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政治八年級(jí)上冊(cè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的政治八年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
2.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受家庭的溫暖
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
四、教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》
活動(dòng)一：“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？
活動(dòng)二：“家”是什么？
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)；娛樂天地；發(fā)展大本營(yíng)。
活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：
A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧�。ㄕn本P8）
【總結(jié)】：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
【作業(yè)】：給父母的.一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝�；蚱谕龋�
（材料）丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
問題：
1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
政治八年級(jí)上冊(cè)教案2
1．什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)有什么重要性？
�。�1）誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己是誠(chéng)實(shí)的，這就意味著不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠(chéng)實(shí)的人對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
�。�2）只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)；只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。
2．謊言的根源及危害是什么？
（1）在我們的生活中，謊言并不鮮見。各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。有的人認(rèn)為，撒謊是人難以避免的缺點(diǎn)，撒點(diǎn)小謊，也無傷大雅。其實(shí)，謊言往往像身體上的潰瘍，它會(huì)從小處向大處擴(kuò)展。
�。�2）撒謊帶來的暫時(shí)利益污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄。
3．承諾的重要性及要求是什么？
�。�1）學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論對(duì)大事還是對(duì)小事，你的承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。每一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個(gè)承諾。
�。�2）沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。
4．怎樣區(qū)分誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”？
誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。不分場(chǎng)合和對(duì)象，將不適當(dāng)?shù)脑捄捅P托出，即使說的是真話，那也不是誠(chéng)實(shí)的要求，而只能被視為愚蠢。
在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，將一些負(fù)面的事實(shí)加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。
5．怎樣才能堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲？
�。�1）正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中難免泥沙俱下，魚龍混雜。一些不講誠(chéng)信的人，見利忘義的行為只是社會(huì)前進(jìn)大潮中的逆流漩渦。大多數(shù)公民和企業(yè)的誠(chéng)實(shí)守信的行為才是市場(chǎng)繁榮、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。�2）我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。
6．為什么要尊重平等的人格？
�。�1）每個(gè)人都具有天賦平等的人格。人與人的天賦有著千差萬別，但差別不能成為人格不平等的理由。每個(gè)人天生具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。
（2）平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。
7．為什么說平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)？
�。�1）平等是人類長(zhǎng)期追求的美好理想之一。
�。�2）不平等是落后和愚味的表現(xiàn)。人類社會(huì)經(jīng)歷過各種不平等的等級(jí)制度，存在過各種各樣的歧視，發(fā)生過殘酷的迫害甚至殺戮。為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)平等，人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)和不懈努力。
（3）平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國(guó)的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。
8．怎樣正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等？
�。�1）現(xiàn)實(shí)生活中存在著差異和不平等。民主的社會(huì)制度保障每個(gè)人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機(jī)會(huì)、財(cái)富和各種社會(huì)資源完全平均分配。社會(huì)的進(jìn)步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會(huì)一掃而光。在社會(huì)生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。
（2）現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的原因。人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等差別，在社會(huì)生活中的財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等等，都可能帶來現(xiàn)實(shí)中的某種不平等。此外，在日常生活中，我們還必然會(huì)面對(duì)各種各樣的差異：種族民族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異、熟悉的人與新來者的差異、年齡的差異、性別的差異，等等。
（3）對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的.差異和不平等的正確態(tài)度：尊重他人、平等待人。
9．什么是平等待人？如何做到平等待人？
（1）平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。
�。�2）做到平等待人：①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除對(duì)金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念；④認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力去清除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。
10．為什么說善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心？
�。�1）善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)。善良包含著克己、為人、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德，歸結(jié)起來，善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛心。
�。�2）善良是無私的。以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良的行為必然不圖回報(bào)。
�。�3）與人為善要是非分明。懷有善良之心的人不會(huì)容忍對(duì)公眾利益的損害，對(duì)無辜者的傷害。善良的人不是無原則的好好先生，而會(huì)在救困扶弱、維護(hù)正義的情境中與邪惡和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
�。�4）善良之心是博大的。一顆善良的心不僅對(duì)自己的親朋好友打開，對(duì)素不相識(shí)的人也會(huì)懷著真誠(chéng)的善意，對(duì)社會(huì)上需要幫助的弱勢(shì)群體更是會(huì)充滿愛心。
�。�5）善良要見諸行動(dòng)。真誠(chéng)的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。對(duì)需要幫助的人給予力所能及的幫助，關(guān)懷和體貼別人，為別人的需要作出奉獻(xiàn)。
11．為什么要幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂？
（1）幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。幫助他人是一種主動(dòng)“給予”的活動(dòng)，當(dāng)你對(duì)他人懷著真誠(chéng)的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗(yàn)到自身的價(jià)值和能力的發(fā)揮。
�。�2）助人不僅是付出，也是收獲。當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的愛，就仿佛給他人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。
12．怎樣理解“將心比心，己所不欲，勿施于人”？
�。�1）將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
（2）將心比心就是急人所難，遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。
�。�3）將心比心就是成人之美，真心誠(chéng)意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不求回報(bào)。
�。�4）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人，不在肉體和精神上傷害別人。
�。�5）要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。我們都知道受傷害是痛苦的。將心比心，我們也應(yīng)該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。教育學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立平等意識(shí) 學(xué)會(huì)尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平等和尊重的關(guān)系 尊重的外延。
導(dǎo)入新課：在我國(guó)歷代的農(nóng)民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號(hào)；近代資產(chǎn)階級(jí)思想家也提出了民主、平等、天賦人權(quán)的思想。其實(shí)，在我們當(dāng)今社會(huì)里，人人都是平等的，都經(jīng)該彼此尊重。今天我們學(xué)習(xí)第三框題 平等尊重你我他。
一、人生而平等（板書）
活動(dòng)：周總理的故事
目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重。
要求：閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：
1、周總理與普通工人的故事說明什么？
2、如何克服盲目的“優(yōu)越感”與“自卑感”？
3、人與人之間的平等集中表現(xiàn)在哪些方面？如何樹立平等意識(shí)？
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。盡管每個(gè)人的境遇和社會(huì)地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。我們要向周總理學(xué)習(xí)，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。
提問：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？
教師小結(jié)：同學(xué)們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因?yàn)樽约河心承﹥?yōu)勢(shì)而自傲，也不要因?yàn)樽约河心承┝觿?shì)而自卑，一個(gè)人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。
平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會(huì)上的弱勢(shì)群體，殘疾人就是其中之一。
活動(dòng)：平等對(duì)待殘疾人
目的：認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體，平等對(duì)待那些處境不利的人。
要求：閱讀材料，分析討論：
1、你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的.行為？他們的行為會(huì)給別人帶來什么傷害？
2、社會(huì)上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？
3、在我們周圍還有那些弱勢(shì)群體？
4、要幫助的人，我們能夠做些什么？
二、尊重從我做起（板書）
如何學(xué)會(huì)尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：
第一、尊重他人（板書）
活動(dòng)：一支鉛筆的故事
目的：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。
要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對(duì)小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對(duì)待不同類型的人，如何表達(dá)自己的尊重。
教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會(huì)（板書）
教師出示一些在公共場(chǎng)所不文明的行為，提問：這些人的行為正確嗎？為什么？我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?huì)？
學(xué)生回答，略。
我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，尊重社會(huì)就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。
第三、尊重自然（板書）
提問：
1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？
3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的`照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動(dòng)：略
教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。父母把子女看作自己生命的一部分，父母�?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）
應(yīng)該怎樣做呢？
出示膠片：你會(huì)怎樣做
父母要出遠(yuǎn)門時(shí)，我會(huì)
父母在工作中遇到煩惱時(shí)
父母生病時(shí)
父母給我們提意見時(shí)，我會(huì)
還能做到：
通過活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺(tái)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習(xí)
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書設(shè)計(jì)
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
政治八年級(jí)上冊(cè)教案5
<一>.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。
2.能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
<二>.教學(xué)準(zhǔn)備：給長(zhǎng)輩洗一次腳.
<三>.教學(xué)過程：
1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。
3、【古詩(shī)欣賞】：《游子吟》
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的.日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?
例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……
【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。
9、【作業(yè)】：給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案6
第九課時(shí) 誠(chéng)信是金
教學(xué)目標(biāo)
把握誠(chéng)信的含義；了解“一諾千金”的內(nèi)涵；懂得“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信是立身之本。
教學(xué)重點(diǎn)：把握誠(chéng)信的含義，懂得“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信是立身之本。
導(dǎo)入新課：用引言中曾參的故事導(dǎo)入。
一、誠(chéng)信是金（板書）
1、言而有信 一諾千金（板書）
（1）、誠(chéng)信的含義（板書）
學(xué)生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠(chéng)”、就誠(chéng)實(shí)無欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是�！靶拧�，即有信用、講信譽(yù)、守信義，不虛假。
探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進(jìn)一步理解誠(chéng)信。
教師小結(jié)：廢石主人的決定表明了一個(gè)道理就是為人處世、與人交往，要做到誠(chéng)實(shí)守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動(dòng)是值得人尊重的。
學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。
（2）、“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵（板書）
指定一名學(xué)生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。
�。�3）、不講信用，害人害己（板書）
師生探究交流教材116頁——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)
目的：通過不誠(chéng)信的案例，使我們認(rèn)識(shí)不講誠(chéng)信的后果。
要求：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠(chéng)信的詞語。（5）相互交流閱讀。
教師強(qiáng)調(diào)：生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2、對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)（板書）
（1）、做老實(shí)人，辦老實(shí)事（板書）
師生探究交流教材117頁活動(dòng)——在我們周圍常常看到一些不負(fù)責(zé)任的行為
共識(shí)：（1）對(duì)“責(zé)任重與泰山”的理解：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的'基本要求，更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時(shí)，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對(duì)人負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是統(tǒng)一的，不是兩會(huì)事。對(duì)人守信落實(shí)到行動(dòng)上，就是一種對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)事負(fù)責(zé)是對(duì)人守信的具體表現(xiàn)。只有對(duì)人守信的人，才能對(duì)事負(fù)責(zé)；只有做到對(duì)事負(fù)責(zé)，才使對(duì)人守信得以真正落實(shí)，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則，沒有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時(shí)能騙人一時(shí)，無法欺人一世。長(zhǎng)此以往，將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無關(guān)緊要的小事，必須加以改正。
（2）、不要輕易許諾（板書）
探究交流教材117頁活動(dòng)——一家旅館門前
目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。
要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心，是個(gè)人在社會(huì)立足的基本要求。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。
2.了解交往中受人歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。懂得養(yǎng)成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個(gè)受歡迎的人。
3.懂得朋友和友誼對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知自己的人際關(guān)系，朋友的作用
難點(diǎn)：了解交往的意義，如何交友
【課前預(yù)習(xí)】
1、真誠(chéng)、友好、＿＿＿＿負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使自己在集體交往中成為受歡迎的人。
2、開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才會(huì)更＿＿＿ .
3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友誼要堅(jiān)持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅(jiān)持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友
【課內(nèi)探究】
一.自學(xué)問題：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：友 誼（故事）
歌德和席勒同是德國(guó)偉大的有才華的詩(shī)人，兩個(gè)人生活在同一時(shí)代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結(jié)下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長(zhǎng)詩(shī)的.寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩(shī)。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時(shí)，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。”歌德的話道出了一個(gè)哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說：“多一個(gè)真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個(gè)銳意進(jìn)取的伴侶�？梢� 朋友、友誼對(duì)每一個(gè)人都是很重要的。正因?yàn)槿绱�，我們每一個(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。
1.積極開放的心態(tài)對(duì)擴(kuò)大自己的“人際圈”有何意義？
2.閉鎖心里的危害是什么？
3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？
4.我們?yōu)槭裁纯释颜x？
5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）
二.合作探究
許娜的事例（教案p45）
思考：許娜的苦惱你有沒有？
如果任其發(fā)展下去，這樣對(duì)許娜有何危害？
請(qǐng)你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？
小冬和小寧的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小結(jié)新課
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 導(dǎo)學(xué)p26---27（1----5） 選擇題：
1、升入初中以來，小紅好像變了一個(gè)人，有什么心里話也不愿對(duì)父母講，也不愿與老師、同學(xué)交往。她感到越來越孤獨(dú)，優(yōu)勢(shì)特別煩躁，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）
①小紅的表現(xiàn)屬于青春期閉鎖心里的表現(xiàn)，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活 ③小紅應(yīng)努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會(huì)養(yǎng)成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小紅同學(xué)剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學(xué)哈哈大笑，她頓時(shí)滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據(jù)此回答（1）—（2）小題。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識(shí)目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
教學(xué)重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流
2、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)�！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
�。ǘ嗝襟w出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場(chǎng)景。（多媒體投放漫畫場(chǎng)景）
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖
第二幅：放學(xué)了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場(chǎng)景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學(xué)生回答：(略)
教師：結(jié)合上述漫畫中反映的問題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢？
�。ń處熃M織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請(qǐng)各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答：(略)
（教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因1我們自身的心理特點(diǎn)
2我們與父母之間的心理差異
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的'橋梁吧！下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問題的合理方案。
�。艚o學(xué)生思考、討論問題的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生回答：(略)
�。ń處煿膭�(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間）
教師：同學(xué)們提出了許多解決問題的辦法，那誰能結(jié)合教材內(nèi)容概括一下，與父母溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則嗎？
學(xué)生回答：(略)
1、（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）
2、學(xué)生總結(jié)：用一句話概括
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然
嘮叨背后是關(guān)愛，面對(duì)要求莫逆反
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練
環(huán)節(jié)四：深情寄語
教師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)在線
1、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四
2、請(qǐng)你寫一封家書，把平時(shí)想說而沒機(jī)會(huì)說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評(píng)價(jià)
本課我最感興趣的內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是本課學(xué)習(xí)中的困惑現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)這樣做。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案9
一、設(shè)計(jì)意圖
1．整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際
在上課前，我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果表明，農(nóng)村初中學(xué)生有相當(dāng)比例對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識(shí)到這樣會(huì)發(fā)展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質(zhì)；有的學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到向他人許諾是一件嚴(yán)肅的事情，輕易許諾，不重視兌現(xiàn)，缺乏信用意識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠(chéng)信意識(shí)，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來說相當(dāng)必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合，這是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在。
2．材料和問題力求新穎新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎；問題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺，易于激活思維，易于展開聯(lián)想。
3．課堂組織突出學(xué)生主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來、思想也動(dòng)起來，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。
4．注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)
興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響教學(xué)的效果；有興趣才會(huì)關(guān)注，才會(huì)參與，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)；因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。
5．注重思路啟迪思想
思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動(dòng)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念，進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我力求使設(shè)問能夠問到學(xué)生心靈深處，力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料，使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。
6．注重學(xué)生學(xué)的效果
由于種種原因，一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改，讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然，課改不是拋開教育規(guī)律的“造新”，更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多一些對(duì)誠(chéng)信感受，多一些誠(chéng)信知識(shí)，多一些對(duì)踐行誠(chéng)信的理解，多一些誠(chéng)信收獲，多一些對(duì)誠(chéng)信的理性的思考。
7．決不脫離課標(biāo)和教材
目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然，衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度，而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式，力求使學(xué)生熟悉教材，重視基礎(chǔ)。
9．注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對(duì)單邊的教學(xué)，對(duì)教師來說，一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的，這就需要必要的教學(xué)反饋，反饋的實(shí)質(zhì)是通過及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設(shè)計(jì)了課前的調(diào)查，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性；在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)點(diǎn)撥；在課后發(fā)放學(xué)習(xí)反饋表，及時(shí)調(diào)整和反思，使教與學(xué)良性互動(dòng)，相輔相成。
10．著力整合課程資源
多媒體與板書相結(jié)合；課內(nèi)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合；老師的資源與學(xué)生的資源相結(jié)合。采用最新案例、時(shí)政熱點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知水平的背景材料；結(jié)合音樂、漫畫等，結(jié)合多媒體教學(xué)課件，以輔助教學(xué)。這本身就是課程改革對(duì)課程資源整合提出的要求，能夠充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代性，能夠使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)生活，在生活中得到體驗(yàn)。
二、教案
1．課題、課時(shí)：廣東版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第二單元《善待他人》第一節(jié)《誠(chéng)實(shí)守信》第2課時(shí)。
2．教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系；學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)得復(fù)雜性。培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)得人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。
�。�2）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過本節(jié)教學(xué)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹立以誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系、學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假
之所以把以上內(nèi)容確立為本節(jié)的重難點(diǎn)，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個(gè)統(tǒng)一的結(jié)合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區(qū)別。只有認(rèn)識(shí)這些區(qū)別，學(xué)生才能真正從思想上認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信，才能在行動(dòng)上真正實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信。
4．教學(xué)方法
（1）教法：運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。
（2）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。
5．板書設(shè)計(jì)
第二單元第一節(jié) 誠(chéng)實(shí)守信
一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
2、承諾的重要性及要求
二、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1、誠(chéng)實(shí)與隱私
2、誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
三、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲
1、正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為
2、堅(jiān)守誠(chéng)信美德
設(shè)計(jì)意圖：明確強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，建立基本知識(shí)體系。
6．教學(xué)過程
【環(huán)節(jié)一：濤聲漸起 情境導(dǎo)入】
活動(dòng)一：校園中的誠(chéng)信考驗(yàn)
（重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒謊言）
教師出示情景。
班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了�？扇绻院笾懒四兀俊�
你能給以上的'主人公出什么主意？為什么？
學(xué)生自由討論。
板書：誠(chéng)實(shí)守信
知識(shí)導(dǎo)讀：帶領(lǐng)學(xué)生分析教材
板書：一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
活動(dòng)二：投資論壇AB劇
（重在引導(dǎo)學(xué)生踐守諾言）
某地的一家著名的生產(chǎn)燒鵝的廠家，聯(lián)系到一個(gè)出口業(yè)務(wù)，要求在一個(gè)月內(nèi)交貨。由于時(shí)間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭(zhēng)完成任務(wù)。在離交貨日期還有一個(gè)星期的時(shí)候，有一臺(tái)機(jī)器壞了，要完成任務(wù)，必須要求加班加點(diǎn)。如果你是老總，你怎么做呢？
A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋
工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因?yàn)榧影嗍沟盟荒芙o朋友過生日，心生惡念，一沖動(dòng)把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發(fā)時(shí)，因?yàn)榱夹倪^不去，報(bào)告了廠長(zhǎng)。此時(shí)貨物已經(jīng)全部裝上開往港口的火車。這時(shí)你是廠長(zhǎng)你怎么做。
A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了
該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個(gè)晝夜時(shí)間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時(shí)間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。
師：這則故事說明什么？（誠(chéng)實(shí)做人，重視承諾）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。
設(shè)計(jì)意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學(xué)生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。
時(shí)間：約10分鐘
【環(huán)節(jié)二：思維浪花 沙沉水清】
活動(dòng)三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個(gè)情境，引發(fā)討論。
【情境一】
小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對(duì)小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊�！�
小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對(duì)別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會(huì)調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當(dāng)眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點(diǎn)評(píng)：不管怎么說，小菊說的總是實(shí)話。
你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會(huì)怎么想？
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。
板書：二、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1.誠(chéng)實(shí)與隱私
【情境二】
小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當(dāng)爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章犃�，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。
板書：2.誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
【情境三】
小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會(huì)把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙【蘸蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
提問：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2、小菊爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？
學(xué)生在觀看情景后小組討論。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。
活動(dòng)四：借我一雙慧眼
通過《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯(cuò)誤的行為。然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在許多不誠(chéng)實(shí)的人和不守信的行為，請(qǐng)同學(xué)們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動(dòng)。
在學(xué)生揭示生活中缺乏誠(chéng)信的陰暗面之后，老師再組織學(xué)生討論：面對(duì)這些不誠(chéng)信行為，我們能做些什么？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為，并樹立正確的誠(chéng)信道德觀。
板書：三、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲
正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為
堅(jiān)守誠(chéng)心的美德
時(shí)間安排：約20分鐘
【環(huán)節(jié)三：潮起潮落 自覺行動(dòng)】
活動(dòng)五：真情寄語
誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖�；誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠(chéng)信是一種美德，只有誠(chéng)信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實(shí)。
·誠(chéng)信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠(chéng)信換取誠(chéng)信；
以誠(chéng)信獲得成功；
用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗；
用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆；
我誠(chéng)信，我光榮；
我誠(chéng)信，我自尊；
我誠(chéng)信，我成功；
我要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
宣誓人：
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思想共鳴，通過宣誓樹立學(xué)生誠(chéng)信道德情感。
時(shí)間安排：8分鐘
【環(huán)節(jié)四：沖浪行動(dòng) 練習(xí)鞏固】
1、下列觀點(diǎn)正確的是：（ ）
說謊，只要不被人發(fā)現(xiàn)，一樣可以做誠(chéng)實(shí)的人，值得信任。
要做誠(chéng)實(shí)的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠(chéng)實(shí)。
對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人的隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。
做誠(chéng)信的人很簡(jiǎn)單，只要說實(shí)話就行。
2、當(dāng)你遇到下面的情境，你該怎么辦？
情境一、期末考試的考場(chǎng)上，你被一道題難住了，你發(fā)現(xiàn)旁邊的小王一節(jié)全部答對(duì)了，你會(huì)怎么辦？
情境二、你撿到了一個(gè)裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會(huì)怎么辦
情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會(huì)怎么辦？
老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路引導(dǎo)：定性質(zhì)（這是什么事）→談感想（對(duì)此事有什么感受）→導(dǎo)行動(dòng)（我們應(yīng)該怎么做）
設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
時(shí)間：約5分鐘
【環(huán)節(jié)五：余波又現(xiàn) 教學(xué)小結(jié)】
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)與撒謊、重承諾的關(guān)系，誠(chéng)實(shí)、隱私與善意的謊言的關(guān)系，通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨殘?jiān)守誠(chéng)信的綠洲！
設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固，激發(fā)興趣，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)合作，提高能力。
時(shí)間：約2分鐘
7．教學(xué)反思
從學(xué)生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，并加以小結(jié)，使學(xué)生在老師的幫助下把未知變成已知。
從課堂氛圍來看，學(xué)生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長(zhǎng)會(huì)的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠(chéng)信宣誓，這反映出學(xué)生對(duì)于新穎的材料更感興趣，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)、篩選資源的時(shí)候可以請(qǐng)學(xué)生代表幫忙篩選，這樣能更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
從學(xué)生的反饋表中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握程度、難點(diǎn)的理解程度都達(dá)到了老師定制的目標(biāo)要求。這從另外一個(gè)側(cè)面提醒我在今后的教學(xué)中，一定要更加科學(xué)、謹(jǐn)慎地制定教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表也對(duì)我的板書做出了中肯的評(píng)價(jià)，確實(shí)要在粉筆字上多下功夫。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解公民的基本義務(wù)。
2.識(shí)記遵守憲法法律的要求。
3.熟記維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的內(nèi)容。
4.了解依法服兵役和依法納稅的原因。
二、自主預(yù)習(xí)
1.我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民________和________的集中體現(xiàn)，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。
2.我們要認(rèn)識(shí)到法律既是保障的________有力武器，也是必須遵守的.行為規(guī)范，自覺做到學(xué)法懂法守法用法，共同營(yíng)造守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍。
3.維護(hù)國(guó)家安全包括維護(hù)國(guó)家的________、________不受侵犯，________不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。
4.稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，________是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
三、合作探究
中學(xué)生小珊從小愛好寫作，她用兩年時(shí)間寫的反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個(gè)人所得稅588元(由出版社代繳)，完稅后實(shí)得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解。
思考：小珊是未成年人，到底該不該納稅呢？
____________________________________________________________
四、隨堂演練
1.下列屬于公民基本義務(wù)的是( )
�、僖婪{稅 ②維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 ③選舉權(quán) ④依法服兵役
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.我國(guó)刑法規(guī)定，對(duì)境外的機(jī)構(gòu)、組織、人員竊取、刺探、收買非法提供國(guó)家秘密或情報(bào)的，處五年以下有期徒刑;情節(jié)較重的，處五年以下有期徒刑或無期徒刑或死刑。上述材料說明
�、俟裼芯S護(hù)全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)( )
�、诰S護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益是公民的基本義務(wù)
�、燮茐膰�(guó)家安全、榮譽(yù)和利益要受法律制裁
�、車�(guó)家安全關(guān)系著國(guó)家和民族的生死存亡
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.在20xx年新兵隊(duì)伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的“小老板”，也有應(yīng)往屆的初中、高中畢業(yè)生，甚至還有在讀的大學(xué)生;這說明( )
�、偎麄円婪男蟹鄣牧x務(wù) ②他們是為了通過參軍謀取更好的工作
�、鬯麄儼炎鎳�(guó)和人民的需要放在首位 ④他們有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.20xx年，王某從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家飯館，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持依法納稅，被評(píng)為“守法經(jīng)營(yíng)戶”，這一事實(shí)說明( )
�、偻跄承惺沽藙趧�(dòng)權(quán)
�、谕跄匙杂X履行了依法納稅的義務(wù)
�、弁跄呈杖敫�
�、芡跄撤ㄖ朴^念淡薄
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【答案】
自主預(yù)習(xí)
1.意志 利益
2.自身權(quán)利
3.主權(quán) 領(lǐng)土完整 國(guó)家秘密
4.依法納稅
合作探究
稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。未成年人該交稅時(shí)也要交稅，如果納稅人不交稅，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益等公益事業(yè)。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案11
我們享有廣泛的權(quán)利
★教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)如何正確行使公民權(quán)利
★教學(xué)手段：多媒體課
★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果
★教學(xué)方法：情感激勵(lì)法;討論法;
教學(xué)過程導(dǎo)入：
書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：
1、這些權(quán)利對(duì)她有什么好處?你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?
新授：板書二、我們享有廣泛的權(quán)利
(一)公民權(quán)利的廣泛性公民的基本權(quán)利的內(nèi)容(憲法規(guī)定的9點(diǎn))，請(qǐng)同學(xué)們齊讀，老師做簡(jiǎn)單解釋。
(二)正確行使權(quán)利我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的.，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個(gè)案例。
1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例
2、提問：
(1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有)
(2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))
(3)你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的侵害，就是對(duì)自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。)
結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。(作簡(jiǎn)要解釋)
3、學(xué)生閱讀書本非典的案例
(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達(dá)成共識(shí)，
結(jié)論2：
公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益。
4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長(zhǎng)的案例
(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害?(重點(diǎn)討論)
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對(duì)的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結(jié)論3：
要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
2、學(xué)生閱讀書本球迷打算的案例
(1)提問：這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎?(學(xué)生辯論方式展開討論)
(2)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。
(3)引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國(guó)的情感和表現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)充分給予肯定;另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。
(4)了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)法的規(guī)定結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。
6、學(xué)以致用
(1)學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例
2)學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識(shí)的情況。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面?(四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論)。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能說出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人：真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)難點(diǎn)
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)、故事反思導(dǎo)入新課
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來導(dǎo)入新課，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖通過故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、目標(biāo)引領(lǐng)明確任務(wù)
通過多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
設(shè)計(jì)意圖通過目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)怎樣去完成目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
(三)定向自學(xué)初步感知
帶著問題自學(xué)課本68-71頁的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生弄本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，最后根據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，問題是：
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也為后面的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的肉內(nèi)容進(jìn)行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流，從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一：讀課本P68頁小力的故事思考：
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對(duì)的.原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來獲得認(rèn)識(shí)，理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本P69頁張麗的故事思考：
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀看《無誠(chéng)信無朋友》視頻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則?
設(shè)計(jì)意圖思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
(五)歸納總結(jié)拓展提升
談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
政治八年級(jí)上冊(cè)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
知識(shí)鏈接：
洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生，中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué)12年，20xx年，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，成為時(shí)代偶像。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，對(duì)于成年人來說尚且不易，何況一個(gè)10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí)，他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、作為父母，他們并不求回報(bào)；作為子女，我們也無以為報(bào)，只求與他們、。
2、生活順利的時(shí)候，我們一起分享、和；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時(shí)還要分擔(dān)家庭的，與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程：
激活思維
一小口
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個(gè)人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個(gè)吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的.時(shí)候，常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣�。也只有母親才會(huì)愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：你對(duì)導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認(rèn)識(shí)的？
活動(dòng)二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請(qǐng)你想象一下，那些來聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（可從表情、言語等角度來回答）
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會(huì)嘲笑別人的父母嗎？
活動(dòng)三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？
活動(dòng)四：交流反思
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的事件，互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準(zhǔn)備）
課堂小結(jié)
課堂檢測(cè)：
1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明（）
�、龠@是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的④正確面對(duì)“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。
A、①②B、②③C、③④D、②④
2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋�，她辛辛苦苦地�(fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，默默地奉獻(xiàn)著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們?nèi)绾巫鋈耍瑢W(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女，我們應(yīng)該為母親
準(zhǔn)備些什么？對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有（）
�、傩⒕锤改妇鸵鹁锤改�，熱愛父母，回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
3、毛澤東同志在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福�！标愐阍獛浻H自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國(guó)的前途，人類的命運(yùn)操勞的同時(shí)，也沒有忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該如何去愛父母。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案14
第一單元 “相親相愛一家人”
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 我知我家
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課：
有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧Ｓ袥]有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？
一、我知我家（板書）
1、家庭關(guān)系的建立（板書）
情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）
家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？
學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說我家：所以說你眼中到的家。
小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……
學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的`家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。
子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？
學(xué)生回答略。
活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見P7。
課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
政治八年級(jí)上冊(cè)教案15
【教學(xué)依據(jù)】
( 一 ) 教材分析
八年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開�！缎蕾p與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
( 二 ) 學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對(duì)象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠(chéng)地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的.人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂秘訣”的設(shè)問吸引學(xué)生注意力，從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設(shè)計(jì)為師生齊參與的五個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)目活動(dòng)，節(jié)目如下：
節(jié)目一：快樂發(fā)現(xiàn)
教師活動(dòng)：展示《齊白石先生作品》，引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設(shè)問：在很多人看來蟲子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的？
學(xué)生活動(dòng)：細(xì)心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生懂得正是因?yàn)辇R白石先生有積極的人生態(tài)度，對(duì)身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。
節(jié)目二：快樂共賞
學(xué)生活動(dòng)：小組競(jìng)賽“看誰知道有關(guān)欣賞美的名言名句多？”
討論：“這些名言給了我們什么啟示？”
教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，再展示羅丹、培根名言。
對(duì)于我們的眼睛而言 ，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四�？萁�、叢山荒蕪。 ——培根
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過名言名句讓學(xué)生感悟，同一個(gè)人或同一件事，它給你的感覺都會(huì)因?yàn)?/p>
你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。
節(jié)目三：我欣賞，我快樂
教師活動(dòng)：點(diǎn)擊課件，展示學(xué)生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂《茉莉花》。
學(xué)生活動(dòng)：課前已分好3組，分別派小組代表上臺(tái)介紹自己組拍攝的系列照片，依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。
校園美 家鄉(xiāng)美 同學(xué)美
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力，通過學(xué)生親身的生活體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學(xué)美，即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當(dāng)中，引出教學(xué)內(nèi)容“欣賞他人的含義”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會(huì)欣賞別人，總認(rèn)為自己比別人高明，實(shí)際上是貶低自己的人格；學(xué)會(huì)欣賞別人，實(shí)際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本課重難點(diǎn)的突破。
節(jié)目四：影片共賞
教師活動(dòng)：播放CCTV 1臺(tái)“講文明，樹新風(fēng)”的宣傳影片，
學(xué)生活動(dòng)：投入欣賞后，小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美？”；
“什么美最能打動(dòng)和豐富我們的心靈？”
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過學(xué)生較為熟悉的奧運(yùn)宣傳影片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人身上都有美好之處，學(xué)會(huì)欣賞不同體態(tài)有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動(dòng)和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。
節(jié)目五：猜猜他（她）是誰
活動(dòng)過程：
第一步，每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué)，并詳細(xì)寫下他（她）的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第二步，教師隨機(jī)點(diǎn)名，讓代表講出自己所寫的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但不講出對(duì)方的姓名。第三步，全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)屬于哪個(gè)同學(xué)。第四步，讓被猜中的同學(xué)談感受。第五步，教師總結(jié)，
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，互相贊賞，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。通過讓被猜中的同學(xué)談感受，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞他人對(duì)人生的重要作用和意義。有四點(diǎn)：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結(jié)——快樂收獲
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本節(jié)課我學(xué)到了＿＿＿＿＿＿ 教師活動(dòng)：投影幻燈片
學(xué)生活動(dòng)：自己總結(jié)，談收獲
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生通過談收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握了人際交往的技巧和藝術(shù)，懂得欣賞美好事物，有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時(shí)也讓學(xué)生明白，只有懂得欣賞，才會(huì)由衷地贊美他人，也為第二課時(shí)的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習(xí)
一年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)，無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灒盒殴P涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了他創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標(biāo)，于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國(guó)際聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
設(shè)問：點(diǎn)燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么?
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]通過實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。）
5、作業(yè)——快樂延伸
每位同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙，隨機(jī)抽簽，給抽到的同學(xué)寫出5個(gè)以上優(yōu)點(diǎn)，寫在彩紙上（所寫內(nèi)容要保密）
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 為第二課時(shí)的“贊美”做準(zhǔn)備和鋪墊
附板書：
一）欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)
2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。
二）在別人身上發(fā)現(xiàn)美好
每個(gè)人身上都有美好之處（體態(tài)美、性格美、心靈美）
欣賞他人的價(jià)值
（1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富；
（2）它能使心靈保持積極和愉悅；
�。�3）能減少自私和抱怨；
�。�4）讓生活充滿樂趣和希望。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
本節(jié)課以快樂為主題，以游戲活動(dòng)為形式，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”，學(xué)生樂在其中，課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞，我快樂”環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把抽象說教變?yōu)閷W(xué)生自主探究，做到“把課堂還給學(xué)生”， 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
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