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返校教學(xué)檢測計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-09 09:33:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

返校教學(xué)檢測計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編精心整理的返校教學(xué)檢測計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

返校教學(xué)檢測計(jì)劃

  返校教學(xué)檢測計(jì)劃1

  因新冠疫情在我國一些地方蔓延,教育主管部門決定延遲開學(xué),為全面落實(shí)省市關(guān)于延遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見,最大限度地提高在線學(xué)習(xí)授課質(zhì)量,經(jīng)研究決定制定延遲開學(xué)期間及返校復(fù)學(xué)后學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測計(jì)劃。

  一、高度重視日常在線學(xué)習(xí)課后學(xué)業(yè)檢測

  每一節(jié)在線授課之后,學(xué)科教師都要布置少而精的鞏固性練習(xí)題,學(xué)生完成后以照片形式上傳至釘釘平臺(tái)家校本,老師務(wù)必做到全批全改,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,提高授課、作業(yè)實(shí)效。

  二、做好單元學(xué)業(yè)檢測

  利用好釘釘平臺(tái),及時(shí)發(fā)布單元測試題,學(xué)生完成后上傳照片,老師全批全改,及時(shí)總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  三、利用好“好分?jǐn)?shù)”平臺(tái),做好第一次月考、九年級(jí)模擬考和期中考試工作

  1、計(jì)劃在在線學(xué)習(xí)第五周(3月11-12日),由各學(xué)科教師自主命題,各級(jí)部統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的在線學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測,即第一次月考。任課老師及時(shí)在線批閱,并做好成績分析,全面評(píng)估在線學(xué)習(xí)效果,并根據(jù)在線檢測測試反應(yīng)出來的問題及時(shí)調(diào)整在線教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,為在線班級(jí)管理、家庭監(jiān)督教育提出合理化的意見和建議,努力最大限度的提高在線教學(xué)質(zhì)量。

  2、在線學(xué)習(xí)第六周(3月19日-20日),組織九年級(jí)同學(xué)參加縣教體局教研室組織的全縣初三線上中考模擬考試,及時(shí)完成試卷評(píng)閱、成績統(tǒng)計(jì)、試卷及成績分析,開好級(jí)部、各班級(jí)成績分析會(huì),全面評(píng)估九年級(jí)在線學(xué)習(xí)情況,為加強(qiáng)九年級(jí)教學(xué)工作提供第一手材料。

  3、第十一周或十二周前后,參加縣教研室組織的在線或者校園內(nèi)期中教學(xué)質(zhì)量檢測,總結(jié)半個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作情況。(若縣教研室不組織,則有各級(jí)部統(tǒng)一組織)及時(shí)完成試卷評(píng)閱、成績統(tǒng)計(jì)、試卷及成績分析,開好級(jí)部、各班級(jí)成績分析會(huì)。特別是要分層次開好初三年級(jí)成績分析會(huì),幫助每一名同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績,為每一名同學(xué)填寫好中考提供參考數(shù)據(jù)。

  4、第十五周或十六周前后,安排第二次月考暨初三第三次模擬考試,由各級(jí)部組織實(shí)施。學(xué)科主任提前安排考試范圍,并提前兩天把各學(xué)科試卷制定、印刷完畢。學(xué)科組負(fù)責(zé)組織月考試卷的評(píng)閱工作,級(jí)部負(fù)責(zé)月考成績的統(tǒng)計(jì)和分析,并組織好各學(xué)科、各班級(jí)的成績分析會(huì)。

  5、第十九或二十周前后,組織好初一初二期末復(fù)習(xí)檢測和初三最后一次模擬考試。初一初二期末復(fù)習(xí)檢測重在梳理知識(shí)形成體系,由各級(jí)部安排實(shí)施;初三模擬重在查缺補(bǔ)漏,嚴(yán)格模擬中考流程。

  6、第二十一或二十二周前后,組織初三全體師生參加20xx年中考;組織初一初二全體師生參加縣教研室組織的期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

  四、做好返校復(fù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測

  1、通過在線學(xué)習(xí)的平臺(tái),及早、經(jīng)常性提醒學(xué)生做好返校復(fù)學(xué)后學(xué)業(yè)檢測考試,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和緊迫感。

  2、接到上級(jí)返校復(fù)學(xué)通知后,各級(jí)部、各學(xué)科組指導(dǎo)任課教師按目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度,于開學(xué)五天前完成復(fù)學(xué)檢測試卷的命題工作,并交到油印室印制試卷,開學(xué)前完成試卷印制。

  3、各級(jí)部自主安排考場、考號(hào)、監(jiān)考、閱卷等一系列工作。提前在網(wǎng)上開好考務(wù)會(huì),明確考試要求,做好考試準(zhǔn)備。在網(wǎng)上提前把考試安排表、考試時(shí)間通知到每一位學(xué)生,做好開學(xué)考試準(zhǔn)備。開學(xué)第一天晚上,各班完成各考場的布置,保證第二天按計(jì)劃進(jìn)行返學(xué)復(fù)習(xí)開學(xué)考的順利進(jìn)行。

  4、考試期間,各監(jiān)考教師必須遵守監(jiān)考紀(jì)律,嚴(yán)格監(jiān)考,務(wù)必考出真實(shí)的成績,摸清學(xué)生的在線學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。

  5、各學(xué)科考完后,統(tǒng)一裝訂,交給各學(xué)科教師批閱。一個(gè)人承擔(dān)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的自主完成;兩人及以上擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的流水完成試卷批閱。要求兩天內(nèi)完成試卷批閱、成績統(tǒng)計(jì),級(jí)部主任負(fù)責(zé)成績的分析上傳。

  6、開學(xué)考檢測成績出來后,各學(xué)科教師做好試卷分析,全面評(píng)估各學(xué)科在線學(xué)習(xí)效果,科學(xué)制定修改下一步課堂教學(xué)工作計(jì)劃,明確下一步的具體要求,努力高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  7、各級(jí)部組織開好級(jí)部教師成績分析會(huì),主要把在線學(xué)習(xí)存在的問題分析清楚,拿出切實(shí)有效的措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量;各班班主任組織開好班級(jí)成績分析會(huì),既要發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'不足,既要表揚(yáng),又要批評(píng),既要理解寬容,又要嚴(yán)格要求,爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

  8、根據(jù)檢測成績表現(xiàn)出來的問題,計(jì)劃安排兩周時(shí)間對(duì)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)鞏固。

  9、各級(jí)部各學(xué)科要倒排教學(xué)進(jìn)度,增強(qiáng)時(shí)間的緊迫感,爭分奪秒,分秒必爭,全身心的投入教育教學(xué)工作中來,為圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而努力工作。

  五、各科教師及時(shí)收交學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在的問題。通過集體評(píng)價(jià)、個(gè)別交流,進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),以最短的時(shí)間把注意力、精力和思維活動(dòng)切換到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。

  返校教學(xué)檢測計(jì)劃2

  為了做好疫情防控工作,進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級(jí)管理水平,將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接,使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想:

  疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗(yàn),不管是學(xué)生主觀方面,還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù),都有大幅度的變化,不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì),了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn),幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

  二、建立組織:

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作任務(wù):

  1.轉(zhuǎn)變教師觀念,讓教師自覺、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接,尊重學(xué)生認(rèn)知水平,低起點(diǎn)、緩坡度,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

  2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照教材,梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識(shí)、技能、思想方法,找出內(nèi)容的銜接點(diǎn),形成銜接過渡并實(shí)施教學(xué)。

  3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài),尋找最佳的結(jié)合點(diǎn),制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法,提高管理的針對(duì)性和有效性。

  4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活,消除心理障礙和畏懼情緒,平穩(wěn)順利渡過銜接期,學(xué)習(xí)不掉隊(duì),為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

  四、工作措施:

  1.利用開學(xué)時(shí)機(jī)抓好學(xué)生的理想教育,班主任發(fā)揮重要作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'注意事項(xiàng),從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手,讓學(xué)生意識(shí)到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手,要以一名中學(xué)生來要求自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保證,是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn),學(xué)習(xí)方面必須要有主動(dòng)性。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接,根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn),對(duì)各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo),讓學(xué)生知道,義務(wù)教育階段,學(xué)習(xí)需要自覺,要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,現(xiàn)身說法促使各年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

  2.各科教師要做好教材的比較研究,抓好知識(shí)體系的銜接特點(diǎn),特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì),形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法,讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè),才能把教材深化延伸,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。

  3.初中學(xué)生自制能力差,看得緊就多學(xué),看得不緊就偷懶,基本上是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂,即跟著老師的節(jié)奏走,課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長一些共同管理的建議,讓家校攜手共同管理。

  五、具體銜接措施:

  在學(xué)科知識(shí)的過渡銜接方面需要強(qiáng)化延伸的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。

  (1)注重過渡銜接過程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;

  (2)多開展課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  (3)注重初中階段的知識(shí)點(diǎn)的銜接過渡。

  總之,初中階段是義務(wù)教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此,教師要深刻思考、仔細(xì)研究,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。

  返校教學(xué)檢測計(jì)劃3

  根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求,為切實(shí)做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作,以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度,有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù),提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)業(yè)計(jì)劃。

  一、現(xiàn)狀分析

  疫情防控期間,各年級(jí)各個(gè)班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求,積極組織教學(xué),并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度,取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式,授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過程,無論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔助,還是對(duì)新課程的消化和吸收,都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性,再加之疫情防控期間長時(shí)間的居家隔離,學(xué)生知識(shí)掌握的`堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題。基于個(gè)別家庭條件的限制,部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性,也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。

  二、學(xué)業(yè)措施

  1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查,對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,及時(shí)監(jiān)測課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。

  2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù),保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中,都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。

  3、重新建立學(xué)困生檔案,以年級(jí)組為單位,確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的`學(xué)生,返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn),集思廣益交流提升辦法,尋找突破方式,加強(qiáng)幫扶力度,定期與家長取得聯(lián)系獲得配合,力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。

  4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基,夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達(dá);

  突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率;

  突出英語口語表達(dá)。

  5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn),解決實(shí)際困難,最大先對(duì)給予家長支持、給予孩子信心,爭取家校的合力。

  6、建立檢測機(jī)制,包括課時(shí)檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充,在檢測中反饋目標(biāo)達(dá)成情況,查缺補(bǔ)漏,量身查找問題,改進(jìn)策略,提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度。

  7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課,縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍,避免近距離接觸。

  8、落實(shí)科任教師包保制度,本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,對(duì)疫情防控期間,因病隔離缺勤的學(xué)生,積極采取線上授課與輔導(dǎo),建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。

  附:課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定)附件:課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定)

  三、幾點(diǎn)說明:

  1.任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教導(dǎo)處,年級(jí)組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號(hào)?荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后,布置考場,貼考號(hào),桌洞清空,課桌反放。

  2.監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場,手機(jī)靜音,禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話,不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號(hào)由小到大的順序,交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。

  3.任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷,做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級(jí)部分別召開質(zhì)量分析會(huì),年級(jí)組長將分析會(huì)材料收齊交于教導(dǎo)處。

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