覺讀出來?。(我發(fā)現風越刮越猛。)
3、把第二自然段的兩句話連起來,讓我們讀好第二自然段。
三、學習3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡:同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧?,趕快讀讀課文3——7自然段吧,邊讀邊畫下有關的詞句。
。ㄒ唬⿲W習第三自然段
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話?
指名讀第三自然段。
2、小燕子,準備怎么過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?(板:飛到南方)為什么?誰能用上“因為……所以”來說說?
師:這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子,你什么時候再飛回來呢?(明年春暖花開的時候)
A、(出示“春暖花開”),“春暖花開”是什么時候?它的意思是?(春天到了,許多花兒開放了)
B、是呀!你看,這么多的花都在春天開放了,多美呀!(課件出示:春暖花開圖)
C、誰來把“春暖花開“讀得美美的?這個詞是用來形容春天的,你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的?
D、老師這也有一些詞,我們一起來讀一讀。(課件顯示詞)以后同學們在寫的時候,可以用上這些詞來描寫春天。
3、師:像小燕子這樣,秋天飛到南方過冬,春天再飛回來,我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方,多寂寞呀!你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎?(生:野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放)
4、看來,同學們懂得還真不少。現在,老師想和全班合作下,介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。(生讀這一段)
四、學習四、五小節(jié),了解青蛙的過冬方式
過渡:小燕子即將遠行,可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!
1、你瞧,剛說完自己的過冬方式,它馬上就說:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”(齊讀)
師:從燕子的'問話中,你體會到了什么?(關心)誰也來關心一下小青蛙(指名讀、女生讀)(出示句子)
3、是呀!小青蛙打算怎么過冬呢?
師:出示:“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃!保猩x)
師:原來,小青蛙不到南方去,要鉆到泥土里去。板:鉆到泥土里
師:為什么要鉆到泥土里,泥土里可沒吃的,別餓壞了。怎么辦?
師:吃得飽飽的是什么樣子?誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒?
師:你知道這種過冬的方式叫什么嗎?冬眠。哪些動物也是這樣過冬的?
師:男同學當小青蛙,女同學做小燕子,表演對話。
四、學習六、七小節(jié),了解蜜蜂的過冬方式
過渡:現在青蛙哥哥不用小燕子擔心了,可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀?
請你和同桌合作一下,自學六、七自然段,一人讀小燕子的話,一人讀小蜜蜂的話,看看小蜜蜂是怎么過冬的?把這句話填寫完整。“蜜蜂吃()里的()。
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)
師:你們蜂巢里的蜜夠吃嗎?要吃一個冬天呢!你從哪個詞看出來的?
師:真是聰明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來?
師:我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——(卡片出示:備糧)一年級也學到課文,也講到備糧過冬的動物(螞蟻、小松鼠)
看到自己的好朋友都準備好了過冬,這下小燕子總算放心了。
五、學習第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后,還有一個約定呢!我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下,三個好朋友整整一個冬天都沒有見面,到第二年春天相見時,他們會怎樣?會說些什么?四人小組討論一下。
六、學完了這一課,你有什么收獲?
附板書設計:
19小動物過冬
燕子遷徙(飛到南方)
青蛙冬眠(鉆進土里)
蜜蜂備糧(蜂巢藏蜜)
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