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高二物理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-23 11:09:07 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高二物理教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的高二物理教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高二物理教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

高二物理教學(xué)計(jì)劃1

  本學(xué)期新課程正式啟動(dòng),本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合,積極探索,穩(wěn)妥推進(jìn)的原則,根據(jù)新課程教學(xué)改革要求,物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況,物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施計(jì)劃如下:

  一、積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐

  改變單一的課程教學(xué)方式,采用多樣化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與,樂于探究,勇于實(shí)驗(yàn),勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式,是我們課堂教學(xué)努力的方向。

  在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué);同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下:

  1、利用周四教研活動(dòng)時(shí)間,開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略研討。

  2、集體備課:確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容,集體探討教學(xué)過程,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),搜集教學(xué)資源,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

  3、教學(xué)實(shí)施和評議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作,同一備課組老師相互聽課,了解教學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題,以便加以改進(jìn)。

  二、及時(shí)推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

  對學(xué)科資料(包括教學(xué)設(shè)計(jì),課件,試卷和習(xí)題)的深入研究,可以使教師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容,有利于教師的專業(yè)成長。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對新課程的研究,我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下:

  1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套,供教學(xué)過程中使用,并在使用中加以修改完善。

  2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測,期中試題和期末試題)一套。

  3、初步完成每節(jié)課的`Powerpoint課件。

  4、收集教學(xué)情況反饋信息,及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì),并將利用假期完成對部分典型課的教學(xué)

  三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

  對于絕大多數(shù)同學(xué)來講,到了高中以后,因?yàn)閷ψ约旱膶κ直瘸踔械膹?qiáng)大和優(yōu)秀了,會要對自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心不足的時(shí)候,要教育學(xué)生學(xué)會縱向的對比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo),經(jīng)過半個(gè)學(xué)期達(dá)到什么水平,期末達(dá)到什么水平,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時(shí)候,會發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時(shí),就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺:我永遠(yuǎn)自信,永遠(yuǎn)不松懈。

  在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病,就是自我的期望值過高。而對自己的評價(jià)又往往過低。也就是說,有些學(xué)生志向是很高的,心氣也很大,說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時(shí)候,每一個(gè)學(xué)生一定要做到自己和自己比,自己的現(xiàn)在和過去來比,自己的今天和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點(diǎn)高中,只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺有成功的感覺,積少成多,慢慢會感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新奇,自信心就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活,就會有意義得多,就會進(jìn)步得多。

  第二個(gè)適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然有聽不懂的。在初中沒有這個(gè)問題,老師講什么,甚至沒有講的都特別清楚;卮饐栴}的時(shí)候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少,老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因?yàn)閷χR的變化,對學(xué)生掌握知識的方法和能力也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講,到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了,在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整,注意預(yù)習(xí),知識的擴(kuò)充,規(guī)律的總結(jié),學(xué)會與人交往和合作學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,取長補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處,多參與討論。

高二物理教學(xué)計(jì)劃2

  一、備課組成員

  許清江、留慶祝、楊清泉

  二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

  1、教學(xué)內(nèi)容分析:本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容為:選修3-2和選修3-4。物理選修(3-2)主要內(nèi)容包括:1、電磁感應(yīng)2、交變電流;物理選修(3-4)主要內(nèi)容包括:1、波與振動(dòng)2、光;本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容占高考物理試卷的分量較重,且難度較大。

  2、學(xué)生分析:通過高一和高二上半學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了高中物理知識的主要內(nèi)容即力學(xué)和電學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)物理的方法也基本掌握,但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較好,有些較差,出現(xiàn)兩極分化;有些同學(xué)對該課的重視程度不夠。

  三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

  1、按照學(xué)校要求做好集體備課工作,資源共享、統(tǒng)一教案及統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度,明確職責(zé)分工合作、同心協(xié)力,并在每周四教研時(shí)間定好下周教學(xué)計(jì)劃,及其各個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排工作,避免出現(xiàn)教學(xué)上的時(shí)間沖突。

  2、認(rèn)真專研課標(biāo),在充分討論重點(diǎn)、化解難點(diǎn),設(shè)計(jì)好問題串的基礎(chǔ)上,編寫好每課的學(xué)案,將物理教學(xué)工作水平提高,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,各個(gè)教師做好二次備課。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)行資源整合,制作好必要的課件。課堂上,運(yùn)用各種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大計(jì)算能力和解題規(guī)范的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

  3、樹立全局觀念,對成績差一些的學(xué)生,群策群力,力爭不使任何一個(gè)班級及學(xué)生掉隊(duì)。

  4、為做好首次的高中理綜基礎(chǔ)會考,由許副策劃并組織各個(gè)備課組成員,根據(jù)高考考點(diǎn),本著“高考知識,會考題型”的思想,共同出好高中各本教材的題目約500題,并在高二下學(xué)期期間,適當(dāng)給于學(xué)生復(fù)習(xí)極其輔導(dǎo),為高三做好準(zhǔn)備。其中,許副負(fù)責(zé)高中物理必修(1)、必修(2)的高考知識歸納及其配套練習(xí)題目;慶祝師負(fù)責(zé)選修3-2、選修3-4相關(guān)知識;清泉師負(fù)責(zé)選修3-1相關(guān)知識。

  5、共同準(zhǔn)備好每章練習(xí)卷及其考試卷的內(nèi)容,使試卷符合我校學(xué)生的基本學(xué)情,能過真正起到階段性的檢驗(yàn)及鞏固,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。

  6、尖子生的培優(yōu)工作:在各個(gè)班挑選5-10人物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要針對于選修3-1中的電場、磁場部分的知識,進(jìn)行于高考題型、難度進(jìn)行接軌。因?yàn)閹щ娏W釉陔、磁場中的運(yùn)動(dòng)問題,涉及的知識點(diǎn)比較多,易于考查學(xué)生綜合利用物理知識分析處理實(shí)際問題的能力,所以幾乎是高考每年必考的`內(nèi)容,且多以難度中等或中等偏上的計(jì)算題出現(xiàn)在高考試卷中。而這塊又是我們學(xué)生不足的地方,為了讓個(gè)別有潛力的學(xué)生能在高三更好的發(fā)揮潛力,在高二下適時(shí)的培優(yōu),挖掘潛力是必須的,為高三做準(zhǔn)備。同時(shí),也能更好的挖掘部分尖子生,以能達(dá)到更好的深度,為參加晉江市的物理基礎(chǔ)知識競賽,及泉州市組織的“啟程杯”物理知識競賽等等,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

高二物理教學(xué)計(jì)劃3

  一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

  (1) 會用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。

  (2) 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。

  二、 教學(xué)目的

  1、 知識與技能

  (1) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

  (2) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。

  (3) 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程,定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

  (4) 知道什么是彈道曲線,它為什么不同于拋物線。

  2、 過程與方法

  (1) 通過與平拋運(yùn)動(dòng)的比較,學(xué)會斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解。

  (2) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分解,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識,得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式。

  (3) 通過有關(guān)的閱讀,了解彈道曲線。

  (4) 通過實(shí)踐與拓展,了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

  3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分析,體會到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。

  (2) 通過模擬實(shí)驗(yàn),注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距。

  (3) 通過實(shí)踐與拓展,收集有關(guān)的資料,關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識在生活中的應(yīng)用。

  三、 教學(xué)建議

  教材分析及處理

  (1) 課時(shí)建議:用1到1.5個(gè)課時(shí)

  (2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動(dòng)》所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜,鑒于學(xué)生的實(shí)際情況,相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱,如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等,物理課還沒完全涉及到,故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識的靈活應(yīng)用,把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合,特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上,關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系,以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的,目標(biāo)是要讓學(xué)生“會用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。

  建議采用主題式教學(xué)法,即擬定某一主題,采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法,引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究,在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)識斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題,由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識斜拋運(yùn)動(dòng),并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng),從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素,給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對射程有重要影響,并針對此問題制定研究方案,先開展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo),進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問題的分析,再計(jì)算各出射角對應(yīng)的射程,得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡,提出空氣阻力的影響,讓學(xué)生再做猜測,并自行擬定設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行科學(xué)探究,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  (3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見:

  重點(diǎn):

 、 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):

 、 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

  講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),采用理論分析的'方法,由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理,應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,先做好運(yùn)動(dòng)分解,將初速度分解到兩個(gè)方向上后,再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。

  在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí),采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  (4) 欄目處理意見 [討論與交流]

  討論射程和射高的影響因素,是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論,可能會依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法,如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等,這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析,排除空氣阻力、推力等非理想因素,明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。

  [實(shí)踐與拓展]

  本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容,可以考慮課后分小組開展,其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  [資料活頁]

  分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系,并提出問題:實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣,之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。

  演示實(shí)驗(yàn)

  用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性,改用大型木架結(jié)構(gòu)),演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響,提醒學(xué)生注意觀察對比實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān),指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系,并引入彈道曲線。

  學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  通過前面豎直拋體,特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用,應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣,在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,再由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(二倍角公式等)。

  注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑倪x擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范,先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系,然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案,教師點(diǎn)評,以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)資源

  1. 教具器材:自制斜拋儀、皮球

  2. 多媒體課件:Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫

  四、 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)方法

  探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法

高二物理教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

 。1)了解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。

 。2)庫侖定律的內(nèi)容、公式和使用條件。

  2、過程與方法:

 、蓬惐确ū容^庫侖定律和萬有引力定律。

 、瓶刂谱兞糠ㄌ骄繋靵龆傻奶骄窟^程。

 、穷惐赛c(diǎn)電荷和質(zhì)點(diǎn)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 、排囵B(yǎng)與同學(xué)交流合作的能力。

 、婆囵B(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。

  二、設(shè)計(jì)過程

  1、首先通過多媒體課件展示,激發(fā)學(xué)生興趣,并且提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考,引入課題。

  2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關(guān)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自己得出庫侖定律的結(jié)論。

  本節(jié)課整個(gè)過程的設(shè)計(jì),滲透著科學(xué)探究的思想,能夠讓三維教學(xué)得到很好的實(shí)施,讓學(xué)生通過所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中感受到人文教育和情感教育,感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。

  三、實(shí)驗(yàn)器材

  感應(yīng)起電機(jī)、球形導(dǎo)體、靜電擺

  四、新課教學(xué)

  引入新課

  1。自然界存在幾種電荷?它們之間的相互作用是怎么樣的?

  2。引導(dǎo)學(xué)生看多媒體演示。

  既然電荷之間存在相互作用,那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢?

  下面我們利用科學(xué)的探究的思想,分定性與定量兩個(gè)方面來探究一下。

  一。定性探究

  1。問:電荷之間的相互作用力與哪些因素有關(guān)?展示多媒體課件,提問讓學(xué)生提出猜想。

  2。問:怎樣用具體的實(shí)驗(yàn)去探究我們的猜想是否正確?同學(xué)們的猜想涉及到了兩個(gè)物理量,那么用什么方法去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究呢?(控制變量法)

  3。下面我們就用控制變量法進(jìn)行探究。

  學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并回答問題:

 。1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現(xiàn)象?

 。2)細(xì)線的.偏角增大說明了什么問題呢?

  多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關(guān)系。

  (3)在起電機(jī)給物體充電的過程中,你觀察到了什么現(xiàn)象?

  請同學(xué)們總結(jié)一下,電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關(guān)系。

  4。得出結(jié)論:

 、賰呻姾砷g的作用力,隨距離增大而減;

 、趦呻姾砷g的作用力,隨電荷量增大而增大。

  早在我國東漢時(shí)期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規(guī)律,定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學(xué)家?guī)靵。庫侖通過大量的實(shí)驗(yàn)來探究三者的定量關(guān)系。

  二.定量探究

  剛才我們得到的結(jié)論是:間距增大則作用力減小,電荷量增大則作用力增大。請同學(xué)們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?

  多媒體提示:如果把上面結(jié)論中的電荷量換成質(zhì)量呢?

  1。分析問題:萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有一定的類似性。下面請同學(xué)們根據(jù)萬有引力的公式,大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。

  2。提出猜想(類比):

  那么我們這樣猜想的公式是否正確呢?要想驗(yàn)證我們的想法,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,我們需要用控制變量法進(jìn)行探究。

  3。定量探究三者的關(guān)系:

  庫侖當(dāng)時(shí)在探究三者之間的定量關(guān)系時(shí)遇到了很多的困難,下面我們了解一下庫侖當(dāng)時(shí)的有關(guān)情況。

 。1)探究F與r的關(guān)系

  問題1:電力非常小,如何解決力的準(zhǔn)確測量?

  用扭絲的轉(zhuǎn)角間接測量。思想方法:放大、轉(zhuǎn)化

  問題2:如何確定電荷之間的距離呢?

  把金屬球理想化為點(diǎn)電荷,用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。

  沒有大小的帶電體點(diǎn)電荷類比質(zhì)點(diǎn)。

 、冱c(diǎn)電荷是一個(gè)理想化的物理模型,實(shí)際上是不存在的。

 、趯(shí)際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時(shí)可看作是點(diǎn)電荷。思考是否可將帶電體看作點(diǎn)電荷不是看它本身的尺寸大小。

  (2)探究F與q的關(guān)系:

  問題:如何確定兩球電荷量呢?

  電荷均分原理:電荷在兩個(gè)完全相同的金屬球之間等量分配。

 。ǘ嗝襟w演示電荷在相同的兩個(gè)金屬球間的等量分配)

  解決了探究思路中的問題,就可以進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)了,庫侖設(shè)計(jì)了一種非常完美、精巧的扭秤,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  4.學(xué)生觀看庫侖扭秤的實(shí)驗(yàn)視頻和庫侖當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。

  通過剛才的展示過程讓學(xué)生了解庫侖當(dāng)時(shí)探究的過程、思路、方法。

  三.庫侖定律

  內(nèi)容:真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力,跟它們的電荷量的乘積成正比,跟它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線上。

  1。公式:庫侖力F=Kq1q2/r2靜電力常量:K=9。0109N。m2/C2

  2。方向:作用力的方向在它們的連線上(具體指出來)

  3。條件:真空中的點(diǎn)電荷(提問實(shí)際帶電體可以看成點(diǎn)電荷的條件)

  四.引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的例1、例2。

  小結(jié):回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生對所學(xué)知識有整體把握。

  五、教學(xué)體會

  本節(jié)的庫侖定律是這一章的基本規(guī)律,對庫侖定律的講述,教材是從學(xué)生已有認(rèn)識出發(fā),采用了一個(gè)定性演示實(shí)驗(yàn),進(jìn)而得出結(jié)論。庫侖定律是學(xué)習(xí)電場強(qiáng)度和電勢差概念的基礎(chǔ),也是本章重點(diǎn)。要通過適量的例題和練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握庫侖定律的應(yīng)用。

高二物理教學(xué)計(jì)劃5

  第一,精致簡潔

  為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師,首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解,理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題,才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

  1、詳述:

  首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容,用更多的例子介紹理解重要概念,結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。

  應(yīng)注意:闡明教學(xué)中引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的定義明確,掌握了,才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等)。),這樣才能用比較法來教。若伊。教材分析

  高二物理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是電磁學(xué),電磁學(xué)是高考物理最重要的部分。如果你能利用你豐富的生活經(jīng)驗(yàn)幫助你在高一學(xué)好物理,那么高二物理就難了。對于物理場景,必須通過抽象思維建立模型,要求極高。當(dāng)然,利用好銜接課的機(jī)會,一是加強(qiáng)和突破高一的重難點(diǎn);第二,提前打好初二基礎(chǔ)。努力在高二學(xué)物理給你驚喜。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)力學(xué)和學(xué)電磁學(xué)差別很大,學(xué)力學(xué)的思維方式還沒有完全形成;用函數(shù)關(guān)系和能量守恒的思想解決物理問題,物理學(xué)習(xí)的難度沒有突破;基于以上兩點(diǎn),電磁學(xué)的研究應(yīng)該在模型的建立上有所突破。

  三、教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)措施

  1、重視初高中知識的銜接,減緩教學(xué)節(jié)奏

  2、注重基礎(chǔ)的落實(shí),采取“低起點(diǎn)、低難度、注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,盡量耐心細(xì)致地反復(fù)講解學(xué)生的問題,直到理解為止。

  3、課前反復(fù)學(xué)習(xí)教材,熟知教材中的知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生忽略的問題,反復(fù)講解大綱中的重點(diǎn)考點(diǎn),反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生能夠熟練掌握教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)。

  4、積極鼓勵(lì)學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣和熱情。針對關(guān)鍵問題,除了認(rèn)真向?qū)W生講解基本原理外,還允許學(xué)生自己設(shè)計(jì),反復(fù)訓(xùn)練和體驗(yàn),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解決問題的基本方法。

  5、批改作業(yè),及時(shí)分析錯(cuò)誤。做好學(xué)生作業(yè)的整批和改革,集體點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)中的共性問題,針對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)性問題尋求個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  6、根據(jù)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考試的同時(shí),特別注重能力考試。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。

  教學(xué)計(jì)劃

  1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和講授每一課,認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析高中新教材的特點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識和技能的落實(shí),強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。

  (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。

  (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

 。4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

  4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

  (1)適量性(2)層次性

 。3)針對性(4)實(shí)踐性

  (5)探索性(6)試卷化

  這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。

  2、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

  二、及時(shí)的反饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的`學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

  一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

  四、師生關(guān)系:

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

  2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二物理教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的思維能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過教學(xué),達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

  三、教學(xué)方法

  針對本年級的總體成績,主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ),具體措施如下:

  1、精講精練

  a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),這是課改的要求,其次,把握好進(jìn)度,切勿圖快,尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。

  b、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,做到有縱有橫。

  2、及時(shí)的反饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn),對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  四、教材分析

  新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),F(xiàn)在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對基本內(nèi)容的認(rèn)識。對于理科,在物理選修3-1整本書中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,主要是對選修3-1進(jìn)行了加深,將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,形成了電磁學(xué),其次對電流也進(jìn)行了加深,還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

  五、學(xué)生情況分析

  宜良一中現(xiàn)高二年級16個(gè)班,10個(gè)理科班,6個(gè)文科班。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好,但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高學(xué)生的.整體素質(zhì),為以后的會考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六、措施

  1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等,然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn),形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。

  2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排,以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。

  3.提高課堂的教學(xué)效率,加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討,確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究,尤其是探究課。

  4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。

  5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

  6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究,提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。

  7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材,利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材,制作課件,提高教學(xué)容量與效果。

  8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競賽,促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座,介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。

  七、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

  1.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  2.平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

  3.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

  4.要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

  5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  八、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

  1.對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.采取傾斜政策,對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業(yè),當(dāng)天及時(shí)批閱及時(shí)改正。

  3.補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,以課內(nèi)為主,并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇,“一幫一,一對紅”,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

  4.在課內(nèi),教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會。

  5.對他們一視同仁,不歧視,多鼓勵(lì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),少批評、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。

  6.切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”。重視學(xué)困生的“心理健康”教育,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。

高二物理教學(xué)計(jì)劃7

  一.教材分析

  高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué),是高考物理最重要的部分,難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話,那么高二物理就有困難了,對于物理情景,模型都得通過抽象思維來建立,要求極高。當(dāng)然,利用好銜接班的機(jī)會,一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn);二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

  二.學(xué)生分析

  力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同,學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成;還有使用功能關(guān)系,能量守恒的`思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破;而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

  三、教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)措施

  1、剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,放慢教學(xué)節(jié)奏

  2、注重基礎(chǔ)的落實(shí),采取“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

  3、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。

  4、積極鼓勵(lì)學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點(diǎn)問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。

  5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

  6、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

  教學(xué)方案

  1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。

  (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。

 。3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

 。4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

  4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

  (1)適量性

 。2)層次性

  (3)針對性

 。4)實(shí)踐性

 。5)探索性

  (6)試卷化

高二物理教學(xué)計(jì)劃8

  一、教材處理:

  根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定,高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn),同時(shí)滿足將來高考“3+X”的實(shí)際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊,側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。

  二、教學(xué)進(jìn)度

  (一)側(cè)重文科類《必修》

  上學(xué)期

  日期內(nèi)容

  開學(xué)至期中機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動(dòng)理論、能量守恒、固體、液體和氣體

  期中考試同上

  期中至期末電場、恒定電流

  期末考試本學(xué)期內(nèi)容

  下學(xué)期

  開學(xué)至期中磁場、電磁感應(yīng)

  期中考試同上

  期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播

  期中考試同上

  期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究

  學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

  (二)側(cè)重理科類(必修加選修)(動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)高一已講授)

  上學(xué)期

  日期內(nèi)容

  開學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節(jié)

  期中考試以上內(nèi)容(不含電場)

  期中至期末電場四至十節(jié)、恒定電流

  期末考試本學(xué)期內(nèi)容

  下學(xué)期

  日期內(nèi)容

  開學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場和電磁波

  期中考試同上

  期中至期末光的傳播、光的波動(dòng)性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)

  期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

  三、幾點(diǎn)建議:

  1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每章結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過程中,注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

  3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的`四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。

  4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

  5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

  7.搞好課題研究,落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力

高二物理教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材內(nèi)容分析

  本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié),這節(jié)課內(nèi)容是測量電池的電動(dòng)勢與內(nèi)阻,測量電動(dòng)勢和內(nèi)阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識設(shè)計(jì)電路圖,測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)阻,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生明白該怎么做,為什么這樣做。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  本節(jié)課我們先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,引?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,探討實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié),規(guī)范完成實(shí)驗(yàn),做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。

  三、學(xué)情與教材分析

  學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻,對閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認(rèn)識,但是由于對電學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸比較少,對于電路的設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步的加強(qiáng),這也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外,利用圖像處理數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)是本次實(shí)驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:使學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)電阻的方法,通過實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生思路,激發(fā)興趣。

  2.過程與方法:學(xué)會實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會誤差分析。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力,提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

  五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  六、教學(xué)方法:探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、

  七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器:

  電流表,電壓表,滑動(dòng)變阻器,開關(guān),兩節(jié)舊干電池,電池盒,導(dǎo)線各若干。

  八、教學(xué)過程

  這節(jié)課我們來測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,請各組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)原理圖,組內(nèi)討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上。(以下,我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,假設(shè)一些學(xué)生,假設(shè)幾種情況舉例,講課時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變。)

  同學(xué)紛紛畫好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同,同學(xué)們認(rèn)真查找,取掉了相同的設(shè)計(jì)方案,留下不同的設(shè)計(jì)方案。我分別請了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺談一談他們設(shè)計(jì)的思路。

  其中3小組的同學(xué)張茜畫的電路圖如下,3小組的張茜說:“我們用電壓表測量路端電壓,電流表測總電流,根據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。

  我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強(qiáng)同學(xué)說“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r!蔽医ㄗh他們試一試這種方法,看看哪些一種方法誤解差小。

  忽然4小組李梅站起來說:“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同,就是電壓表和電流表接的位置不同,如下圖,我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問大家:“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”

  一分鐘過去了,同學(xué)們都默不作聲,有些同學(xué)甚至低聲說,兩種方案結(jié)果一樣。

  我問道:“哪一種測量的誤差更小一些呢?”

  頓時(shí),教室里熱鬧起來,同學(xué)們開始了熱烈的討論,3小組同學(xué)認(rèn)為他們測的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確,但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流準(zhǔn)確,3小組測的電流不是總電流,他們急切想找到解決問題的辦法。

  我問同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r,能不能同時(shí)準(zhǔn)確的測出電壓和總電流,同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)方案。

  這時(shí)8小組的張森站起來,興奮的說:“我認(rèn)為3小組的.設(shè)計(jì)方案誤差更小,因?yàn)?小組的測量誤差來源于電壓表的分流作用,而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻,它的分流很小。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用,電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多,它的分壓作用不能忽略。”聽完張森的分析,同學(xué)們頓時(shí)明白過來。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們:“以后大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康,又要減小實(shí)驗(yàn)誤差!

  2小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖,小組代表張柯明說:“我們想利用閉合電路歐姆定律,用電流表測定電流,用電阻箱測電阻,列方程組求解E和r。

  6小組的張松站起來說,這種方法還可以作R—1/I的圖像,求出縱截距就是r,求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢。

  我肯定了他們兩個(gè)人的做法,并提醒他們從R—1/I圖象時(shí),你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法,然后我讓他們到前面實(shí)驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。

  不一會張松跑過來生氣地說,電流表只剩一個(gè)了,讓張柯明拿走了,6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴,生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說:“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說,6小組的同學(xué)都不理我了。

  這時(shí)5小組候林站起來說,大家看我們設(shè)計(jì)了下面的電路圖

  我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近,如果沒有電流表,我們可用電壓表來代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很容易求出總電流,我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用

  求解E和r。你們可以試一下這種方案。

  聽完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來,我說:“同學(xué)們,我們大家設(shè)計(jì)的都很好,也有道理。我們在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí),一定要圍繞實(shí)驗(yàn)原理,還要結(jié)合具有的實(shí)驗(yàn)儀器,減小實(shí)驗(yàn)誤差,我們不僅要學(xué)會“有條件我們一定要做好實(shí)驗(yàn),沒有條件,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件,還要做好實(shí)驗(yàn)。””層層優(yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案,測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)阻的方法很多,希望大家以本次實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),不斷設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。

  接下來我讓各小組上臺,按照各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器,我要求他們一一清點(diǎn),輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來,我趕緊抬嗓門提醒:“別著急接通電路,大家接電路時(shí)要注意哪些問題呢?”

  有的說要注意電壓表電流表的電流流向;有的說要注意接線時(shí)把電源斷開;有的說注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說接線一定要牢固等等。聽了同學(xué)們這么說,我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看,發(fā)現(xiàn)問題我及時(shí)糾正,不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測量數(shù)據(jù),記錄結(jié)果,列方程或畫圖求解,認(rèn)真地分析計(jì)算。我及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤解的讀數(shù)方法。要求他們規(guī)范作圖,正確處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后,我建議他們把電源交換著測,相互對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流方法,分析誤差。同學(xué)們熱情很高,用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲:李巖說:我學(xué)了三種不同的方法測電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻。

  蔣鵬說:“我學(xué)會了正確的連接電路了!

  高利說:“我學(xué)會誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法!

  王虎說:“我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要。可千萬別馬虎呀!”

  我說:“大家說得很對,我們通過實(shí)驗(yàn)要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧及數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對我們以后的實(shí)驗(yàn)很重要,希望大家下去按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫出實(shí)驗(yàn)反思!

  作業(yè):XXX

高二物理教學(xué)計(jì)劃10

  1、指導(dǎo)思想

  以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實(shí)基礎(chǔ)知識,形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體,注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探究課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神,認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

  2、任務(wù)目標(biāo)

  2。1、前瞻性:

  突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握,又注重學(xué)生能力的發(fā)展,既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā),又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo),又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  2。2、突出創(chuàng)新性

  創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識,創(chuàng)造性地使用教材,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W習(xí)潛力,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上,認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念,力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性,為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2。3、注重實(shí)用性

  計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套,內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際,教學(xué)程序吻合,力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

  2。4、講求科學(xué)性

  教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求,正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養(yǎng)力度,所選題材力求開放,利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

  3、具體工作措施

  3。1、學(xué)習(xí)新教材:每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規(guī)律,運(yùn)用新教材的'資料進(jìn)行教學(xué),切實(shí)做到:備課有底,教學(xué)有數(shù),指導(dǎo)有法。

  3。2、探索新教法:結(jié)合我校三五五教學(xué)改革方法,在教學(xué)中,一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。

  3。3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo):注重教學(xué)過程的科學(xué)性,規(guī)范性高二物理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到,強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程

  3。4、注重教學(xué)研究,集體備課。備課前,先進(jìn)行集中交流,取眾人之長,分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際,作適當(dāng)調(diào)整,寫好教案;。相互間進(jìn)行課堂觀摩,交流意見。真誠的協(xié)作,也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;

高二物理教學(xué)計(jì)劃11

  物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn),它有別于直觀的理論教學(xué),又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣,因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

  1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

  “演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。”演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用,有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求:

  1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

  演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍,讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果,同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功,目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的,首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理,抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示,當(dāng)紙片蓋住杯口后,不能讓空氣進(jìn)入,這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示,在抽紙條時(shí)速度要快,這是關(guān)鍵。如果演示不成功,學(xué)生就會感到失望,對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

  1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,可見度大

  演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見,而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀,可見度大。所用的儀器要足夠大,靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度,使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí),應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察,然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告,如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法,事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性,如暫不用的儀器不要拿出來,以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法,想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中,可以將水染紅,并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時(shí)可采用幻燈投影的方法,使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

  1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單,操作要方便,推理要簡單

  演示實(shí)驗(yàn)簡便易行,操作方便,得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆,讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力,由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的.問題,簡便易行,同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中,周圍到處存在在著物理知識,增強(qiáng)了親切感,易使他們接受知識和運(yùn)用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

  2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

  “學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚 至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已,學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織,效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到:

  2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

  實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí),學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識,在實(shí)驗(yàn)過程中才會做到心中有數(shù),目的明確,從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

  2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前,不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多,可能實(shí)驗(yàn)的器材較少,所以必須合理的分組,一般3–4人為一組,按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配,做到取長補(bǔ)短,協(xié)助分工,一人操作,一人讀數(shù),一人計(jì)錄,并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督,這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

  2.3實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

  在實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象,可要求學(xué)生舉手提問,不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對于好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng),對于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析,要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。

  2.4實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟,學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理,作出合理的結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大,得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù),或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評,并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí),如實(shí)記錄,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  二、具體工作計(jì)劃:

  1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理

  2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。

  3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

  4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn),并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。

  5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

  6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

  7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

  8、有必要時(shí),可以自制一些教具。

  9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

  10、做好各類臺帳的記錄工作。

  11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

高二物理教學(xué)計(jì)劃12

  一.指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校教務(wù)處、科研處和教研組的工作計(jì)劃為指導(dǎo),改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,開展生動(dòng)有趣、充滿活力的物理教學(xué)工作;努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考、樂于合作的精神,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。

  二.教材分析:

  本學(xué)期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》,內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器、機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、電磁振蕩、電磁波、光的折射、光的波動(dòng)性、碰撞與動(dòng)量守恒等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,電磁感應(yīng)、動(dòng)量守恒定律在高考中考試出現(xiàn)的可能性較大,也是教材中的難點(diǎn)。機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波是力學(xué)知識綜合性較強(qiáng)內(nèi)容,學(xué)生在理解和掌握上困難較大,應(yīng)先把基礎(chǔ)打扎實(shí),再適當(dāng)做一些有一定難度的題目;幾何光學(xué)、物理光學(xué)應(yīng)多注重基本知識的掌握,能判斷和分析相關(guān)的簡單物理現(xiàn)象、能區(qū)別相關(guān)概念即可。

  三.學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)了解到,這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,部分同學(xué)物理知識的基礎(chǔ)較差,在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)降低要求,要求他們掌握物理的基本概念和規(guī)律,知道物理規(guī)律的基本應(yīng)用,對部分學(xué)生應(yīng)定位于掌握知識和提高能力及基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究學(xué)習(xí)方法需要,培養(yǎng)他們正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,使他們形成較為完整的物理知識體系。

  通過前一階段的物理學(xué)習(xí),大部分學(xué)生知道高中物理學(xué)習(xí)的基本方法和基本規(guī)律,已經(jīng)初步形成了高中物理學(xué)習(xí)基本能力;具備了一定的觀察力、思維力、想象力、推理能力和表達(dá)能力。部分同學(xué)體會到了物理學(xué)習(xí)的樂趣。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)物理內(nèi)容的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解相似概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時(shí)要通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引導(dǎo),使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式和適用范圍及適用情形,提高物理問題的分析能力和思維能力,使學(xué)生具備對物理基本概念和基本規(guī)律的綜合應(yīng)用能力。

  作為老師,要認(rèn)真研究學(xué)生和教材。深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革,不斷探索符合本年級學(xué)生的、有特色創(chuàng)新的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。擬定本學(xué)期學(xué)生在期末朝陽區(qū)統(tǒng)考中學(xué)習(xí)成績的及格率達(dá)55%,優(yōu)秀率達(dá)12%,人均分達(dá)64.力爭與前幾個(gè)學(xué)期相比有所進(jìn)步。

  五.學(xué)期構(gòu)想:

  1.能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學(xué)生的志趣和專長,根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,提出不同層次的要求,采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件,又要關(guān)注學(xué)習(xí)不很好的學(xué)生的困難及其成因,采取切實(shí)有效的措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,使他們的學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。

  2.讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題,驗(yàn)證物理規(guī)律,讓學(xué)生能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題,有一定的自主學(xué)習(xí)能力。

  3.讓學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐活動(dòng),嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題

  4.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力。

  5.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn),敢于修正錯(cuò)誤,具有團(tuán)隊(duì)精神。

  6.要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)研究過程與方法的認(rèn)識,提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系,小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系,以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。

  7、要深刻理解教學(xué)大綱要求,因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn),教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習(xí)和習(xí)題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。

  8.教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法;在教學(xué)過程中做到:“先教后學(xué)、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋”,促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)品質(zhì)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高教學(xué)效果;在本學(xué)期的物理教學(xué)工作中,通過老師和學(xué)生的共同努力,預(yù)期在期末朝陽區(qū)同一考試中達(dá)到以下目標(biāo):優(yōu)秀率:12﹪;及格率:55﹪;人均分:64分;使高二的`物理教學(xué)工作上一個(gè)臺階。

  六.具體措施:

  1.發(fā)揮備課組活動(dòng)的功能,堅(jiān)持備課組一周一次集體備課,備課內(nèi)容為:研讀《教綱》、《考綱》、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研討下一周教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法;使集體備課制度化,有針對性地開展教學(xué)研究活動(dòng)。備課組活動(dòng)時(shí),要求組內(nèi)人員必須參加。做好每次集體備課記錄。

  2.備課要五統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)重、難點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)練習(xí)統(tǒng)一,單元考核統(tǒng)一。由備課組長協(xié)調(diào)。教案規(guī)范化,講究實(shí)效。備課要求有教學(xué)目的,有重點(diǎn)、難點(diǎn),有課前教具準(zhǔn)備,詳實(shí)的教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì)和課后反思,統(tǒng)一按學(xué)校新的教學(xué)設(shè)計(jì)要求完成每一節(jié)課的教案。

  3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)要求,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。注意做好每節(jié)課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué),不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。做好尖子生的提高,差生的輔導(dǎo),認(rèn)真按實(shí)際情況,做到抓兩頭、促中間,達(dá)到全面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。

  4、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,統(tǒng)一預(yù)習(xí)提綱,統(tǒng)一當(dāng)堂檢測,統(tǒng)一周測訓(xùn)練,課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練,確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測和周測布置的情況,在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對所有學(xué)生的當(dāng)堂檢測和周測,盡力做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。

  5、繼續(xù)優(yōu)化資源整合內(nèi)容,對優(yōu)秀課件,教案注意搜集整理。

  6、對學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化組合,繼續(xù)精選習(xí)題,使學(xué)案更趨于合理,實(shí)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  7.先學(xué)后教,做到“以學(xué)定教”;課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、

  及時(shí)反饋”的思想;堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),思維為主攻,訓(xùn)練為主流”“面向全體學(xué)生、因材分層施教”的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。教師儀表莊重,講課語言精煉。

  經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮多媒體的功能。

  8.聽課、評課、公開課

  根據(jù)學(xué)校要求,每位老師完成學(xué)校要求的聽課節(jié)次,組內(nèi)老師互相聽課、認(rèn)真評課、通過聽課和評課,使老師們在教學(xué)能力上有較大的提高。

  在本學(xué)期組內(nèi)老師每人講一次公開課,具體安排如下

  邢新山老師:4月初講,內(nèi)容:待定

  周巍暉老師:4月中旬講,內(nèi)容:待定

  本期內(nèi)每人聽課不少于15節(jié)

  9.積極開展《如何進(jìn)行概念教學(xué),提高課堂實(shí)效》的課題研究;

  10.組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);本學(xué)期計(jì)劃開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《實(shí)驗(yàn)探究物體動(dòng)量守恒滿足的條件》,具體安排如下:

  時(shí)間:5月下旬開始;(說明:物理教學(xué)內(nèi)容《動(dòng)量守恒定律》要到5月下旬才能完成)到本學(xué)期結(jié)束。

  參與人員:老師:邢新山、周巍暉;學(xué)生:二(2)班3人;二(3)班3人;二(4)班10人;活動(dòng)形式:實(shí)驗(yàn)探究——觀察分析——?dú)w納總結(jié)——得出結(jié)論

  七.課內(nèi)、課外

  課內(nèi)安排設(shè)計(jì):教師在備課時(shí),要求把學(xué)生課內(nèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為內(nèi)容之一,以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合理安排學(xué)生的課內(nèi)活動(dòng),并做好準(zhǔn)備工作。如:課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、相關(guān)知識的提問設(shè)計(jì)、課堂反饋練習(xí)等。

  課外安排設(shè)計(jì):1.各位任課教師要做好先進(jìn)學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作,注意輔導(dǎo)工作針對性要強(qiáng),指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們能夠感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣,真正做到輔導(dǎo)有成效。

  2.做好參加四月十四日進(jìn)行的《全國中學(xué)生應(yīng)用物理競賽》的同學(xué)的輔導(dǎo)工作,認(rèn)真準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容、訓(xùn)練內(nèi)容和檢測內(nèi)容。爭取在競賽中取得好成績。

  競賽輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間安排

 。2)補(bǔ)講競賽輔導(dǎo)內(nèi)容注意安排好針對性練習(xí)

  八.練習(xí)安排

  做好練習(xí)的命題(除完成《目標(biāo)與檢測》的試題外,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充練習(xí),以自制小試卷的形式組成練習(xí)題)練習(xí)要求精選習(xí)題,每周完成2次練習(xí)。分工負(fù)責(zé)出好周末的小綜合練習(xí)、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下,要求提前出好題,并認(rèn)真校對,要求不出現(xiàn)錯(cuò)題,不出難題、偏題,適當(dāng)?shù)乜紤]與高考掛鉤,命題主要注重基礎(chǔ)知識的考查。對于練習(xí)題和各種檢測題要求全批全改;章末的檢測練習(xí)、月考、期中考試試卷由組內(nèi)老師輪換命題。集體閱卷,做好分析和記載。

  要求各項(xiàng)練習(xí)全批全改,注意做到有針對性評講

  九.本期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排

  高二物理備課組

高二物理教學(xué)計(jì)劃13

  我本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān):高二(7)、(8)班的教學(xué)工作;并擔(dān)任高二(8)班班主任工作。每周10課時(shí)。

  本學(xué)期進(jìn)行物理(選修3—4)和物理(選修3—5)[廣東版]的教學(xué)。物理選修(3—4)主要內(nèi)容包括:

  1、機(jī)械振動(dòng)

  2、機(jī)械波

  3、電磁振蕩與電磁波

  4、光

  5、相對論;物理選修(3—5)

  主要內(nèi)容包括:

  1、碰撞與動(dòng)量守恒2、波粒二象性3、原子結(jié)構(gòu)之謎4、原子核等。

  根據(jù)高考知識點(diǎn)分布情況和新課改要求,并針對物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求,特制定如下策略:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn),以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點(diǎn),制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。

  2、認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破辦法。

  3、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和使用。

  二、認(rèn)真上課:

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的.發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、加強(qiáng)訓(xùn)練:

  加強(qiáng)專題訓(xùn)練,是提高解題能力和成績的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專題訓(xùn)練:

  1、動(dòng)量定理題型歸類

  2、動(dòng)量守恒

  ①人船模型

 、谂R界問題

 、鄱辔矬w系統(tǒng)動(dòng)量守恒

 、茏訌棿蚰緣K模型

  ⑤碰撞模型

 、夼鲎仓袌D像問題3、擺類問題4、機(jī)械波圖像專題5、折射與全反射專題等

  四、課后輔導(dǎo):

  加強(qiáng)作業(yè)批改,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)解決。

  五、認(rèn)真學(xué)習(xí):

  1、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

  3、注意專業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

  總之,我要盡心盡力地完成教學(xué)工作。

高二物理教學(xué)計(jì)劃14

  本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量,完成本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)大的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),具體工作主要有以下幾點(diǎn)

  一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

  物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對知識的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。

  二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。

  知識方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;

  情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

  三、主要工作

  1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識,掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

  2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

  3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

  4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

  5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

  本次的`高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行。一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期)。

  一、教材分析:

  這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。

  二、學(xué)生分析:

  這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三、教法、學(xué)法分析:

  針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

高二物理教學(xué)計(jì)劃15

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  本章的概念比較多,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線,以把整章的知識聯(lián)系起來,并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系,巧用類比,加深理解。另外,受力分析是解題的基礎(chǔ),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識點(diǎn)上,尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時(shí),巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起,對學(xué)生能力有較大要求。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí),已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識,但是由于本章涉及的概念較多,也比較抽象,因此在復(fù)習(xí)時(shí),要對主要知識點(diǎn)進(jìn)行疏理,并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念,運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分,同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平,選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R目標(biāo)

  1、加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念。

  2、在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上,能夠分析和解決一些物理問題。

  3、通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和進(jìn)一步運(yùn)用知識的能力,學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法。

  (二)過程與方法

  1、列表疏理重要的知識點(diǎn)

  2、運(yùn)用類比法加深對概念的理解

  3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),講解與練習(xí)相結(jié)合

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別,讓學(xué)生體會物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性,不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙,培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。

  2、通過典型綜合題的分析,讓學(xué)生體會把力學(xué)與電學(xué)知識成功綜合運(yùn)用的快樂。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念;電場力做功與電勢能變化的關(guān)系,帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)。

  五、教學(xué)策略:

  對重要知識點(diǎn)建立框圖,力求簡明扼要;疏理知識點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的知識進(jìn)行類比,幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

  六、教具:

  多媒體課件,學(xué)案,

  七、教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

 。ㄒ唬┦崂砘A(chǔ)知識

  本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊:

  一、靜電、靜電力(三種起電方法,兩個(gè)規(guī)律:電荷守恒定律、庫侖定律)

  二、電場的研究(兩種性質(zhì)和相互關(guān)系)

  1、兩種性質(zhì):力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

  2、兩種相互關(guān)系:電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系

  三、電場的應(yīng)用(示波器和電容器)

  1、示波器:帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)

  2、電容器:電容器的工作過程與動(dòng)態(tài)分析

  (用ppt演示基礎(chǔ)知識的填空題,讓學(xué)生邊回答,再對重要的知識難點(diǎn)加以解釋)先利用學(xué)案中的框圖,對本章知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后解答ppt中提出的問題。對主要知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,建立知識結(jié)構(gòu)

  (二)難點(diǎn)辨析,專項(xiàng)練習(xí)及講解

 。ㄈ┚C合題分析及強(qiáng)化練習(xí)

  (四)小結(jié)、作業(yè)布置一、電場強(qiáng)度e(矢量)的理解。

  電場強(qiáng)度e是電場本身的一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q(定義式)、e=kq/r2(點(diǎn)電荷電場)、e=u/d(勻強(qiáng)電場)的物理意義和適用范圍。提出問題:e既然是矢量,那么如何比較電場中任兩點(diǎn)的場強(qiáng)大小和方向呢?

  啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納。可能方法有:

 。1)判斷電場強(qiáng)度大小的方法。

  ①根據(jù)定義式e=f/q;

  ②點(diǎn)電荷電場,e=kq/r2;

 、蹌驈(qiáng)電場,場強(qiáng)處處相等,且滿足e=u/d;

 、茈妶鼍密(疏)處場強(qiáng)大(。。

 。2)判斷電場強(qiáng)度方向的方法。

 、僬姾伤茈妶隽Φ姆较蚣词窃擖c(diǎn)的場強(qiáng)方向;

  ②電場線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;

  ③電勢降低最快的方向就是場強(qiáng)的方向。

  教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對性的講解。

  二、關(guān)于電勢及電勢能

  電勢Φ是電場本身的`一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢為零。電勢的正負(fù)和大小是相對的,電場中任兩點(diǎn)間電勢差u的值是絕對的。

  電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢能為零。電勢能的正負(fù)和大小是相對的,電勢能的差值是絕對的。提出的問題:

  (1)如何判斷電勢的高低?

  啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有:

 、俑鶕(jù)電勢的定義式Φ=w/q,將+q從無窮遠(yuǎn)處移至+q電場中的某點(diǎn),外力克服電場力做功越多,則該點(diǎn)的電勢越高;

 、趯、εp帶符號代入Φ=εp /q計(jì)算,若Φ>0(

  ③根據(jù)電場線方向,順(逆)著電場線方向,電勢越來越低(高);

 、芨鶕(jù)電勢差,若uab>0(Φb(Φa

  ⑤根據(jù)場強(qiáng)方向,場強(qiáng)方向即為電勢降低最快的方向。

 。2)怎樣比較電勢能的多少?

  啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷,將學(xué)生回答歸納,可能方法有:

  ①可根據(jù)電場力做功的正負(fù)判斷,若電場力對移動(dòng)電荷做正(負(fù))功,則電勢能減少(增加);

 、趯、Φ帶符號代入εp =qΦ計(jì)算,若εp>0(

  教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對性的講解。

  針對靜電力、電場的研究及電場的應(yīng)用(帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析)等三大塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí):

  先用ppt展示相應(yīng)例題,先讓學(xué)生思考,再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí),教師巡查,然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

  教師小結(jié):本章的學(xué)習(xí)方法:

  1、抓基礎(chǔ),善用類比加強(qiáng)對概念的理解;

  2、抓主線,抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;

  3、注意考慮利用功能關(guān)系解題,分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)時(shí),要畫受力圖

  作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念,加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問題,有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)

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