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高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)

時(shí)間:2023-01-15 18:05:13 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達(dá)到高考要求;通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

  二、學(xué)生情況分析

  今年任教高三(19)(20)班英語(yǔ),根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來(lái)看,我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀。其中高三(19)班是專(zhuān)科班,學(xué)生普不愛(ài)學(xué)習(xí),可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),比較上進(jìn)。課時(shí)量大,一周達(dá)11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班,其中有三個(gè)來(lái)月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),但班中還有部分其他藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多;A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低; 學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

  三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

  仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ),因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書(shū)面表達(dá)能力。

  在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),依托教材,重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

  四、具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的'問(wèn)題。

  高三(19)班周教學(xué)計(jì)劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容。

  兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測(cè)試。利用《名師伴你行》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08全國(guó)各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,循序漸進(jìn),利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量。

  第一周: 必修2第1單元

  第二周: 必修2第2單元

  第三周: 必修2第3—4單元

  第四周: 必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

  第五周: 必修3第1單元

  第六周: 必修3第2單元

  第七周: 必修3第3—4單元

  第八周: 必修3第5單元及復(fù)習(xí)

  第九周: 必修4第1—2單元

  第十周: 必修4第3單元

  第十一周:必修4第4單元

  第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

  第十三周:必修5第1—2單元

  第十四周:必修5第3—4單元

  第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

  第十六周:選修6第1單元

  第十七周:選修6第2單元

  第十八周:選修6第3單元

  第十九周:選修6第4單元

  第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

  在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動(dòng)計(jì)劃,力爭(zhēng)更上一層樓。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)2

  一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

  教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂(lè)觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)目的要求

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.狠抓詞匯教學(xué)

  對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。

  2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)

  重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

  3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀

  高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  4.重視書(shū)面表達(dá)

  書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。

  5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的'英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  課、章、節(jié)

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  備 注

  1

  選修7

  完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  2

  選修7

  完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  3

  第一次月考

  4

  完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句

  5

  穿插浙江省高考模擬卷1---4。

  6

  進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

  7

  第二次月考

  8

  完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句

  9

  穿插浙江省高考模擬卷5---8。

  10

  詞匯默寫(xiě)與詞組考查。

  11

  第三次月考(期中考試)

  12

  穿插浙江省高考模擬卷9---12。

  13

  單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練

  14

  書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練

  15

  第四次月考(模擬考)

  16

  穿插各地的高考模擬卷

  17

  進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)3

  在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標(biāo)

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比,18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況,書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

  在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的.閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

  四、總體安排

  1. 8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

  2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè),其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

  3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

  4. 5月—高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

  第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。)教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

  3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

  在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4.加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

  在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要有時(shí)間限制,即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

  5.書(shū)面表達(dá)及改錯(cuò)

  書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行同體裁文章寫(xiě)作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫(xiě)作、不斷修改,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文,通過(guò)面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同批改的形式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行,尤其結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫(xiě)作中的錯(cuò)誤,切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形,進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)4

  一、教材分析

 。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí),第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂(lè)觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)目的要求

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的.綜合運(yùn)用能力。

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.狠抓詞匯教學(xué) 對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。

  2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ) 重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

  3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  4.重視書(shū)面表達(dá) 書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。

  5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫(xiě)與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)5

  一.指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)大綱,高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。拓寬學(xué)習(xí)渠道,開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié),在語(yǔ)篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái),把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱,句式分析思維能力差。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

  三、教學(xué)目的及要求

  第一輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;

  第二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能,主要針對(duì)高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,

  閱讀理解和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講;第三輪復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。具體計(jì)劃如下:

  一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)要求

  1、“知己”——對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和新課程教材的了解,對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求的了解情況,以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

  2、“知生”——了解自己班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

  3、“知書(shū)”——認(rèn)真研究目前使用的教材,對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。

  4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》,努力準(zhǔn)確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。

  6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

  二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生

  教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

  高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益,同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作,指出彼此存在的問(wèn)題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評(píng)講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

  三)走好六步棋,加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性

  教學(xué)計(jì)劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)3、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  4、閱讀完型專(zhuān)題訓(xùn)練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練

  備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,做到因材施教,因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應(yīng)該去強(qiáng)求大家步調(diào)完全一致,不應(yīng)該盲從大組的計(jì)劃。對(duì)照自己的教學(xué)計(jì)劃,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確各階段學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

  四)明確五個(gè)流程,抓實(shí)集體備課

  在個(gè)體獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上,科學(xué)開(kāi)展集體備課,匯集個(gè)體智慧,形成集體合力,形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步,確定本周說(shuō)課人對(duì)本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合;第二步,說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn);第三步,在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課,然后和其他教師一起討論修改;第四步,主備人根據(jù)討論情況修改定稿;第五步,各位教師根據(jù)本班實(shí)際實(shí)施二次備課。

  五)瞄準(zhǔn)四個(gè)著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率

  時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。

 、俸粚(shí)“?键c(diǎn)”

  “?键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?键c(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對(duì)性,把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

 、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”

  我們平時(shí)的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定

  “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

 、坳P(guān)注“能力點(diǎn)”

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

 、軓(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

  強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原則

  A.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

  B.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

  五、其他

  本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復(fù)習(xí),統(tǒng)一分工,形成系列,以達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。同時(shí),在參考其他資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生的基礎(chǔ),在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎(chǔ)上,提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本,配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料,以模塊單元為單位,以話題為主線,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí),時(shí)間允許的話,完成模塊六的復(fù)習(xí)。

  利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)詞匯掌握的程度。早讀堅(jiān)持播放聽(tīng)力,確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計(jì)70分,占整卷的二分之一,而我們的學(xué)生在這方面是弱項(xiàng),因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對(duì)于基礎(chǔ)不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō),得分并不容易,因此加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練是關(guān)鍵。書(shū)面表達(dá)不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

  高三復(fù)習(xí)面廣量大,如何提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師將

  精心備課,彼此互相學(xué)習(xí),加強(qiáng)集體備課,并作好個(gè)人二次備課工作,努力上出高質(zhì)量的課,盡量滿足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任老師要多開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力下,濱海的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  六、總體安排

  我們對(duì)時(shí)間也做了精細(xì)的安排:

  1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;

  2.每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主(閱讀理解每次兩篇,堅(jiān)持天天做;完形填空每周三篇);

  3.每周安排三次聽(tīng)力練習(xí);

  4.每周安排做三篇任務(wù)型閱讀;

  5.每?jī)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達(dá),及時(shí)批改,評(píng)講;

  6.每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文,并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě);

  7.每周至少安排兩次10句的中翻英,每次每組抽一名同學(xué)面批,并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

  8.加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改,及時(shí)反饋,盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解,第二天反饋;

  9.每單元單詞過(guò)關(guān),每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě),每天的默寫(xiě)內(nèi)容提前一天通知到位,默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí),以此提高每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;

  10.每1-2周一次單元測(cè)試,試后及時(shí)批改,講析,點(diǎn)評(píng)。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)6

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  4.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的`時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)安排

  第一學(xué)期安排:

  本學(xué)期安排:1.2月下旬—4月底:專(zhuān)題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力 月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  六、奮斗目標(biāo)

  希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、10年高考英語(yǔ)試題,特別是江蘇卷、全國(guó)卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。

 。ǘ├^續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力

  1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。

 。ㄋ模┨岣邚(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時(shí)間安排

 。ㄒ唬20xx年3月到4月中旬為專(zhuān)題訓(xùn)練階段

  專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

 。ǘ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

 。ㄈ5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)8

  在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、具體狀況分析及目標(biāo)

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66。67%,18班為42。55%;平均分分別為93。12分和83。77分。兩個(gè)班相比,18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況,書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與潛力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

  二、教學(xué)資料及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題潛力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則:

  在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。

  所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。

  四、總體安排

  1、8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

  2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè),其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

  3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重潛力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力,提高應(yīng)試潛力技巧。

  4、5月—高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

  第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系,資料豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的'實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的潛力,教師必須要做好指導(dǎo)工作。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高,因此必須要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)9

  總體教學(xué)目標(biāo)和要求:

  高三這學(xué)期要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,尤其是閱讀能力。

  進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高判斷、概括、推理、辨析能力,從而達(dá)到高考的要求。

  為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該做到:

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,讓高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不能偏離方向,有限的時(shí)間可以用在刀刃上。

  堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,有效提高課堂效率45分鐘。

  3選擇試題,盡量避免‘海戰(zhàn)’。

  具體的教學(xué)內(nèi)容和要求

  第一階段的

  時(shí)間:10月中旬-12月中旬

  內(nèi)容:完成高三教材的`教學(xué):總結(jié)

  聽(tīng)力:每天晚上聽(tīng)半小時(shí),有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習(xí)。

  目的:通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立中學(xué)語(yǔ)法知識(shí)體系,提高他們對(duì)詞匯和句法的理解。

  復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、時(shí)態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語(yǔ)從句、部分狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

  第三階段

  時(shí)間。

  內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題,如單項(xiàng)選擇、完整類(lèi)型、閱讀、糾錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)),復(fù)習(xí)《課課練》。

  練習(xí):《聽(tīng)力必備》

  目的:在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展專(zhuān)題訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練解題方法和技巧,提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。

  重點(diǎn):完形填空,閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。

  第四階段

  第一次模擬考試時(shí)間——五月中旬

  內(nèi)容綜合訓(xùn)練,查漏,強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí),單詞,聽(tīng)力,有計(jì)劃的做一些模擬題。還有《聽(tīng)力通》和今年的模擬題。

  注重糾錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)10

  一、指導(dǎo)思想

  “狠抓課堂效力,挖掘?qū)W生潛力,匯聚群體智慧,夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)”。這是我們高三英語(yǔ)備考的指導(dǎo)方針。在此方針指引下,我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中將堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活的基本思路,立足課本語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展,使學(xué)生牢固掌握課本基礎(chǔ)詞匯、基本語(yǔ)法、基本句型和慣用法,穿插語(yǔ)篇訓(xùn)練,突出語(yǔ)言應(yīng)用。以模塊復(fù)習(xí)為線索,穿插閱讀,帶動(dòng)寫(xiě)作,對(duì)照新課標(biāo)要求,扎扎實(shí)實(shí)地搞好一輪復(fù)習(xí)。

  二、學(xué)生情況分析

  根據(jù)以往各次考試及最近一次階段性測(cè)試的情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在高分不高,且人數(shù)不多,低分群體卻較龐大,最低分只有幾分。學(xué)生存在的問(wèn)題主要是:英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不系統(tǒng);語(yǔ)言運(yùn)用能力差,對(duì)閱讀、完形等題型嚴(yán)重的不適應(yīng);書(shū)面表達(dá)中存在諸多不規(guī)范、語(yǔ)言不地道等現(xiàn)象。其中學(xué)困生的情況更糟糕。因?yàn)閺囊婚_(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,在初中及高一、高二期間幾乎從沒(méi)有認(rèn)真學(xué)過(guò)英語(yǔ),談不上有什么英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積累,所以幾乎不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力,要想在高三階段改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況將是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

  三、高三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbVunit1-unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

  四、高三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)措施

  1.抓好詞匯復(fù)習(xí): 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

  2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí)。

  4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀 有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的.閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  5.重視書(shū)面表達(dá) 書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、高三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),書(shū)面表達(dá)想用20xx全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

  具體安排:

  第一周: 必修1第1,2單元

  第二周: 必修1第3,4單元

  第三周: 必修1第5單元

  第四周: 必修2第1,2單元

  第五周: 必修2第3,4單元

  第六周: 必修2第5單元,必修3第1單元

  第七周: 必修3第2,3單元

  第八周: 必修3第4,5單元

  第九周: 必修4第1—2單元

  第十周: 必修4第3單元

  第十一周:必修4第4單元

  第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

  第十三周:必修5第1—2單元

  第十四周:必修5第3—4單元

  第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

  第十六周:選修6第1單元

  第十七周:選修6第2單元

  第十八周:選修6第3單元

  第十九周:選修6第4單元

  第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

  在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動(dòng)計(jì)劃,力爭(zhēng)更上一層樓。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)11

  一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂(lè)觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)目的要求

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、狠抓詞匯教學(xué)

  對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。

  2、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)

  重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

  3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀

  高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  4、重視書(shū)面表達(dá)

  書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。

  5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注

  1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  3 第一次月考

  4 完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句

  5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。

  6 進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

  7 第二次月考

  8 完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句

  9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。

  10 詞匯默寫(xiě)與詞組考查。

  11 第三次月考(期中考試)

  12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。

  13 單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練

  14 書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練

  15 第四次月考(模擬考)

  16 穿插各地的高考模擬卷

  17 進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時(shí),注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求,為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高,國(guó)際視野更加寬廣,愛(ài)國(guó)主義精神和名族使命感進(jìn)一步增強(qiáng),為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》及教材為本,結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案,關(guān)注“三類(lèi)學(xué)生”,做到因材施教,分類(lèi)指導(dǎo),注重知識(shí)和能力的提升。利用有限的時(shí)間,優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法,達(dá)到最有效的復(fù)習(xí)效果,從而突破高考。

  三、學(xué)生情況分析

  我校本屆總共14個(gè)班,,2個(gè)重點(diǎn)班,8個(gè)普通班,4個(gè)二十一中,學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人。學(xué)生的英語(yǔ)水平跨度比較大,因此在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要考慮具體情況,既要考慮到重點(diǎn)班的重點(diǎn)生源,又要兼顧普通班50%左右的本科生源,但又不能放棄二十一中的專(zhuān)科生源。由于今年高考體制的改革,我們?cè)趥淇歼^(guò)程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求,采取不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個(gè)班全部學(xué)習(xí)選修⑧,兩個(gè)重點(diǎn)班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外,還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨,二十一中學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),總之我們力爭(zhēng)在高三這一年讓學(xué)生在知識(shí)、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。

  四、教師情況分析

  我們高三組的英語(yǔ)教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的,盡管其他老師帶過(guò)高三,但是我們這一屆是新課程的第一年高三,所以對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是新的,因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

  五、教材使用

  針對(duì)20xx年的新高考恢復(fù)聽(tīng)力考試,我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》,部分學(xué)生還訂了一本《使?fàn)柟ヂ?tīng)》,同時(shí)老師補(bǔ)充了《全國(guó)公共英語(yǔ)PETS二級(jí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《暢想聽(tīng)力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來(lái)梳理課本和《新課標(biāo)》要求的知識(shí)點(diǎn),主要是重點(diǎn)詞匯和句型,同時(shí)準(zhǔn)備增訂一本合適的來(lái)突破語(yǔ)法和專(zhuān)題及綜合訓(xùn)練。

  六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(假期 - 一模前)

  1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識(shí),穿插聽(tīng)力訓(xùn)練。(假期 - 9月30日)

  第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時(shí)內(nèi)至少保證兩課時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練,保證三課時(shí)復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型;并穿插一課時(shí)的練習(xí)講解,后階段加大聽(tīng)力訓(xùn)練的力度,堅(jiān)持每天做一份聽(tīng)力測(cè)試。

  2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識(shí),完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。(學(xué)期初 - 一模前)

  盡量在一個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí),并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),精講精練,穿插一定量的與單元知識(shí)相關(guān)的`高考題。

  第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一模后 –二模前)

  對(duì)于專(zhuān)題復(fù)習(xí),我們采取分工合作、資源共享的方式,備課組內(nèi)輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,并在組內(nèi)進(jìn)行討論,最后修改定稿。

  專(zhuān)題一、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  著重復(fù)習(xí)十大詞類(lèi)、三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,穿插相關(guān)的練習(xí)。

  專(zhuān)題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)

  著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度。

  專(zhuān)題三、書(shū)面表達(dá)

  加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作方法指導(dǎo),分體裁進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用“背-默-仿”的方法,提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力;并力求能全批全改和課后講評(píng)。

  在專(zhuān)題復(fù)習(xí)期間,堅(jiān)持每天給學(xué)生進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。

  第三階段:綜合復(fù)習(xí)(二模后 –高考前)

  每課時(shí)限時(shí)完成一份綜合練習(xí),并當(dāng)堂講解重點(diǎn)問(wèn)題,力求提高學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。

  以上教學(xué)計(jì)劃措施基于新課標(biāo)和考綱以及學(xué)生的具體情況,在具體的實(shí)踐中,我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的變化。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)13

  一.指導(dǎo)思想

  根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)書(shū),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,密切關(guān)注xxxx年英語(yǔ)高考走勢(shì),及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,顯著提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,逐步達(dá)到高考要求。做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的考試能力。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1。學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《XX省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和考試指導(dǎo)書(shū),明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注XX省xxxx年考試指導(dǎo)書(shū)和xxxx年考試指導(dǎo)書(shū),重點(diǎn)關(guān)注xxxx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的變化和xxxx年我省高考英語(yǔ)命題分?jǐn)?shù)的變化。

  2. 研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。仔細(xì)分析近年來(lái)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題和xxxx年高考英語(yǔ)試題。

  3. 研究高考的信息和趨勢(shì)。及時(shí)了解xxxx年高考動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  4. 調(diào)查和分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況,特別是我們班高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。制定具有明確目標(biāo)的實(shí)際審查計(jì)劃!1002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試指導(dǎo)書(shū)漢語(yǔ)詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能用聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓(xùn)練。通過(guò)造句和寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨別單詞和猜測(cè)詞義的'能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  5. 注意語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生有效地總結(jié)、歸納和整理語(yǔ)法。第二輪復(fù)習(xí)主要完成各種語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

 。ǘ┡囵B(yǎng)應(yīng)試技能

  1。通過(guò)閱讀實(shí)踐,加強(qiáng)語(yǔ)篇閱讀理解技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必要的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2. 經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)題后,加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法,注重?zé)狳c(diǎn)話題和漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作技能。研究在線評(píng)分對(duì)學(xué)生答案的影響,規(guī)范學(xué)生的書(shū)面表達(dá)。

  3. 通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、聽(tīng)力測(cè)試模擬訓(xùn)練等形式的練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練依賴(lài)于堅(jiān)持。要把集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),把強(qiáng)化聽(tīng)力和廣泛聽(tīng)力結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。

 。ㄈ┨岣邔彶橛行

  1。選擇評(píng)審材料,提高評(píng)審效率。加強(qiáng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的使用情況,教學(xué)生如何解決問(wèn)題,形成標(biāo)準(zhǔn)化答案的習(xí)慣,為學(xué)生打好基礎(chǔ),努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。練習(xí)時(shí),我們應(yīng)該檢查、評(píng)估和糾正錯(cuò)誤。

  2. 重視非智力因素,擴(kuò)大復(fù)習(xí)效益。營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、附表

 。ㄒ唬┯趚xxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進(jìn)行一輪審查

  ,以完成教科書(shū)中詞匯、句型和語(yǔ)法的審查。

 。ǘ﹛xxx年3月中旬至4月中旬

  第二輪復(fù)習(xí),特別培訓(xùn),包括閱讀、語(yǔ)法、詞匯和新的高考試題。在這個(gè)階段,我們應(yīng)該突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。參照xxxx年考試指導(dǎo)書(shū)關(guān)于各類(lèi)高考試題時(shí)間分配的要求,注意加強(qiáng)各類(lèi)新高考試題的限時(shí)培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)》復(fù)習(xí)材料。

 。ㄈ4月中旬至5月中旬的綜合培訓(xùn)階段

  綜合模擬培訓(xùn)應(yīng)貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)。注意檢查后的反饋和反思。教學(xué)方法應(yīng)幫助學(xué)生克服回答問(wèn)題的主要問(wèn)題,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),并確保他們應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)不會(huì)丟失。

  (四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)和升學(xué)安排,精選精品試題,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)升學(xué)方法,調(diào)整學(xué)生心理和生物鐘,確保學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)14

  學(xué)情與教材分析

  所任教的班級(jí)為高三(5)和(6)班。兩個(gè)班共計(jì)有56 人。其中高三(5)班有26人,高三(6)班有30人。兩班中藝術(shù)類(lèi)考生有1名,而且專(zhuān)業(yè)課考試已經(jīng)合格;體育類(lèi)考生共計(jì)4人。根據(jù)高三上學(xué)期5次月考和高三下學(xué)期初的溫州市一摸考試情況來(lái)看,高三(6)班的英語(yǔ)平均分一直處于普通班的前列,并且平均分的分?jǐn)?shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢(shì),從高三開(kāi)學(xué)初的平均50多分上升到溫州一摸考時(shí)的平均分71.79分。高三(5)班的英語(yǔ)平均分也處于良好的態(tài)勢(shì),但是排名略有跳動(dòng),整體處于穩(wěn)定上升趨勢(shì)。綜合情況來(lái)看,兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒穩(wěn)定,熱情高,訓(xùn)練多,方法技巧逐步完善。 高三下學(xué)期的教學(xué)主要分為兩個(gè)階段:第二輪的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)以學(xué)校統(tǒng)定的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為講解的依據(jù)。專(zhuān)項(xiàng)操練以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的提升版為主。因?yàn)樘嵘媸窃?0xx年高考后編寫(xiě)的,所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國(guó)及各個(gè)省份的高考原題或(診斷性)檢測(cè)題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考(浙江)試卷及20xx年浙江省各個(gè)地市的`預(yù)測(cè)模擬題為主,加強(qiáng)高考備考的針對(duì)性和時(shí)效性。

  本學(xué)期目標(biāo)

  1.全面抓好兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考,面向全體考生,讓各個(gè)考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高,使兩個(gè)班級(jí)的平均分穩(wěn)步提高。

  2.向兩個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀生傾斜,加大對(duì)他們的督促和輔導(dǎo)力度。

  3.為兩個(gè)班級(jí)中“三線生”中的英語(yǔ)薄弱生單開(kāi)小灶,拉起他們的英語(yǔ)成績(jī)。

  4.對(duì)兩個(gè)班級(jí)中的藝術(shù)生和體育生中英語(yǔ)薄弱生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),提高他們整體成績(jī)。

  教學(xué)措施

  1.早自習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級(jí)),第二階段為對(duì)照考試說(shuō)明查補(bǔ)單詞階段,要加強(qiáng)針對(duì)性,增強(qiáng)目標(biāo)性,第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。

  2.晚自習(xí)進(jìn)行一周一考,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練綜合能力不放松。

  3.向業(yè)余時(shí)間挖潛力,充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

  教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  課程內(nèi)容

  備注

  1

  2.26~3.4

  溫州一摸及講評(píng)

  2

  3.5~3.11

  語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  3

  3.12~3.18

  語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  4

  3.19~3.25

  完型專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  5

  3.26~4.1

  閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  6

  4.2~4.8

  寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  7

  4.9~4.15

  改錯(cuò)及拼寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  8

  4.16~4.22

  溫州二摸及講評(píng)

  9

  4.23~4.29

  綜合模擬

  10

  4.30~5.6

  綜合模擬

  11

  5.7~5.13

  綜合模擬

  12

  5.14~5.20

  綜合模擬

  13

  5.21~5.27

  綜合模擬

  14

  5.28~6.3

  停課,自由復(fù)習(xí)

  15

  6.4~6.10

  20xx年高考

高三的教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)15

  一、學(xué)術(shù)條件分析

  初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報(bào),其重要性不言而喻。因此,如何幫助學(xué)生規(guī)劃高三第一年的學(xué)習(xí)生活,如何讓他們有針對(duì)性地用一半的努力完成復(fù)習(xí),是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過(guò)程中的重中之重。就英語(yǔ)而言,150分的分?jǐn)?shù)讓老師和學(xué)生都不重視。

  教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,必須從一開(kāi)始就對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排;在具體實(shí)施中,更重要的是突出學(xué)生的主體地位,盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。一個(gè)遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計(jì)劃,有助于教師控制復(fù)習(xí)的節(jié)奏,保證所有教學(xué)活動(dòng)圍繞既定目標(biāo)有序進(jìn)行,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  雖然知識(shí)的積累和掌握不是一蹴而就的,但考前強(qiáng)化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。所以,做好備考,打好備考戰(zhàn),是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是,高三,學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了12年。老師的責(zé)任是做他們的助推器,幫助他們。這個(gè)學(xué)年第一學(xué)期真的很長(zhǎng),讓人很煩。還有很長(zhǎng)的路要走,這就是修遠(yuǎn)。第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,抓不住。我得先去考場(chǎng),才能反思。針對(duì)這種特殊情況,高三的時(shí)候,我們重點(diǎn)實(shí)施了“關(guān)注學(xué)生,落實(shí)到位”的策略。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師很辛苦,我們覺(jué)得自己做得很好,但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年,我們從學(xué)生開(kāi)始。

  二、教材分析(特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn))和工作目標(biāo)

  注:本計(jì)劃實(shí)施前,高三教材已經(jīng)教過(guò),復(fù)習(xí)過(guò);評(píng)審準(zhǔn)備實(shí)施期為8月20—20日開(kāi)始至6月20—20日開(kāi)始,除各種節(jié)假日和占用時(shí)間外,實(shí)際可支配時(shí)間為40周;在實(shí)施過(guò)程中,要充分分析我們年級(jí)的具體教與學(xué)情況,靈活運(yùn)用。

  1)教師備考要做的五件事:

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,把握高考的總體要求;

  2、深入分析近三年高考真題;

  3、充分了解自己所教班級(jí)的學(xué)生;

  4、根據(jù)這個(gè)計(jì)劃為每個(gè)班級(jí)制定更具體、更詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃;

  5、收集新信息,了解新趨勢(shì)。

  二)三輪評(píng)審:

  第一輪,課本知識(shí)復(fù)習(xí),包括語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí);

  第二輪,高考題單獨(dú)復(fù)習(xí);

  第三輪,高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。

  第一輪(8月20日—3月20日初):

  使用《名師指津》(統(tǒng)一收集答案)和《高考3500詞》,5課時(shí)左右復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一個(gè)周期。具體安排如下:第一課時(shí)安排學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,使用配套的課件光盤(pán),掌握好詞匯和句型。用基礎(chǔ)練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果;第二節(jié)課,練漂亮句子,靈活運(yùn)用語(yǔ)法;第三節(jié)課,走進(jìn)高考,實(shí)戰(zhàn)練習(xí);第四課時(shí),寫(xiě)作指導(dǎo),翻譯句子,欣賞美語(yǔ);第五課時(shí),自主復(fù)習(xí)。有各種形式

  迎接聽(tīng)說(shuō)練習(xí),根據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項(xiàng)和題目。教師應(yīng)以高考真題為例,與學(xué)生一起分析提問(wèn)方式、考試重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí),鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)的問(wèn)題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的問(wèn)題解決習(xí)慣。本輪復(fù)習(xí),階段性中心任務(wù)明確,時(shí)間和任務(wù)可以按照以下方案分配:語(yǔ)法填空;格式塔和閱讀交叉,研究10種類(lèi)型的20個(gè)模型,各寫(xiě)2個(gè)(課內(nèi)課外各一個(gè)),重點(diǎn)是模仿。

  要求學(xué)生特別注意容易出錯(cuò)的經(jīng)典問(wèn)題,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀質(zhì)量,堅(jiān)持6:4比例的閱讀原則(60%的文章精讀,40%的文章泛讀),明確英語(yǔ)寫(xiě)作的`基本套路。

  第三輪(20—5月初~高考前):

  每3課時(shí)(21模式:2課時(shí)做,1課時(shí)評(píng)價(jià)),要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材,回基礎(chǔ)。在沖刺階段,要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力,包括心理輔導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō),就是要通過(guò)密集的綜合套題,促進(jìn)學(xué)生在考試時(shí)合理分配時(shí)間,在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復(fù)習(xí)所獲得的知識(shí)。簡(jiǎn)而言之,學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺麄兊闹R(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),以避免他們學(xué)習(xí)好但考試成績(jī)不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該追求完形和閱讀的完美,中學(xué)生應(yīng)該注意避免寫(xiě)作中的錯(cuò)誤,差的學(xué)生應(yīng)該爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。任何一個(gè)學(xué)生都要保證中低年級(jí)問(wèn)題的高正確率,謹(jǐn)慎對(duì)待甚至是大問(wèn)題

  勇于拋棄有偏見(jiàn)的問(wèn)題和奇怪的問(wèn)題,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題,但不要放過(guò)大綱內(nèi)的冷問(wèn)題,以備不時(shí)之需。復(fù)習(xí)教材就是要腳踏實(shí)地地把教材的詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內(nèi)容過(guò)一遍,讓自己拿定主意。

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