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高中物理教學(xué)計劃

時間:2023-02-08 18:05:10 教學(xué)計劃 我要投稿

高中物理教學(xué)計劃13篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的高中物理教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中物理教學(xué)計劃13篇

高中物理教學(xué)計劃1

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:

  一、實驗類型:

  學(xué)生實驗,教師演示實驗,學(xué)生探究實驗

  二、實施措施:

  1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,精心輔導(dǎo),嚴(yán)格要求,按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

  2、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu),探索實驗課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實驗,演示實驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,所以,盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,改裝不合理的.裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動,這樣不僅改善了實驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗,請部分學(xué)生參加演示,其他同學(xué)觀察并給予評論,增加學(xué)生動手的機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實驗現(xiàn)象,通過投影儀等電教設(shè)備,投影到屏幕上,從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大,分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材,結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課,以達到事半功倍的效果。

  3、分組實驗。把部分教師演示實驗改為分組實驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學(xué)生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室,創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識,自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后,由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練,學(xué)生走進實驗室就像進超市一樣,各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員,為此,教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。

  4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實驗,充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,對有使用價值的教具進行展示交流,并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習(xí),又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進實驗室,引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實驗器材,自行設(shè)計實驗方案,每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實驗報告。

高中物理教學(xué)計劃2

  高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學(xué)科由于理論性強,邏輯推理嚴(yán)密,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,結(jié)合生產(chǎn)生活實際緊密,是中學(xué)生普片認為的最難的學(xué)科。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。

  一、基本情況

  我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學(xué),有較強的主動性,適應(yīng)能力強,專業(yè)知識較豐富;,但由于教學(xué)時間不長,教學(xué)中缺乏經(jīng)驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,花大量資金投入改善辦學(xué)條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗,能夠在課堂教學(xué)中運用自如,但補習(xí)班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入柜到位,實驗室的教師都是新大生,沒有教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的`重視夠,實驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

  二、基本要求:

  1、努力完成學(xué)校各部門布置各項任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。

  2、組織物理教師進行常規(guī)教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí),取長補短。

  3、鼓勵老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

  4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補弱提高,創(chuàng)造機會,給學(xué)生一個提高自己物理水平的平臺,鼓勵教師進行學(xué)科情況調(diào)查,及時了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,改進教學(xué)方式、方法,使每一個物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

  5、配合學(xué)校教學(xué)需要,協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

  6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學(xué)中運用自如。

  三、教研方式:

  教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

  四、基本措施:

  1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,做好教學(xué)“六認真”教學(xué)。

  2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課,并進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

  3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學(xué)目的性,較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

  4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學(xué)論文評比活動。

  5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案,積累教學(xué)素材,閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗文章,并大膽運用教學(xué)活動中。

  6、鼓勵物理教師制作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,逐步形成良好的嚴(yán)謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

  7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

  8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學(xué)生進行科普宣傳,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

  9、培訓(xùn)物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

  10、充分利用學(xué)校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺,倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

高中物理教學(xué)計劃3

  本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點:

  一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

  根據(jù)我校實際學(xué)情,按照我們奚校長 “有所為有所不為” 的教學(xué)思路,我們物理組內(nèi)分年級認真研究教材,研究高考,從我學(xué)生實際情況出發(fā)分解教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的安排下填寫導(dǎo)學(xué)案的`安排表,將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的分給各位老師,組織每位教師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

  二.加強組內(nèi)課題研究

  本學(xué)期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動,第一周根據(jù)教育教學(xué)過程中的感想、反思、經(jīng)驗……確定課題和研究方向,第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布,組內(nèi)其他老師認真研究和分析并加以評論,課題發(fā)表者再征集大家的意見和建議加以總結(jié),組內(nèi)人人參與,以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的討論和意見的征集均要上傳校園網(wǎng),供大家學(xué)習(xí)

  三.促使青年教師迅速成長起來

  1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

  2.加強對青年教師備課和上課的嚴(yán)格要求,探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,爭取提供青年教師參加討論、參觀等學(xué)習(xí)的機會,這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  3.制定本學(xué)期培青計劃

  要求:

  青年老師要多向指導(dǎo)老師請教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)兩節(jié)課;

  指導(dǎo)老師要認真指導(dǎo)青年教師多聽課多引導(dǎo),讓我們青年老師盡快成長起來。

  四、加強高三物理教學(xué)教學(xué),提高高三教學(xué)質(zhì)量

  畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理高考成績。

高中物理教學(xué)計劃4

  本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),認真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點:

  一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

  1.認真學(xué)習(xí)新的`《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

  2.組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流。

  二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

  1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是。

 、艃(yōu)化課堂教學(xué),實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

 、茦(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

 、情_展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

  2.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查。

高中物理教學(xué)計劃5

  物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué),物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練,高中物理實驗教學(xué)計劃。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,在安全第一的前提下,確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

  中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的`同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

  二、情況分析

  學(xué)校有物理實驗室一個,有16 個教學(xué)班級,其中八年級有8 個教學(xué)班,8 個教學(xué)班。在教學(xué)過程中,改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據(jù)學(xué)生的認知特點,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究為, 科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

  三、實驗?zāi)康?/strong>

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

  四、教學(xué)要求

  1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。

  2、學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

  五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

  1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。

  2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

  六、將德育工作滲透于教學(xué)中

  1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

  2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,工作計劃《高中物理實驗教學(xué)計劃》。

  3、要求學(xué)生嚴(yán)格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  七、實驗教學(xué)進度表

  *****

高中物理教學(xué)計劃6

  當(dāng)前物理教學(xué)的改革進入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,落實學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

  教學(xué)指導(dǎo)思想

  深入貫徹新課程改革精神,落實學(xué)校教學(xué)要點和教導(dǎo)處教學(xué)計劃。面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階。

  教學(xué)目標(biāo)

  加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì);加強集體備課,把備課組教學(xué)落到實處;加強對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長;加強教學(xué)研究,統(tǒng)一安排教研課;加強信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強課題研究,出好自己的.資料;加強培優(yōu)教學(xué),摸索奧賽經(jīng)驗;面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階。

  具體教學(xué)

  一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì)

  1、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購買) 。組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會) 。要求:注重實效,通過學(xué)習(xí),要切實轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學(xué)習(xí)筆記,總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗,結(jié)合教學(xué)實際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時每位教師交一篇教學(xué)心得。

  2、認真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

  二、加強集體備課,把備課組教學(xué)落到實處

  1、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下功夫,全面配合教導(dǎo)處落實“備、教、批、輔”教學(xué),配合教導(dǎo)處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進行檢查。

  2、號召全組成員進行“三精心”教學(xué),即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

  3、以備課組為單位,落實集體備課制度,請備課組做到如下幾點:

  (1)集體備課做到“七定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;

  (2)集體備課做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷;

  (3)集體備課重點備下周的課如何上,由誰教研課;

  (4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時寫在小黑板上,發(fā)揮小黑板的作用;

  (4)集體備課后務(wù)必請各備課組及時上傳。

  三、加強對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長

  1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

  2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  3、組織青年教師上好教研課,然后統(tǒng)一集體討論研究,促使青年迅速成長。

  4、號召青年教師力爭做到如下幾點,以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干:

  (1)學(xué)習(xí)理論,寫筆記;

  (2)嘗試新教法,寫教后記;

  (3)鉆研專業(yè),寫論文;

  (4)爭當(dāng)班主任,鍛煉管理能力;

  (5)爭帶奧賽,訓(xùn)練解題能力;

  (6)爭上教研課,匯報課,各組各類競賽課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擴大影響。

高中物理教學(xué)計劃7

  一、教材分析

  教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強學(xué)生的感性認識。教材還展示飛機的起飛過程,要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同,又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象,教材又設(shè)置一個“思考與討論”,讓學(xué)生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解。

  二、學(xué)情分析

  加速度是力學(xué)中的重要概念,也是高一年級物理課較難懂的概念。在學(xué)生的生活經(jīng)驗中,與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多,這就給學(xué)生理解加速度概念帶來困難。其次,學(xué)生抽象思維能力不高,對于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后,在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果,輕過程,再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論,如果這樣,學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  1.理解加速度的物理意義,知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時加速度。

  2.通過對日常生活中有關(guān)加速度的實例的分析,進一步體會變化率的概念及表達方式。

  3.理解勻變速運動的意義,能用v~t圖象表示勻變速直線運動,并能通過圖象確定加速度。

  過程與方法:

  1.經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程,理解物理與生活的聯(lián)系,初步了解如何描述運動.通過事例,引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實,提出為了描述物體運動速度變化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

  2.幫助學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出加速度.

  3.教學(xué)中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度,主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度.

  情感態(tài)度與價值觀:

 。、利用實例激發(fā)學(xué)生的求知欲,激勵學(xué)生的探索精神。

  2、領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力.

  3、培養(yǎng)合作交流的思想,能主動與他人合作,勇于發(fā)表自己的主張,勇于放棄自己的錯觀點.

  四、教學(xué)重點與難點

  重點:

  1、速度的變化量、速度的變化率的含義。

  2、加速度的概念及物理意義。

  難點:

  1.理解加速度的概念,樹立變化率的思想.

  2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.

  3.利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題.

  五、教學(xué)方法

  講授法、對比教學(xué)法

  六、教學(xué)特色

  本教學(xué)使用講授法,把前面學(xué)過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道他們的區(qū)別,從而加深對這兩節(jié)內(nèi)容的理解,能夠做到舉一反三。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⑿抡n的引入

  以下是三種車加速起步一段時間后的速度,請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快:大客車:起步15s后速度為60km/h;

  小轎車:起步15s后速度為100km/h;

  摩托車:起步12s后速度為60km/h;

  通過比較三種車的速度變化的快慢,引出本節(jié)課的主題——加速度。

 。ǘ、新課的講解

  1、加速度

  1.定義:加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值。

  對比:速度是位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值。

  2.物理意義:表示速度改變快慢的物理量,其數(shù)值越大表示在單位時間內(nèi)速度改變的越快。對比:速度時描述物體運動快慢的物理量。

  3.定義式:a=△v/△t =(v-v0)/△t。對比:v=?x ?t

  4.單位:米每二次方秒寫作:m/s2或m·s-2 (推導(dǎo)加速度的單位)

  例題1.關(guān)于加速度的含義,下列說法正確的是:(c)

  a、加速度表示速度的增加

  b、加速度表示速度變化

  c、加速度表示速度變化快慢

  d、加速度表示速度變化的大小

  2.加速度方向與速度方向的關(guān)系

  加速度是矢量,方向與速度變化量△v的方向相同.

  對比:速度方向為物體運動的方向。

  在變速直線運動中,速度的方向始終在一條直線上,取初速度v0的方向為正方向.

 。1)若vt>v0,速度增大,a為正值,表示a的方向與v0的方向相同;

 。2)若vt

  例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后,以8m/s的速度反向彈回,球與墻的接觸時間為0.1s,求足球的`加速度大小和方向

  解:設(shè)初速度方向為正方向,即指向墻為正方向

  則:v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

  2所以足球的加速度大小為200m/s,方向指向足球被反彈的方向.

  例題3:速度為18m/s的火車,制動后15s停止運動。求火車的加速度

  解:已知v0=18m/s,vt=0,t=15s

  根據(jù)加速度公式

  負號表示加速度方向與初速度方向相反

  勻變速直線運動中的加速度

  在勻變速直線運動中,速度是均勻變化的,比值(vt-v0)/t是恒定的,即加速度a的大小、方向不改變.因此,勻變速直線運動是加速度不變的運動.

  什么是變化率?

  一個量的變化跟時間的比值,即單位時間內(nèi)該量變化的數(shù)值,叫做這個量對時間的變化率。變化率表示變化的快慢,不表示變化的大小。

  加速度等于速度的變化和時間的比值,因而加速度是速度對時間的變化率。

  加速度和速度的區(qū)別

  (1)速度大的加速度不一定大(例如飛機以600m/s的速度勻速飛行),加速度大的速度不一定大(火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.).

  (2)速度變化量大,加速度不一定大(由a=△v/△t得知)。

  (3)加速度為零,速度可以不為零(勻速直線運動);速度為零,加速度可以不為零(豎直上拋物體到達最高點時,速度為0,加速度為g)。

  區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢

高中物理教學(xué)計劃8

  物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗作為物理教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能:不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,驗證物理定律,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深對基本知識的認識程度,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結(jié)得到的。

  在進一步深化素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神,在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。認真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點解決的幾個問題。

  一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

  目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”,“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認識到,教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認知的手段。高中物理教學(xué)確定以實驗為基礎(chǔ),用實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)他們操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與,才能使學(xué)生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的,從而學(xué)會運用實驗手段解決物理問題。

  其次,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂,給傳統(tǒng)的'物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實施過程中,還必須根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學(xué)手段,迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實驗,讓學(xué)生看看了事,不重視讓學(xué)生看實物,動手實際操作,放棄了運用實驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實驗、背實驗,使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會,這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

  二、優(yōu)化實驗教學(xué)目標(biāo)

  在實驗教學(xué)中實施創(chuàng)新教育,教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識、動手操作能力以及思想品德教育等因素,更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。

  教師在備課的過程中,要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上,有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個實驗教學(xué)過程。因此,教師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實驗教學(xué)目標(biāo)。在整個實驗教學(xué)過程中,教師都要力求做到“稚化”自身,即從學(xué)生的角度,以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題,因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題,對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗切入點,這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象,也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗,或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識,以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。

  三、改革陳舊的實驗教學(xué)模式

  大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實驗教學(xué)模式,科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,優(yōu)化實驗教學(xué)過程、實驗教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立起“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,實驗讓學(xué)生做,問題讓學(xué)生提,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

  教師可以把某些學(xué)生實驗和演示實驗設(shè)計為探索性實驗,使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動空間和思維空間,可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來,鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容,在教學(xué)中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題,并設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊,設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要利用學(xué)生的原有知識,引導(dǎo)學(xué)生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié),并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中,及時對學(xué)生進行指導(dǎo),使學(xué)生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實驗設(shè)計思想,物理學(xué)方法,實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化,教師可有計劃地組織學(xué)生進行系列化的探索性實驗,并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來,使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

  四、遵循“問題實驗”的教學(xué)原則

  提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面。在中學(xué)物理實驗教學(xué)當(dāng)中,教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素,設(shè)計恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴},這些物理問題應(yīng)滿足如下要求:一要有適當(dāng)?shù)碾y度,二要在實驗中富有探索性,三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實驗中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。如在演示實驗的過程中,教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是要對學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求,并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r間,使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機會,在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。

  五、利用設(shè)計性實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時,努力開拓實驗教學(xué)的新構(gòu)想,探索設(shè)計性實驗教學(xué)的新路子。設(shè)計物理實驗需要靈活、綜合地運用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識和技能,還需要學(xué)生:

  (1)查閱資料,設(shè)計實驗原理和實驗方法;

  (2)根據(jù)實驗要求,正確選擇實驗儀器;

  (3)設(shè)計獨特的實驗構(gòu)思;

  (4)獨立進行實驗操作。因而利用設(shè)計性實驗?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力,對學(xué)生進行科學(xué)方法教育。

  (一)、設(shè)計性實驗的不要求突出實驗內(nèi)容的復(fù)雜性,題目只給出實驗?zāi)康暮鸵,由學(xué)生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料,獨立制訂實驗方案,在自己認真思考的基礎(chǔ)上,提出自己分析、解決問題的設(shè)想,然后在教師的指導(dǎo)下獨立地去解決,最后寫出實驗報告。

  (二)、從設(shè)計性實驗形式上,我們將設(shè)計性課題分為兩種類型:第一,給定某種儀器設(shè)備,要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二,只提出測量要求,不限定實驗方法和所用儀器,完成某一物理量的測量任務(wù)。

  高中物理實驗教學(xué)還要從課內(nèi)擴展到課外,從校內(nèi)擴展到校外,要加強與其他學(xué)科的交叉滲透。因此,我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有時間和條件去接觸自然、參加社會實踐,在實驗教師的指導(dǎo)和幫助下,選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題,并通過自己的創(chuàng)造性工作,以自己的創(chuàng)新行動,關(guān)心和滿足學(xué)校、家庭和社會的各種需要。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程,積極開展第二課堂,組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動,為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學(xué)生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛,使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

高中物理教學(xué)計劃9

  本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了高三96班、97班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。

  一、常規(guī)教學(xué)方面

  1、備課方面

  由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業(yè)班,而在之前,我對高二選修課程內(nèi)容不是太清楚,所以在暑假期間的空閑時間,對教材進行了詳細的閱讀、分析、對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研究,了解各省市有關(guān)課改實施的一些情況,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做好了的準(zhǔn)備。

  備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生,所以這點為顯得重要。第二,在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時間和學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

  2、上課方面

  充分的備教材,備學(xué)生,歸根財務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

  教學(xué)形式上,我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式,以導(dǎo)學(xué)稿為載體,小步子、低臺階,扎扎實實穩(wěn)步推進高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進行反思,認真做好教學(xué)工作日記,注意下次上課時修正不妥的地方?傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

  3、作業(yè)方面

  布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,并進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。每天布置一道高考中常考的試型,提前讓學(xué)生熟悉高考題型。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于知識的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo),重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié),以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績,我經(jīng)常會找他們談話,了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢,在知識結(jié)構(gòu)上進行修復(fù)充電。高三物理教學(xué)工作計劃高三物理教學(xué)工作計劃。對于復(fù)習(xí)過程中的重點、高考的考點,我會根據(jù)尖子生的掌握情況,對他們進行一系列有針對性的訓(xùn)練,直到他們徹底的掌握。同時,在輔導(dǎo)的過程中,我也會將知識分門別類,通過典型例題的分析,讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

  二、自我提高方面

  1.認真研究了寧夏省課改以來四年的高考題,更好地把握了新課改高考的特點和方向,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.大量做題,高三復(fù)習(xí)資料《高考領(lǐng)航》,高二年級的《導(dǎo)學(xué)案》,及高考《五年真題》。

  3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),每月聽課八節(jié)以上,撰寫教學(xué)隨便3篇。

  4.赴太原學(xué)習(xí)《20xx年山西省新課程高考研討會》,至師大實驗中學(xué)參加了《新課程課堂改革教學(xué)研討會》,并寫出了自己的心得體會。

  5.參加20102011年我校課堂自主教學(xué)模式大獎賽,反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足,使自己教學(xué)得到了很大的提高。

  三、復(fù)習(xí)教學(xué)工作 1、復(fù)習(xí)策略

  (1)全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。物理考試考查得比較難,題目也比較新,基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿 有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。

  (3) 創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,但不能簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。

  (4)嚴(yán)格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

  2、復(fù)習(xí)要點

  (1)注意學(xué)生能力的'培養(yǎng)。

  高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

  (2)注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  (3)重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  (4)一些值得注意的細節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇物理符號等,這些問題都要及時糾正,否則會造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是原子物理學(xué)部分要強調(diào)學(xué)生看書。④一模后進入第二輪復(fù)習(xí),不完全以做模擬題代替復(fù)習(xí),適當(dāng)進行一些專題復(fù)習(xí),注意知識、規(guī)律、方法總結(jié),加強橫向的比較。⑤重視實驗復(fù)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)生的特點編寫出實驗復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測。二是進行重點復(fù)習(xí),強化儀表,讀數(shù),測量工具的使用,數(shù)據(jù)處理等,電學(xué)的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)。三是強化訓(xùn)練,一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進行。⑥⑧舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  四、切實做好備課組工作

  俗話說:眾人拾材火焰高。集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作,勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責(zé),充分發(fā)揮自己的聰明智慧,把每項分配到的事做得有聲有色,我也從同組其他同事身上學(xué)到了很多、認識到了很多、理解了很多。

高中物理教學(xué)計劃10

  一、學(xué)科、班級情況分析

  本學(xué)期我教授高一(27)、(41)兩個班物理,經(jīng)過初步了解,每班學(xué)生成績參差不齊,兩極分化較突出?偟膩碇v,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都有待加強,需要對學(xué)生進行思想工作。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過高一上學(xué)期物理知識的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,但由于他們的理解能力有限,所以就必須要求他們

 。1)課前認真預(yù)習(xí),把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識大概內(nèi)容及要求。

 。2)主動高效率的聽課,帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

  (3)及時做作業(yè),作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。

  三、教材內(nèi)容分析

 。ㄒ唬┬抡n程教科書的特點:

  1、從學(xué)生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設(shè)計教材結(jié)構(gòu);

  2、注重探究活動,提倡學(xué)習(xí)方法多樣化;

  3、形式生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  4、聯(lián)系實際,貼近生活;

  5、注意學(xué)科間的綜合,擴大學(xué)生的知識面。

 。ǘ┬陆滩闹R體系的特點:九年級知識涉及電學(xué)較多,在中考中所占分值的比例大,內(nèi)容較難,不易理解,對此應(yīng)注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學(xué)生對物理的興趣,也有利于增加學(xué)生對物理的感性認識。

  四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

  a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

  b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。

  c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

  2、幫助學(xué)生盡快進入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的.構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

  3、針對優(yōu)、中、差生,分層布置作業(yè),個別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo):

 、佟⑿抡n開始前,提前讓學(xué)生預(yù)習(xí),為新課做好準(zhǔn)備。

 、、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

 、、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  ④、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  4、加強與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

  a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進取學(xué)生常見的事例,盡可能采用多種教學(xué)手段進行教學(xué)。

  b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

  c、盡可能讓學(xué)生用身邊的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

  五、其他方面

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。同時多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍,多聯(lián)系家長,了解學(xué)生的心理,以利于提高自己的教育教學(xué)水平。

高中物理教學(xué)計劃11

  一、學(xué)科要求背景分析

  高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育課程相銜接,只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識和技能;體驗科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力;發(fā)展探索自然,理解自然的興趣與熱情;認識物理學(xué)對科技進步以及文化,經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響,為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀,發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  (一)課程總目標(biāo)

  1認識領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。

  2操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察,實驗?zāi)芰,思維能力,自學(xué)能力,初步學(xué)會科學(xué)的研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法。

  3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度?头щy,團結(jié)協(xié)作,勇于探索,積極進取的精神。

  (二)課程具體目標(biāo)

  1知識與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識,了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認識實驗在物理學(xué)中的作用地位,掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學(xué)的發(fā)展進程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

  2過程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,認識科學(xué)探究的意義;通過概念,規(guī)律的.學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認識物理實驗,物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,作用;能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,努力解決自己遇到的問題,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力;參加實踐活動,嘗試發(fā)表自己的見解,嘗試運用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析,解決問題能力和交流,合作能力。

  3情感態(tài)度價值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動的熱情,有將物理知識應(yīng)用于生活和實踐的意識;具有堅持真理,勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1選用教材:人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書物理必修1

  2具體內(nèi)容

  走進物理課堂之前

  物理學(xué)與人類文明

  第一章運動的描述

  第二章勻變速直線運動的研究

  第三章相互作用

  第四章牛頓運動定律

  3各章節(jié)課時安排表

  四、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  由于剛上高中,對每個同學(xué)的具體情況還不怎么清楚,從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班,他們的入學(xué)成績還可以,可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的,所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和加強,對物理的概念理解方面多加強,多練多做。另外的一個平行班將會做一些調(diào)整講的會稍微慢一點。

  總的來說,三個班都需要花一定的精力去了解學(xué)生,從而制定適合的學(xué)習(xí)計劃。

  五、具體實施

  1.精講精練

  為了達成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。上課時結(jié)合世紀(jì)金榜,講解優(yōu)化組合。

  2.及時反饋

  課中及時提問抓緊時間時刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息,課后作業(yè)及時批改,了解學(xué)生對知識的掌握情況。

  3.分層教學(xué)

  對會考水平知識的掌握要求,對文科,理科的要求按一定要求分層教學(xué)。

  4.對學(xué)困生的具體措施

  對那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,保證會考過關(guān)。對他們正確引導(dǎo),使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.教學(xué)反思

  由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作,所以在很多方面我肯定存在很多問題,教學(xué)反思是我要做的一項常規(guī)工作,要多聽課多總結(jié),多讓老師聽我的課多提意見,來促進我的提高!

  6.作業(yè)的要求

  作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè),期間還會針對一些易錯點,組織練習(xí)題進行加深鞏固。

高中物理教學(xué)計劃12

  羅章俊

  一、學(xué)生分析:

  學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  1、高二物理選修3-1:

  第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始,是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來安排的,通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,提高學(xué)生綜合運用物理知識的能力。

  第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串、并聯(lián)電路,對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學(xué)的各章中。

  第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,對于磁場可通過類比進行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度、磁感線及磁通量、安培

  力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容,它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。

  2、高三物理選修3-5:

  第十六章動量守恒定律,此定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大,其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神,強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。

  第十七章 波粒二象性,本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認識微觀粒子的波粒二象性,體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識,了解人類直接經(jīng)驗的局限性,體會人類對世界的探究是不斷深入的。

  第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

  第十九章 原子核,本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識,有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容,第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的'歷程安排的。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  物理選修3-1:

  本學(xué)期的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容;依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容,通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,并能在解題中

  有所運用。選修3-1的教學(xué)在平時的練習(xí),注重以會考的要求來進行教學(xué)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

  2、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認知規(guī)律,適時地組織教學(xué),上策為以生動幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。

  3、利用自習(xí)時間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學(xué)生們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課

  4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

  5、盡量多做實驗,多讓學(xué)生做實驗,激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認識,加深理解;加強

  6、認真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng);ハ嘟涣鳎餐龠M。

高中物理教學(xué)計劃13

  物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

  1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

  2、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,提高課堂教學(xué)效率。

  (一)加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,分層引領(lǐng),促進教師專業(yè)發(fā)展

  1、加強青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,使優(yōu)秀的'青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

  2、配合教研室工作,推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

  (二)完善教學(xué)調(diào)研機制,確保教學(xué)質(zhì)量。

  1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

  2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。

  (三加強高考研究,提高高考成績

  組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭xx年高考取得更好成績。

  (四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

  積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

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