人教版八年級政治下冊全冊教案

　　第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

　　（2）我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面（憲法規(guī)定的九個方面）

　　公民的生命健康權(quán)受刑法、民法以及行政法等法律的共同保護(hù)，故意或過基本權(quán)利失剝奪他人生命的行為，要根據(jù)清潔承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，同時承擔(dān)民事責(zé)任，

　　人格權(quán)嚴(yán)重傷害他人健康的行為，一般都要受到刑事制裁，并附帶民事賠償，對于輕生 命健康權(quán)微的傷害行為或者依法不予追究刑事責(zé)任任的傷害行為，一般都要承擔(dān)民事責(zé)任。

　　相關(guān)鏈接：（見教材P25頁鏈接材料）

　　（3）人格權(quán)的內(nèi)容

　　人格權(quán)是公民的基本權(quán)利，它包括哪些內(nèi)容呢？

　　物質(zhì)性人格權(quán) 生命健康權(quán)

　　人格權(quán)的內(nèi)容

　　精神性人格權(quán)—— 自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)

　　（4）人格權(quán)的特性

　　人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與人身分離。

　　（5）公民的人身自由不受侵犯

　　情境活動二：（見教材P26頁材料）

　　議一議：

　　上述行為侵害了人的什么權(quán)利？（學(xué)生討論回答后，閱讀教材正文）

　　想一想：

　　為什么要保護(hù)公民的人身自由？法律是如何規(guī)定的？

　　教師講述：

　　（略，詳見教材P26頁）

　　2、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

　　情境活動三：（見教材P26頁材料）

　　議一議：

　　法律禁止使用童工，對保護(hù)未成年人健康成長有什么重要意義？（P27頁）

　�。�1）未成年人的生命健康受法律的特殊保護(hù)

　　未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。

　　議一議：

　　對未成年人的生命健康，我國法律作了哪些特規(guī)定的？

　�。�2）保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)

　　（學(xué)生閱讀教材后討論如下問題）

　　議一議：

　�、傥覈�保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？

　�。ā吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》）

　�、诋�(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時你會怎么做？

　�。ó�(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。）

　　三、課堂小結(jié)：

　　生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護(hù)和珍愛。

　　四、作業(yè)

　　見《資源與學(xué)案》：一、請你選擇；二、請你說一說。

　　第二課時（總第6課時）

　　課標(biāo)要求：

　　“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)力與義務(wù)”部分：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的'健康、生命和權(quán)利。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時注意自我保護(hù)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護(hù)，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。

　　教學(xué)重難點：

　　1、教學(xué)重點：正確、積極地行使生命健康權(quán)。

　　2、教學(xué)難點：關(guān)愛他人的生命與健康。

　　學(xué)生分析：

　　1、針對的問題：

　　①現(xiàn)實生活中，中學(xué)生自殺、自殘事件時有發(fā)生，很多學(xué)生缺乏健康意識，任意揮霍自己的身體資本，他們只認(rèn)識到關(guān)注自身的生命安全和健康是個人的權(quán)利，卻沒意識到這也是一種社會責(zé)任，所以加強(qiáng)生命健康教育有利于提高學(xué)生對自己、對社會的責(zé)任意識。②由于暴力文化泛濫，青少年學(xué)生好奇心強(qiáng)，做事容易沖動，加之部分學(xué)生法制觀念淡薄，使得他們與他人發(fā)生矛盾后，常會用暴力手段解決問題，不僅傷害他人生命健康，也易傷害自己，所以加強(qiáng)關(guān)愛他人生命和健康的教育，有助于避免和減少青少年違法犯罪行為的產(chǎn)生。③有些學(xué)生有關(guān)愛他人生命健康之心，樂于助人，但由于年齡、思維等不夠成熟，以致遇到一些突發(fā)事件不能理智地來處理，甚至有時幫助他人的同時，使自己的生命健康受到危險或傷害，所以加強(qiáng)生命健康的教育，幫助學(xué)生在關(guān)愛他人同時珍愛自己的生命。

　　2、學(xué)生的需要：

　�、僮鳛橐粋�公民，有必要了解自己所享有的權(quán)利，并學(xué)會積極、正確地加以行使，而且生命健康權(quán)又是享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該對此需更全面的了解。②未成年人在思想、心理、行為上都有著很強(qiáng)的可塑性，但也存在易沖動、好模仿等弱點，所以加強(qiáng)生命健康教育、加強(qiáng)對他人生命健康的尊重與關(guān)愛教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，學(xué)會理智處事。③懂得關(guān)愛他人生命健康權(quán)也是培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命意識、責(zé)任意識的需要。

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